Môn Sinh Học Lớp 8
Chúc các em học sinh
coự giụứ hoùc thaọt thuự vũ !
Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN
TIẾT 54:
Bài 52:
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện
III. So sánh các tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
H.a H.b H.c H.d H.e
1 2 3 4 5
1-c ; 2-d ; 3-a ; 4-e ; 5-b
Quan saựt hỡnh veừ sau ủaõy vaứ gheựp haứnh ủoọng tửụng ửựng vụựi caõu dieón giaỷi
I. Phân bi?t phản xạ có điều kiện ( PXCDK) và phản xạ không điều kiện ( PXKDK)
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
5.Em bộ t?p vi?t
Nh?ng ph?n x? n�o l� du?c hỡnh th�nh trong d?i s?ng?
Xác định phản xạ t? nhiờn sinh ra dó cú ph?n x? du?c hỡnh th�nh trong d?i s?ng cỏ th? ? VD 4, 5 b?ng 52.1 SGK
1, 2
3, 4, 5
Những phản xạ nào là tự nhiên sinh ra đã có?
- PXKĐK là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập.
- PXCĐK là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập, rèn luyện.

Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
I. Phân bi?t phản xạ có điều kiện ( PXCDK) và phản xạ không điều kiện ( PXKDK)
?
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
Một vài
ví dụ khác:
Phản xạ không điều kiện
Phản xạ có điều kiện
I. Phân bi?t phản xạ có điều kiện ( PXCDK) và phản xạ không điều kiện ( PXKDK)
Tập đi
Cho biết các phản xạ sau thuộc loại phản xạ nào ?
A.Phản xạ bú tay ở trẻ em
B. Cá heo làm xiếc
C. B?i bay tr�n du?ng d�ng tay che mui
D. Cá heo đội bóng
(PXKÑK)
(PXCĐK)
(PXCĐK)
(PXCĐK)
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1.Hình thaønh phaûn xaï coù ñieàu kieän
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
Nhà sinh lý học người Nga, ông Ivan Petrovich Paplop: Ivan Petrovich Paplop (1849-1936) - Nhà sinh vật học kiệt xuất nhất thế giới
Ông là nhà sinh lý học đầu tiên được nhận giải thưởng Nobel. Học thuyết về hoạt động thần kinh cao cấp của ông có giá trị vô cùng quan trọng đối với nghiên cứu y học, tâm lý học. 
Paplop là nhà sinh lý học. Nghiên cứu và phát hiện của ông mang ý nghĩa toàn cầu
Đây là ai?
Quan sát hình mô tả thí nghiệm của Paplop
Đường liên hệ tạm thời
Phản xạ có điều kiện được hình thành
* Thực chất của việc hình thành phản xạ …….………... là sự hình thành ….…………..……..…… nối các vùng của vỏ não lại với nhau.
* Điều kiện hình thành PXCĐK:
Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:
- Phải có sự ………… giữa kích thích có điều kiện với kích thích …………..............
- Kích thích có điều kiện phải …………… trước kích thích không điều kiện một thời gian ngắn. Quá trình kết hợp đó phải được ……………… nhiều lần.
kết hợp
không điều kiện
tác động
lặp đi, lặp lại
có điều kiện
đường liên hệ tạm thời
1
2
3
4
5
6
Quan sát hình mô tả thí nghiệm của Paplop
- Phải có sự kết hợp giữa kích thích có điều kiện và kích thích không điều kiện.
- Quaù trình ñoù phaûi ñöôïc laäp laïi nhieàu laàn.
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1.Hình thaønh phaûn xaï coù ñieàu kieän
- Thực chất của vi?c hình th�nh PXCDK�: hình thành đường liên hệ tạm thời nối các vùng ở vỏ đại não với nhau.
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
?
1. PXCĐK chính là thói quen. Em hãy kể một số thói quen tốt, thói quen xấu của bản thân em.
2. Nhà trường đã hình thành cho Học sinh những PXCĐK nào?
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1.Hình thaønh phaûn xaï coù ñieàu kieän
Đường liên hệ tạm thời dần mất đi

Trả lời : Phaûn xaï tieát nöôùc boït ñoái vôùi kích thích aùnh ñeøn seõ khoâng coøn.
2. Ức chế phản xạ có điều kiện.
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1.Hình thaønh phaûn xaï coù ñieàu kieän
2. Ức chế phản xạ có điều kiện.
Dựa vào thông tin SGK nêu ức chế phản xạ có điều kiện là gì?
Phản xạ có điều kiện dễ mất đi nếu không được củng cố thường xuyên.
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
Các em th?o lu?n ( theo b�n) suy nghĩ cho biết sự hỡnh thành và ức chế của phản xạ có điều kiện có ý nghĩa gỡ đối với đời sống?
- ý nghĩa:
+ Dảm bảo sự thích nghi của cơ thể với môi trường luôn thay đổi.
+ Hỡnh thành các thói quen tập quán tốt với con người trong học tập, lao động và bảo vệ môi trường.
+ Giúp các nạn nhân nghiện (ma túy,thuốc lá, game, ...) có thể cai nghiện được
?
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện
1.Hình thaønh phaûn xaï coù ñieàu kieän
2. Ức chế phản xạ có điều kiện.
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
-Lấy một ví dụ về sự hình thành PXCĐK của bản thân em và trình bày quá trình thành lập và ức chế PXCĐK đó?
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
I. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
II. Sự HèNH thành phản xạ có điều kiện
III. So sánh tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
Bảng 52-2. So sánh tính chất của PXCĐK và PXKĐK
Được hình thành trong đời sống cá thể qua học tập, rèn luyện
Bền vững tồn tại suốt đời
Không di truyền, có tính chất cá thể
Số lượng hạn chế
Trung ương thần kinh nằm ở vỏ não
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
III. So sánh tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
- Tính Chất (Nội dung bảng52-2).
Em nêu mối quan hệ của phản xạ có điều kiện với phản xạ không điều kiện?
Được hình thành trong đời sống cá thể qua học tập, rèn luyện
Bền vững tồi tại suốt đời
Không di truyền, có tính chất cá thể
Số lượng hạn chế
Trung ương thần kinh nằm ở vỏ não
Bài 52 : phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
I. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
II. Sự HèNH thành phản xạ có điều kiện
III. So sánh tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
- Tính Chất (Nội dung bảng52-2).
+ PXKĐK là cơ sở thành lập PXCĐK.
+ Phải có sự kết hợp giữa kích thích có điều kiện và kích thích không điều kiện (kích thích có điều kiện tác động trước kích thích không điều kiện 1 thời gian ngắn)
- Mối quan hệ gi?a phản xạ có điều kiện với phản xạ không điều kiện:
Bài tập 1:
a. Tay chạm phải vật nóng thì rụt lại, đèn sáng chiếu vào mắt thì đồng tử co lại, thức ăn vào miệng thì tuyến nước bọt tiết nước bọt...
b. Em bé khi mới lọt lòng đã biết: thở, khóc, cười, bú, ngủ...
c. Một bé gái chưa bao giờ được ăn trái me; khi trông thấy trái me không có phản ứng: thèm muốn, tiết nước bọt. Nếu đã vài lần ăn me, sau đó chỉ cần trông thấy trái me thì trong miệng đã tiết ra nước bọt.
Các trường hợp a, b và c thuộc loại phản xạ nào?
* Bài tập củng cố:
Bài tập 2: Phản xạ nào dưới đây thuộc loại phản xạ có điều kiện:
a. Trẻ mới sinh ra, khi mẹ nhét vú vào miệng, trẻ bú sữa ngay.
b. Trẻ ba tháng tuổi thấy mẹ thì đòi bú.
c. Trẻ reo mừng khi nhìn thấy bố mẹ.
d. Sau vài tháng tuổi trẻ phân biệt được: người lạ, người thân.
b.
d.
c.
* Bài tập củng cố:
Hướng dẫn về nhà
Các em về nhà học bài 52
Đọc phần “Em có biết”
Trả lời 3 câu hỏi cuối bài
Xem trước bài 53