Thư mục

Hỗ trợ kỹ thuật

  • (Hotline:
    - (04) 66 745 632
    - 0982 124 899
    Email: hotro@violet.vn
    )

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    VNEN PP dạy học

    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Nguyễn Thành Nhân (trang riêng)
    Ngày gửi: 19h:01' 16-08-2012
    Dung lượng: 228.0 KB
    Số lượt tải: 115
    Số lượt thích: 0 người
    PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
    MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2, 3

    MỤC TIÊU

    Học viên sau lớp tập huấn có thể:
    - Nắm được thuận lợi và khó khăn khi áp dụng TLHDHTTV2, 3.
    - Nắm được những đổi mới của tài liệu HDHTTV2,3. về mặt PPDH.
    - Biết cách tổ chức hoạt động học tập của lớp theo HDHTTV2, 3.
    - Có những đề xuất điều chỉnh nội dung, PPDH cho HDHTTV2,3 hợp với đặc điểm vùng/ miền.

    NỘI DUNG
    1. Sự giống và khác nhau trong cách thể hiện nội dung học tập giữa tài liệu HDHTTV2 và SGK Tiếng Việt lớp 2, 3 ở một số loại bài học.
    2. Phương pháp tổ chức hoạt động học tập theo tài liệu HDHTTV 2, 3.
    3. Thực hành dạy học theo tài liệu HDHTTV2.

    Hoạt động cơ bản

    Hoạt động 1
    So sánh tài liệu HDHTTV2 ,3 và SGK TV2,3
    Học viên tự đọc tài liệu (nhóm) tr.65-70 TLTH-L2/t.1
    B.10 A,B,C., B. 29 A,B.C TLTH-L3/t.2
    Nhóm thảo luận về các điểm giống và khác nhau giữa 2 loại tài liệu
    Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả thảo luận (trên giấy khổ lớn)


    So sánh 2 loại tài liệu
    Giống
    HDHTTV 2,3 dựa trên Chương trình và SGK TV 2,3 hiện hành.
    Khác
    TLHDHTTV2, 3 tích hợp cả về nội dung và PPDH.
    HS tự học/ hợp tác qua hàng loạt các hoạt động tích cực.
    Nhấn mạnh vai trò nhóm, các HĐTQ
    Tận dụng TB-ĐDHT, góc học tập, góc thư viện ...
    Tận dụng vai trò tích cực của GD và cộng đồng


    Hoạt động 2


    Tìm hiểu PPDH theo tài liệu HDHTTV2 ,3
    Học viên đọc trọn vẹn 1 bài học trong tài liệu HDHTTV2,3 để hình dung ra các việc GV cần làm ở từng hoạt động.
    tr.71-72 TLTH-L2/t.1
    B.10 A,B,C., B. 29 A,B.C TLTH-L3/t.2
    Nhóm thảo luận:
    Công việc GV đứng lớp có gì khác trước?
    Những thuận lợi/ khó khăn HS gặp phải trong hoạt động.
    Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả thảo luận (trên giấy khổ lớn)


    Thuận lợi và khó khăn trong Dạy và Học theo HDHTTV2,3
    GV
    GV - người tổ chức hoạt động; tránh giảng nhiều.
    Có thể soạn bài hoặc điều chỉnh ND, PPDH cho hợp với HS và vùng/ miên.
    Cần linh hoạt và chủ động về thời gian
    Cần giữ nhịp hoạt động đồng đều theo năng lực giữa các cá nhân và các nhóm.


    HS
    Chia sẻ được các trải nghiệm, được thực hành và vận dụng KT-KN.
    Được tranh luận và đánh giá
    đã quen GV hướng dẫn chưa làm quen ngay với phương pháp tự học
    nếu chưa mạnh dạn hỏi GV điều chưa thật hiểu trong tài liệu, thì hoạt động sẽ không hiệu quả
    HS lớp 2: chưa thạo hoạt động nhóm; hạn chế trong đọc hiểu.
    Hoạt động thực hành
    Hoạt động 1
    Soạn kế hoạch dạy học
    Nhóm thảo luận về ké hoạch dạy và học
    Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả soạn bài (trên giấy khổ lớn)

    Nhóm 1: Bài 10A (Hđ A. 1-7; B.1), TL L.2 tập 2, tr. 38-42.
    Nhóm 2: Bài 17A (Hđ A. 1-5; B.1-3), TL L.3 tập 2, tr. 24 -37.
    Nhóm 3: Bài 26B (Hđ A. 1-3), TL L.2 tập 2, tr. 48-49.
    Nhóm 4: Bài 33B (Hđ A. 1-5), TL L.3 tập 2, tr. 54-55
    Nhóm 5: Bài 29c (Hđ A. 1-5; B. 1-3), TL L.2 tập 2, tr. 38-42
    Nhóm 6: Bài 17C, TL L.3 tập 2, tr. 44-48
    Hoạt động thực hành
    Hoạt động 1
    Soạn kế hoạch dạy học
    Nhóm thảo luận về ké hoạch dạy và học
    Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả soạn bài (trên giấy khổ lớn)

    Nhóm 1: Bài 10A (Hđ A. 1-7; B.1), TL L.2 tập 2, tr. 38-42.
    Nhóm 2: Bài 17A (Hđ A. 1-5; B.1-3), TL L.3 tập 2, tr. 24 -37.
    Nhóm 3: Bài 26B (Hđ A. 1-3), TL L.2 tập 2, tr. 48-49.
    Nhóm 4: Bài 33B (Hđ A. 1-5), TL L.3 tập 2, tr. 54-55
    Nhóm 5: Bài 29c (Hđ A. 1-5; B. 1-3), TL L.2 tập 2, tr. 38-42
    Nhóm 6: Bài 17C, TL L.3 tập 2, tr. 44-48
    Hoạt động 2
    Thực hành dạy học 1 trích đoạn bài đã soạn ở HĐ1

    Thực hành dạy trong nhóm
    Đại diện nhóm thực hành dạy trước lớp (các nhóm còn lại đóng vai HS và người quan sát)
    Trao đổi và rút kinh nghiệm tiết dạy tại lớp
    Hoạt động ứng dụng
    Hoạt động 1
    Những điều chỉnh đề nghị về ND và PPDH đối với HDHTTV2,3
    Học viên tự nghiên cứu trong nhóm
    Nhóm thảo luận về các điểm cần điều chỉnh trong HDHTTV2,3.
    Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả thảo luận (trên giấy khổ lớn)


    Phát huy tính tích cực của HS
    Hoạt động cơ bản:
    GV hd/hỗ trợ để HS có không khí thoải mái, thân thiện. ND cần gần gũi và bổ ích cho HS.
    GV cần chuẩn bị tốt ĐDHT, câu hỏi, chỉ dẫn...
    GV khuyến khích HS mạnh dạn, tự tin
    B. Hoạt động thực hành:
    GV cần hỗ trợ kịp thời và phù hợp với từng loại HS
    GV cần quan sát và kiểm soát bao quát.
    GV giành nhiều thời gian cho HS trình bày.
    C. Hoạt động ứng dụng:
    GV giúp HS lập kế hoạch thực hiện hoặc điều chỉnh nội dung/ yêu cầu trong Hoạt động ứng dụng.
    GV tạo cơ hội cho HS báo cáo kết quả Hoạt động ứng dụng.


    PHỤ LỤC

    Các loại kĩ năng cần thiết cho HS hoạt động theo HDHTTV2,3

    Đọc - hiểu tài liệu (câu lệnh, các chỉ dẫn, các yêu cầu, nhận biết ra các loại hoạt động trong học tập).
    Làm việc độc lập (khả năng tập trung chú ý, suy nghĩ, tự tin và mạnh dạn)
    Hợp tác (theo cặp, nhóm) trong khi tổ chức hoạt động nhóm, khả năng hợp tác với bạn.
    Tận dụng và dùng thành thạo, linh hoạt TB- ĐDHT, các góc học tập.
    Khai thác tài liệu học tập từ ngoài lớp học: gia đình, cộng đồng.


    3701896

    PP dạy học VNEN

     
    Gửi ý kiến
    print