NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
I/ Tìm hiểu đề và lập dàn ý
Đề bài: Ôi! Sống đẹp là thế nào hỡi bạn? (Tố Hữu). Liên hệ về sống đẹp trong mùa covid
a/ Tìm hiểu đề
Câu thơ của Tố Hữu nêu vấn đề gì?
Thế nào là sống đẹp? Để sống đẹp con người cần rèn luyện những phẩm chất gì?
Những biểu hiện sống đẹp của thế hệ trẻ , đặc biệt trong mùa covid
Cần vận dụng thao tác lập luận nào? Phạm vi dẫn chứng

SUY NGHĨ CÁC CÂU CÂU HỎI







Cần vận dụng thao tác lập luận

Giải thích
Phân tích
Chứng minh
Bình luận
So sánh ; bác bỏ
Trong cuộc sống
Trong văn học
Phạm vi tư liệu
b/ lập dàn ý
Kết cấu
Mở bài:
Giới thiệu Câu thơ của Tố Hữu , khái quát vấn đề nghị luận
Thân bài:
- Giải thích “ Sống đẹp”
- Phân tích các biểu hiện của sống đẹp và những gương sống đẹp của thế hệ trẻ trong mùa côvid19
- Bình luận: Khẳng định lối sống đẹp,phê phán lối sống chưa đẹp
Kết bài: khẳng định ý nghĩa của cách sống đẹp
Phương hướng phấn đấu
Đề cập đến lối sống đẹp của con người đặc biệt là tuổi trẻ
Mở bài
Thân bài: giải thích , phân tích về lối Sống Đẹp

Sống đẹp là

Để sống đẹp cần rèn luyện những phẩm chất
Sống có văn hóa, tri thức, lich sự
Sống có ích,trách nhiệm, nhân hậu, yêu thương

Lí tưởng (mục đích sống) đúng đắn, cao cả,
Tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu.

Trí tuệ (kiến thức) mở rộng, sáng suốt
Sống không khuất phục trước cái xấu, cái ác..
Hành động tích cực, lương thiện
Không tầm thường,ích kỉ, vụ lợi, chỉ biết mình
Những biểu hiện của Sống đẹp
Trong cuộc sống hàng ngày




Học tập, rèn luyện khẳng định tài năng trí tuệ
Sống văn minh, yêu thương, quan tâm,chia sẻ




Lạc quan yêu đời, cống hiến cho xã hội
Biết cố gắng, nỗ lực, hoàn thiện bản thân
Biết trân trọng điều tốt đẹp, dũng cảm đấu tranh với tiêu cực làm cho xã hội tốt đẹp hơn
Những biểu hiện của Sống đẹp
Trong cuộc chiến chống covid
tham gia tích cực vào các điểm nóng covid không ngại gian khổ, hiểm nguy

cống hiến cho xã hội bằng những việc làm thiện nguyện: suất cơm miễn phí, cây gạo ATM, cứu trợ bình oxy

Đấu tranh không khoan nhượng với nhưng hành vi làm lây lan dịch bệnh, gây nguy hiểm cho xã hội
Bình luận
Ngợi ca, trân trọng những tấm gương sống đẹp


Xã hội tốt đẹp hơn, Luôn được mọi người yêu mến, thành công
Phê phán những quan niệm, lối sống chưa đẹp


Không gây thiện cảm cho người khác, khó thành công
Bài học
Nhận thức
Hành động
_ Sống có ích, có ý nghĩa
Sống có mục tiêu, lí tưởng
Sống có trách nhiệm, nhân ái

Tích cực đóng góp cho cộng đồng, xã hội
Tham gia vào các hoạt động tại nơi mình sống và học tập



-khẳng định: sống đẹp là chuẩn mực cao nhất trong nhân cách con người
-không ngừng trau dồi, học hỏi, hoàn thiện bản thân
Kết bài
Giới thiệu, giải thích tư tưởng, đạo lý cần bàn
Phân tích những mặt đúng. Bác bỏ những biểu hiện sai lệch
Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động
2/ Ghi nhớ
Diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc. Có thể sử dụng các phép tu từ nhưng cần phù hợp
LỐI SỐNG ĐẸP CỦA THẾ HỆ TRẺ TRONG ĐẠI DỊCH COVID 19
LỐI SỐNG ĐẸP CỦA THẾ HỆ TRẺ TRONG ĐẠI DỊCH COVID 19
LỐI SỐNG ĐẸP CỦA THẾ HỆ TRẺ TRONG ĐẠI DỊCH COVID 19
LỐI SỐNG ĐẸP CỦA THẾ HỆ TRẺ TRONG ĐẠI DỊCH COVID 19

II. LUYỆN TẬP
? Vấn đề mà tác giả nêu ra trong bài viết là gì?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 1:
- Vấn đề: văn hóa, sự khôn ngoan của mỗi con người …
- Có thể đặt tên cho văn bản là : Văn hóa con người , Thế nào là người sống có văn hóa…
- Tác giả sử dụng các thao tác : Giải thích (Đoạn 1), Phân tích (Đoạn 2), Bình luận (Đoạn 3)…
- Cách diễn đạt: đặc sắc,sinh động…
+ Dùng câu nghi vấn để thu hút.
+ Đối thoại trực tiếp để tạo gần gũi và sự thẳng thắn
+ Dẫn thêm thơ để gây ấn tượng, hấp dẫn
? Em hãy nêu phần Đặt vấn đề?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 2:
Ví dụ - GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ:
Người ta nói, lạc trong rừng cứ nhìn sao Bắc Đẩu mà đi, vì sao Bắc Đẩu chỉ cho ta đường đi đúng. Trong cuộc sống mỗi con người, lí tưởng được ví như sao Bắc Đẩu vậy. Về điều này, nhà văn L. Tôn – xtôi đã từng nói: “Lí tưởng …
A. LÝ THUYẾT:
B. LUYỆN TẬP
? Em hãy nêu phần Giải quyết vấn đề?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 2:
Ví dụ thao tác - GIỚI –
GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ:


GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

GiẢI - Giải thích các khái niệm: “lí tưởng, cuộc sống”, ý nghĩa câu nói của nhà văn L. Tôn-xtoi .
- “lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường” Đưa ra phương hướng cho cuộc sống của thanh niên trong tương lai
 Thanh niên sống cần có lí tưởng , biết đề ra mục tiêu để phấn đấu vươn tới ước mơ…


A. LÝ THUYẾT:
B. LUYỆN TẬP
? Em hãy nêu nội dung phần Giải quyết vấn đề?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 2:
Ví dụ thao tác - GIỚI –
GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ:

– GIẢI
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

PHÂN TÍCH: Vai trò vạch đường, dẫn đường chỉ hướng của lý tưởng Lý tưởng được ví như ngọn đèn chỉ đường cho mỗi người trên hành trình sống
+ Cuộc sống đó chỉ có được khi con người có lý tưởng, có phương hướng kiên định.
+ Con người muốn có cuộc sống đích thực thì không thể không có lý tưởng.
CHỨNG MINH: lý tưởng của người Việt Nam những năm chống Mĩ là đấu tranh thống nhất miền Nam và đất nước hoà bình.
A. LÝ THUYẾT:
B. LUYỆN TẬP
? Em hãy nêu nội dung phần Giải quyết vấn đề?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 2:
Ví dụ thao tác - GIỚI –
GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ:

– GIẢI
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
BÌNH LUẬN
- Lí tưởng, là yếu tố quan trọng làm nên cuộc sống con người . Người không có lý tưởng sẽ không thể lập trình cho cuộc đời mình, không có phương hướng, không có kế hoạch cho đời mình.
" Người nào không biết ngày mai mình làm gì thì người đó là kẻ khốn khổ" ( M. Gor - ki).



A. LÝ THUYẾT:
B. LUYỆN TẬP
? Em hãy nêu nội dung phần Giải quyết vấn đề?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 2:
Ví dụ thao tác - GIỚI –
GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ:

– GIẢI
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
KHẲNG
- Thái độ: tán thành, nhận thức được vai trò quan trọng của lý tưởng
- Lý tưởng của cá nhân và con đường phấn đấu cho lý tưởng.
- Nỗ lực phấn đấu, học tập, tu dưỡng, hành động đúng đắn để đạt được những thành công cho bản thân.


A. LÝ THUYẾT:
B. LUYỆN TẬP
? Em hãy nêu nội dung phần Giải quyết vấn đề?
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Bài 2:
Ví dụ thao tác - GIỚI –
GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ:

– GIẢI
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:


– KẾT
KẾT THÚC VẤN ĐỀ:
Rút ra bài học cho bản thân, hoàn thiện nhân cách để sống tốt hơn, có ích hơn cho xã hội …