Tìm kiếm theo tiêu đề

Tìm kiếm Google

Quảng cáo

Quảng cáo

Quảng cáo

Hướng dẫn sử dụng thư viện

Hỗ trợ kĩ thuật

Liên hệ quảng cáo

  • (04) 66 745 632
  • 0166 286 0000
  • contact@bachkim.vn

Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ...
Nhấn vào đây để tải về
Báo tài liệu có sai sót
Nhắn tin cho tác giả
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Vũ Thị Bích Hợp (trang riêng)
Ngày gửi: 15h:37' 25-11-2013
Dung lượng: 959.5 KB
Số lượt tải: 248
Số lượt thích: 0 người
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Bàn luận về phép học
Tiết 101:


Bàn luận về phép học
( Luận học pháp)
-Nguyễn Thiếp-
I. Giới thiệu:
Tác giả:
- Nguyễn Thiếp (1723 – 1804) hiệu là Lạp Phong cư sĩ, La Sơn phu tử, quê ở Hà Tĩnh.
-Là người thông minh, học rộng hiểu sâu.
- Được vua Quang Trung trọng dụng
BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
(Nguyễn Thiếp)
2) Tác phẩm:
TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Nguyễn Thiếp
I. Giới thiệu
1) Tác giả:
Tấu là gì ?
- Tấu là một loại văn thư của bầy tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến đề nghị, được viết bằng văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu.
Nêu hoàn cảnh ra đời của bài tấu ?
- “ Bàn luận về phép học” là phần trích bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791
I. Giới thiệu
1) Tác giả:
Thư Nguyễn Huệ gửi Nguyễn Thiếp
Nguyễn Huệ thăm Nguyễn Thiếp
Thi cử ngày xưa
So sánh Chiếu, Hịch, Cáo và Tấu
TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Nguyễn Thiếp
I. Đọc- tìm hiểu chú thích:
II.Đọc-tìm hiểu văn bản:
Mục đích chân chính của việc học:
Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì?
-“ Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo”
 Bằng hình ảnh so sánh cụ thể để nói lên mục đích của việc học là để làm người
2. Lối học sai trái đương thời:
Tác giả phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào?
- Chuộng hình thức, cầu danh lợi
Lối học lệch lạc, sai trái đó có tác hại như thế nào?
 Chúa tầm thường, tôi nịnh hót dẫn đến nước mất, nhà tan.
TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Nguyễn Thiếp
I. Giới thiệu:
II.Tìm hiểu văn bản:
Mục đích chân chính của việc học:
2. Lối học sai trái đương thời:
3. Quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn:
Phê phán lối học đương thời, Nguyễn Thiếp khuyên vua nên có chính sách, quan điểm như thế nào trong việc học?
a) Quan điểm:
- Mở trường học khắp nơi.
- Mở rộng thành phần người học.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho người đi học.
b) Phương pháp học tập đúng đắn:
Phương pháp học tập của Nguyễn Thiếp như thế nào?
Học từ thấp đến cao.
Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
 Cách lập luận chặt chẽ
- Học rộng, nghĩ sâu, tóm lược cho gọn.
- Học kết hợp với hành.
TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC
Nguyễn Thiếp
I. Giới thiệu:
II.Tìm hiểu văn bản:
Mục đích chân chính của việc học:
2. Lối học sai trái đương thời:
3. Quan điểm và phương pháp học tập đúng đắn:
a) Quan điểm:
b) Phương pháp học tập đúng đắn:
4. Tác dụng của việc học chân chính:
Việc học chân chính, đúng đắn có tác dụng như thế nào?
Đất nước nhiều nhân tài  chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thịnh
III/ Ghi nhớ: SGK/79
Em hãy nêu đặc sắc về nghệ thuật của văn bản?
1) Nghệ thuật:
- So sánh cụ thể, dễ hiểu
- Cách lập luận chặt chẽ
Văn bản “ Bàn luận về phép học” đề cập đến nội dung gì?
2) Nội dung:
“ Bàn luận về phép học” giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đi đôi với hành.
LUYỆN TẬP
Thảo luận
Vẽ sơ đồ trình tự lập luận của văn bản “ Bàn luận về phép học”
Thời gian thảo luận

3phút
Hết giờ
1
2
3
LUYỆN TẬP
Trình tự lập luận của đoạn văn bằng sơ đồ
Phê phán những
lệch lạc, sai trái
Mục đích chân chính
của việc học
Khẳng định quan
điểm; phương pháp
đúng đắn
Tác dụng của việc
học chân chính
 
Gửi ý kiến