H. Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
1/ Tác giả:
- Tên thật, năm sinh, năm mất, quê quán
- Đặc điểm sáng tác
2/ Tác phẩm:
- Thể loại:
- Xuất xứ:
- Phương thức biểu đạt
1. Tác giả
Thanh Tịnh ( 1911 -1988 ) tên thật là Trần Văn Ninh, đến năm 6 tuổi đổi tên là Trần Thanh Tịnh, quê ở ngoại ô thành phố Huế.



- Ông vừa là nhà giáo, nhà văn, nhà thơ có sáng tác từ trước năm 1945
- Ông được Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 2007.
Đặc điểm: Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo.
2/ Tác phẩm :
Truyện ngắn Tôi đi học in trong tập Quê mẹ, xuất bản 1941.


HS: HĐCN 1’ câu hỏi 2.a ý 1 TL/6 theo gợi ý
+ Thời gian
+ Không gian
+ Cảnh sinh hoạt
+ Thời gian: vào cuối thu
+ Không gian: lá ngoài đường rụng nhiều, trên không có những đám mây bàng bạc...
+ Cảnh sinh hoạt: mấy em nhỏ rụt rè...
H: Những hình ảnh về t/g, k/g, cảnh sinh hoạt đó gợi “tôi” nhớ đến điều gì và có tâm trạng ntn? (Tìm từ ngữ diễn tả tâm trạng của n/v “tôi”?

- Tâm trạng: nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã
Cảm xúc: như mấy cành hoa tươi mỉm cười…
H: nhận xét gì về NT dẫn dắt truyện, từ ngữ, giọng văn của tác giả? Phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó?
Cách dẫn dắt truyện tự nhiên, giọng văn giàu chất thơ, miêu tả tinh tế, so sánh đặc sắc
- HS: HĐNB 2’ câu hỏi 2.a, ý 2 TL/6.
Những kØ niÖm nµy cña nh©n vËt “t«i” ®ư­îc diÔn t¶ theo trình tù thêi gian vµ kh«ng gian nào?
Trình tự thời gian: hiện tại-> quá khứ
Không gian:
Trên đường đến trường
Trên sân trường
Trong lớp học
- HS HĐN4 (7p) câu hỏi 2.b TL/6 theo gợi ý:
* Tìm chi tiết diễn tả tâm trạng của tôi:
+ Trên đường tới trường
+ Khi đến trường (nhìn ngôi trường, nhìn các bạn, nghe gọi tên vào lớp)
+ Khi ngồi trong lớp học
* Nhận xét về hình ảnh, biện pháp tu từ, từ ngữ...
* Qua đó, cho thấy tâm trạng của tôi ntn? Vì sao “tôi” lại có tâm trạng ấy?
* Trên con đường cùng mẹ tới trường:
+ Con ®­­ưêng, c¶nh vËt quen thuéc <-> thÊy l¹, thÊy lòng tôi có sự thay đổi lớn
+ ThÊy trang träng, ®øng ®¾n
+ CÈn thËn, n©ng niu mÊy quyÓn vë; xin cÇm bót, th­­ưíc ...
+ Ý nghĩ thoáng qua như làn mây...
Từ ngữ hình ảnh, kết hợp kể, miêu tả, biểu cảm

* Khi đến trường
- Nhìn ngôi trường ngày khai giảng:
+ S©n tr­ưêng dµy ®Æc ngư­êi, ¸o quÇn s¹ch sÏ, gư­¬ng mÆt vui tươi, s¸ng sña
+ Võa xinh x¾n, võa oai nghiªm, thÊy mình nhá bÐ, lo sî vÈn v¬
 
* Khi đến trường
- Nhìn mọi người, các bạn:
+ Bì ngì, nÐp bªn ng­ười th©n...
+ Như­ con chim non ®øng bªn bê tæ, nhìn qu·ng trêi réng muèn bay...
+ C¶m thÊy mình ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng, ...

* Khi đến trường
Lúc nghe gọi tên, phải rời tay mẹ
+ Håi hép, giËt mình, lóng tóng khi nghe gäi ®Õn tªn...
+ ThÊy sî ph¶i xa mÑ
+ khãc nøc në bËt ra như­ ph¶n øng d©y truyÒn
+ Tim như ngừng đập....
 
Từ láy và các hình ảnh so sánh độc đáo, kết hợp kể, tả, biểu cảm t©m tr¹ng bì ngì, lo lắng, e sợ, lúng túng, vụng về của “tôi”.
* Khi ngồi trong lớp học
+ Cái gì còng thÊy l¹ vµ hay hay
+ L¹m nhËn bàn ghế lµ vËt cña riªng mình
+ Nhìn b¹n mới-> kh«ng thÊy xa l¹
+ Vßng tay lªn bµn chăm chØ.
 
HS: HĐN4 (TG4’) câu hỏi 2.c, ý 1 TL/6

Phụ huynh: chuẩn bị chu đáo, đưa con đến trường,
Thầy giáo trẻ: tươi cười, đón các học trò
Ông đốc: lãnh đọa nhà trường: động viên, ôn tồn










1/ Nội dung
- Trong cu?c d?i m?i con ngu?i, k? ni?m trong sỏng c?a tu?i h?c trũ, nh?t l� bu?i t?u tru?ng d?u tiờn, thu?ng du?c ghi nh? mói.
�
�

2. Nghệ thuật 
- Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm trạng nhân vật.
- Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo.
- Giọng điệu trữ tình trong sáng.
- Kết hợp TS với BC+ MT
DẶN DÒ
*Bài cũ:
Lập dàn ý đề bài: phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật tôi
* Soạn bài : Trong lòng mẹ
+ Tóm tắt văn bản (10 dòng)
+ Sưu tầm tư liệu về tác giả Nguyên Hồng, tác phẩm “Thời thơ ấu”
+ Trả lời câu hỏi TL/13