1
GIỚI THIỆU BỘ SÁCH
“TIẾNG VIỆT VUI”

GS.TS NGUYỄN MINH THUYẾT
Chủ biên
2
NỘI DUNG
1. Tên sách và đối tượng phục vụ
2. Mục tiêu
3. Định hướng biên soạn
4. Cấu tạo sách
5. Phương pháp dạy học
3
1. TÊN SÁCH VÀ ĐỐI TƯỢNG PHỤC VỤ
1.1. Tên sách
“Tiếng Việt Vui”
Tính chất “vui” thể hiện như thế nào ?
1.2. Đối tượng phục vụ
Thanh thiếu niên, nhi đồng (dưới 18 tuổi)
Chưa biết tiếng Việt
Học tiếng Việt như học ngoại ngữ
Biết chữ cái La-tinh
4
2. MỤC TIÊU
2.1. Mục tiêu kiến thức, kỹ năng
Có kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt
Có hiểu biết về văn hóa, con người và đất nước Việt Nam
2.2. Mục tiêu đời sống
Tăng cường ý thức hướng về cội nguồn
Tạo điều kiện tham gia các hoạt động hợp tác của nước sở tại với Việt Nam
5
3. ĐỊNH HƯỚNG BIÊN SOẠN
3.1. Kiểu dạy cũ
- Định hướng : đi từ kiến thức đến kỹ năng
Cụ thể :
+ Dạy chữ cái, vần
+ Dạy ngữ pháp
Phân tích :
+ Không phù hợp với đối tượng
+ Không phù hợp với con đường tự nhiên

6
3. ĐỊNH HƯỚNG BIÊN SOẠN
3.2. Kiểu dạy mới
Định hướng : đi từ giao tiếp đến kỹ năng
Cụ thể :
+ Dạy thông qua các tình huống giao tiếp
+ Dạy thông qua các chủ điểm
Phân tích :
+ Phù hợp với con đường tự nhiên
+ Phù hợp với đối tượng
7
4. CẤU TẠO SÁCH
4.1. Bộ sách
Ba trình độ
+ A : quyển 1, quyển 2
+ B : quyển 3, quyển 4
+ C : quyển 5, quyển 6
Ba loại sách
+ Sách học sinh
+ Sách bài tập
+ Sách giáo viên
8
4. CẤU TẠO SÁCH
4.2. Cấu tạo của sách học sinh
4.2.1. Cấu tạo chung
Bài học chính :
+ 12 bài (học 8 giờ)
+ Tên bài đặt theo chủ điểm
Bài ôn tập : 3 bài
+ Cứ sau 4 bài chính thì có 1 bài ôn tập
+ Mỗi bài ôn tập cũng học 8 giờ
- Các bài được đánh số thứ tự liên tục
9
4. CẤU TẠO SÁCH
4.2.2. Cấu tạo của từng bài học
Cấu tạo của bài học chính :
+ Hội thoại
+ Luyện nghe
+ Luyện đọc
+ Luyện nói
+ Luyện viết
Cấu tạo của bài ôn tập
+ Luyện kỹ năng (hệ thống hóa vốn từ, nghe, nói, đọc, viết)
+ Ôn kiến thức (ngữ pháp)
10
4. CẤU TẠO SÁCH
4.3. Cấu tạo sách bài tập, sách giáo viên
4.3.1. Cấu tạo sách bài tập
Mỗi quyển có 12 bài
Không có bài ôn tập
4.3.2. Cấu tạo sách giáo viên
Phần “Hướng dẫn chung”
Phần “Hướng dẫn cụ thể”
11
5. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
5.1. Phương pháp giao tiếp
Là gì ?
Đặt người học vào tình huống giao tiếp
Vì sao ?
Kỹ năng ngôn ngữ chỉ hình thành và phát triển qua giao tiếp.
Thế nào ?
12


TRÂN TRỌNG
CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ
13
5. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
5.2. Phương pháp tích cực
Là gì ?
+ Từng người học tích cực hoạt động
+ Người dạy đóng vai trò tổ chức
Vì sao ?
Có hoạt động mới có kỹ năng vững chắc.
- Thế nào ?