Bài 5
CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG (1 tiết)
NỘI DUNG BÀI HỌC

Chất
Lượng
3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất
Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất
Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng
Phân biệt 3 loại gia vị sau?
ĐƯỜNG
MUỐI
BỘT NGỌT
Vị ngọt
Vị ngọt lợ
Vị mặn
CHẤT
?
1. Chất
Khái niệm chất dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng.

Cho biết lượng trong những ví dụ sau?
?
2. Lượng
Khái niệm lượng dùng để chỉ những thuộc tính vốn có của sự vật và hiện tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)…của sự vật và hiện tượng.

Thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng 8 năm 1945 đã dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. “Đây là kết quả tổng hợp của các phong trào cách mạng liên tục diễn ra trong 15 năm sau ngày thành lập Đảng, từ cao trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, cuộc vận động dân chủ 1936 – 1939 đến phong trào giải phóng dân tộc 1939 – 1945, mặc dù cách mạng có những lúc bị dìm trong máu lửa. Chế độ thuộc địa nửa phong kiến ở nước ta bị xóa bỏ, một kỉ nguyên mới mở ra, kỉ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.”
Cho biết lượng, chất trong đoạn văn sau khi nói về phong trào cách mạng nước ta”
?
Lượng: 15 năm
Chất:
+ Chất cũ: chế độ thuộc địa nửa phong kiến
+ Chất mới: kỉ nguyên độc lập gắn với chủ nghĩa xã hội
QUAN HỆ GIỮA SỰ BIẾN ĐỔI VỀ LƯỢNG VÀ SỰ BIẾN ĐỔI VỀ CHẤT
LƯỢNG ĐỔI
=> CHẤT ĐỔI
CHẤT ĐỔI
=> LƯỢNG ĐỔI
1930
Thuộc địa nửa phong kiến
NÚT
ĐỘ
1945
Kỉ nguyên độc lập, Chủ nghĩa xã hội
15 năm
LƯỢNG
CHẤT CŨ
CHẤT MỚI
Phong trào cách mạng nước ta
Lớp 6
Cấp THCS
ĐIỂM NÚT
ĐỘ
Xét TN
Cấp THPT
4 năm
LƯỢNG
CHẤT CŨ
CHẤT MỚI
Lớp 9
Lớp 10
3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất
a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất
Độ: giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật và hiện tượng được gọi là độ.
Nút: điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện tượng được gọi là điểm nút.

5 cm
3 cm
Làm thế nào để thay đổi hình chữ nhật thành hình vuông?
?
3 cm
3 cm
Giảm chiều dài 2 cm
CHẤT ĐỔI
LƯỢNG ĐỔI
3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất
b. Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng
Mỗi sự vật và hiện tượng đều có chất đặc trưng và lượng đặc trưng phù hợp với nó. Vì vậy, khi một chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới để tạo thành thống nhất mới giữa chất và lượng.

Câu hỏi: Phân tích mối quan hệ giữa sự biến đổi về chất và sự biến đổi về lượng trong những ví dụ sau?
Kiến tha lâu cũng đầy tổ
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
Của không ngon, nhà nhiều con cũng hết
Có công mài sắt, có ngày nên kim
KẾT LUẬN
Mỗi sự vật đều là một thể thống nhất giữa hai mặt chất và lương. Hai mặt này không tách rời nhau mà tác động lẫn nhau một cách biện chứng. Sự thay đổi về lượng tất yếu sẽ dẫn tới sự chuyển hóa về chất của sự vật, hiện tượng. Tuy nhiên, không phải sự thay đổi về lượng bất kì nào cũng dẫn đến sự thay đổi về chất.

A. chất. B. lượng. C. độ. D. điểm nút.
Trong Triết học, những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật hiện tượng khác là khái niệm về
CÂU 1
A
điểm khởi đầu. B. điểm nút.
C. điểm nhảy vọt. D. độ.
Giới hạn mà trong đó, giữa chất và lượng thống nhất với nhau làm cho sự vật vẫn còn là nó, được gọi là
CÂU 2
D
A. lượng. B. điểm nút. C. độ. D. chất.
Trong Triết học, những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động của sự vật và hiện tượng là khái niệm về
CÂU 3
A
A. thuộc tính bên trong của sự vật, hiện tượng.
B. đặc điểm, cấu trúc bên trong của sự vật, hiện tượng.
C. những đặc điểm bên ngoài, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng đó.
D. tất cả các thuộc tính của sự vật, hiện tượng.
Chất là khái niệm dùng để chỉ
CÂU 4
A
A. mâu thuẫn ra đời. B. lượng mới hình thành.
C. chất mới ra đời. D. sự vật phát triển.
Khi sự biến đổi về lượng đạt đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa lượng và chất thì
CÂU 5
C
A. Chép bài của những bạn học giỏi trong giờ kiểm tra.
B. Cái dễ không cần học vì có thể tự hiểu được.
C. Kiên trì học tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.
D. Sử dụng “phao” trong thi học kì.
Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập và rèn luyện, người học cần thực hiện tốt nội dung nào sau đây?.
CÂU 6
C
A. Chất và lượng luôn luôn thống nhất với nhau.
B. Chất và lượng luôn luôn phù hợp nhau.
C. Chất và lượng của sự vật, hiện tượng tách rời nhau.
D. Mọi sự vật hiện tượng đều có 2 mặt chất và lượng.
Phát biểu nào sau đây không đúng về lượng và chất trong triết học?
CÂU 7
C
A. Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài.
B. Khôn ba năm, dại một giờ.
C. Môi hở răng lạnh.
D. Có công mài sắt, có ngày nên kim.
Quan niệm nào sau đây phản ánh đúng quy luật lượng đổi chất đổi trong Triết học?
CÂU 8
D
A. Thiếu kiên nhẫn. B. tài sản
C. dân số D. thu nhập người dân
Đối với mỗi quốc gia, yếu tố nào dưới đây được gọi là lượng?
CÂU 9
C
A. Cần kiệm, liêm chính. B. Hòa nhập, hợp tác.
C. Năng động, sáng tạo. D. Kiên trì, nhẫn nại.
Vận dụng quy luật lượng – chất trong triết học cho ta đức tính gì trong cuộc sống?
CÂU 10
D
Trong học tập và rèn luyện, chúng ta phải kiên trì, nhẫn nại không coi thường việc nhỏ
Tránh nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động nửa vời, không triệt để đều không đem lại kết quả mong muốn.
Vận dụng mối quan hệ giữa lượng và chất, hãy nêu một số ví dụ về quá trình học tập và rèn luyện của bản thân?
?

Dặn dò
CHÚC CÁC EM HỌC TẬP TỐT !
Học bài
Làm bài tập
Chuẩn bị bài 6