Tiết 1: Tôi đi học
( Thanh Tịnh)
s
1)Tìm hiểu chung
Tác giả
Tác phẩm
2) Tìm hiểu chi tiết
Đoạn 1
Đoạn 2
Đoạn 3
3)Tổng kết
Nghệ thuật
Nộ
Sơ đồ bài học
Tìm hiểu chung
Tác giả
Tác giả: Thanh Tịnh(1911-1988),
- Tên thật : Trần Văn Ninh
- Quê: Ngoại ô thành phố Huế.
- Sáng tác của ông nhìn chung đều đều toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm trong trẻo êm dịu.
1 số tác phẩm tiêu biểu
Hận chiến trường (tập thơ, 1937)
Quê mẹ (truyện ngắn, 1941)
Tôi đi học (truyện ngắn, 1941)
Chị và em (truyện ngắn, 1942)
Con so về nhà mẹ (truyện ngắn, 1943). Viết tặng hương hồn Thạch Lam. In trong tập Giai phẩm của Đời Nay năm 1943.
Ngậm ngải tìm trầm (truyện ngắn, 1943)
Quê mẹ(1941)
b) Tác phẩm
Xuất sứ: Tôi đi học” là truyện ngắn in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941
Thể loại: Truyện ngắn trữ tình
Ngôi kể : thứ nhất
Chủ đề: truyện tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật tôi ở buổi đến trường đầu tiên
Bố cục
+ Phần 1:Từ đầu → trên ngọn núi.
⇒ Cảm nhận của “tôi” trên đg tới trường
+ Phần 2:Trước sân trường → đc nghỉ cả ngày nữa.
⇒ Cảm nhận của “tôi” lúc ở sân trường.
+ Phần 3: Phần còn lại:
⇒ Cảm nhận của “tôi” trong lớp học.
II) Đọc hiểu văn bản
a.Trình tự diễn tả những kỉ niệm của nhà văn trong tác phẩm:
- Vào cuối thu, lá rụng nhiều, hình ảnh em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ.
Từ hiện tại tác giả nghĩ về quá khứ.
- Trình tự :- diễn biến tâm trạng nhân vật tôi theo điểm không gian.
+ Tâm trạng cảm giác của “tôi” trên đường cùng mẹ đến trường.


 Tâm trạng cảm giác của “tôi” khi nhìn ngôi trường, bạn bè, khi gọi tên mình, khi rời tay mẹ.
+ Tâm trạng cảm giác của “tôi” khi ngồi vào bàn đón giờ học đầu tiên.
b. Tâm trạng của nhân vật “tôi”.
* Trên đường tới trường:
- Con đường, cảnh vật vốn rất quen, tự nhiên thất lạ, thấy có sự thay đổi lớn trong lòng mình.
- Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quần áo, sách vở mới.
- Cẩn thận nâng niu mấy quyển sách, xin mẹ được cầm bút thước → khẳng định mình.
*Trên sân trường
- Bỗng thấy sân trường dày đặc người, ai cũng quần áo sạch sẽ, gương mặt tươi vui.
- Ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm khác thường → lo sợ vẩn vơ.
* Khi rời tay mẹ vào lớp:
- Lo sợ phải rời tay mẹ, thấy xa mẹ hơn bao giờ.
- Cảm thấy vừa lạ, vừa gần gũi với mọi vật, với người bạn bên cạnh.
- Vừa ngỡ ngàng và tự tin → nghiêm trang vào giờ học.
⇒ Ngày hội tựu trường náo nức vui vẻ và rất trang trọng.
 Kết hợp các phương thức: Tự sự, miêu tả, biểu cảm . → Đó là những yếu tố làm tăng giá trị diễn đạt.gây án tượng cho người đọc.
*Bài văn diễn tả một cách tự nhiên cảm động tâm trạng hồi hộp, cảm giác ngỡ ngàng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học
III) Tổng kết

1) Nội dung
Truyện ngắn thể hiện dòng cảm nghĩ trong trẻo của nhân vật tôi về những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học
2) Nghệ thuật
Sự kết hợp hài hòa giữa tự sự ,trữ tình và miêu tả
Bố cục chặt chẽ tự nhiên theo dòng hồi tưởng ,theo trình tự đan xen giữa hiện tại và quá khứ
Ngôn ngữ miêu tả tinh tế , giàu hình ảnh , giàu nhạc điệu và chất thơ
Các biện pháp tu từ : so sánh độc đáo