NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ
Toán – lớp 5B
Khởi động
Trò chơi “Ai đoán đúng nhất?”
Hiện tại trong tay trái của cô có 1 đồng xu.
Cả lớp cùng hát bài “Tập tầm vông”, vừa hát vừa truyền tay nhau cái thước kẻ.
Trong lúc các em hát, cô sẽ ốp hai lòng bàn tay và lắc đồng xu. Kết thúc bài hát, thước kẻ đến bạn nào bạn đó sẽ đoán xem đồng xu ở tay nào. Đoán đúng là bạn đó thắng cuộc.
Em thấy trò chơi có thú vị không? Em thấy có gặp khó khăn gì trong khi chơi không? Vì sao?
Khởi động
+ Lớp em có bao nhiêu bạn học sinh?
+ Trong đó có bao nhiêu bạn nam? Bao nhiêu bạn nữ?
+ Một tuần em đi học mấy buổi, em được nghỉ mấy buổi? Đó là buổi nào?
Khởi động
Những câu hỏi vừa rồi các em thấy có dễ không? Vì sao?
Trong cuộc sống cũng như trong toán học, có những vấn đề ta rất dễ tìm ra câu trả lời vì vấn đề rất rõ ràng, có công thức tính ra ngay. Nhưng cũng có những tình huống khiến ta phải băn khoăn, phân tích, suy luận, tính toán mới tìm được ra đáp án. Các nhà toán học cũng nghiên cứu và tìm ra các quy luật, cách tính toán để giải quyết các vấn đề khó đó để vận dụng trong đời sống hiệu quả hơn đó gọi là môn xác suất.
Trong trò chơi “Ai đoán đúng” các em vừa chơi cũng là một trong những tình huống liên quan đến xác suất.
Để giúp các em tiếp cận với chương trình GDPT2018 ở cấp THCS vào năm học sau, BGD đã chỉ đạo bổ sung một số bài có nội dung xác suất đơn giản trong chương trình toán lớp 5.
TOÁN
Làm quen với xác suất ( tiết 1)

Yêu cầu cần đạt:
- Làm quen với việc mô tả những hiện tượng liên quan tới các thuật ngữ: “có thể, chắc chắn, không thể”
-
HĐ1. Khám phá
HĐ2. Thực hành
HĐ3. Vận dụng
Nhận biết và mô tả được các khả năng xảy ra (có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện khi thực hiện (1 lần) thí nghiệm đơn giản.
Khám phá
Trên bàn có 3 chiếc hộp: số 1, 2, 3
+ Hộp 1: 3 quả bóng đỏ
+ Hộp 2: 1 quả bóng đỏ, 1 quả bóng xanh, 1 quả bóng vàng
+ Hộp 3: 2 quả bóng vàng, 1 quả bóng xanh
+ Hộp 1 có mấy quả bóng? Màu gì?
+ Hộp 2 có mấy quả bóng? Màu gì?
+ Hộp 3 có mấy quả bóng? Màu gì?
Ví dụ:
Sau một lần lấy bóng ở mỗi hộp (mỗi lần chỉ lấy nhiều nhất 1 quả bóng). Hỏi:
1)Trong hộp 1 em có thể lấy được bóng đỏ không?
2) Trong hộp 2 em có thể lấy được bóng đỏ không?
3) Trong hộp 3 em có thể lấy được bóng đỏ không?

Khám phá
HỘP QUÀ BÍ MẬT
Có 3 câu hỏi, sau 6 giây suy nghĩ em sẽ lựa chọn và ghi lại chữ cái trước đáp án đúng nhất vào bảng con. Sau mỗi câu trả lời chúng ta sẽ cùng nhau mở chiếc hộp bí mật. Bạn nào trả lời đúng sẽ nhận được món quà bí mật trong chiếc hộp đó.
Trò chơi
6
5
4
3
2
1
Hết giờ
Câu 1: Trong hộp số 1 có thể lấy được bóng đỏ không ?
A. Chắc chắn
B. Có thể
C. Không thể
A. Chắc chắn
HỘP QUÀ BÍ MẬT
6
5
4
3
2
1
Hết giờ
Câu 2: Trong hộp số 2 có thể lấy được bóng đỏ không ?
A. Chắc chắn
B. Có thể
C. Không thể
HỘP QUÀ BÍ MẬT
B. Có thể
6
5
4
3
2
1
Hết giờ
Câu 3: Trong hộp số 3 có thể lấy được bóng đỏ không ?
A. Chắc chắn
B. Có thể
C. Không thể
HỘP QUÀ BÍ MẬT
C. Không thể
Chúc mừng các bạn đạt được 10 điểm tốt
Khám phá
+ Vì sao em chắc chắn lấy được bóng đỏ trong hộp 1?
+ Em hiểu thế nào là: chắc chắn, có thể, không thể?
+ Vì sao em có thể lấy được bóng đỏ trong hộp 2?
+ Vì sao em không thể lấy được bóng đỏ trong hộp 3?
+ Chắc chắn lấy được bóng đỏ trong hộp 1 vì hộp 1 chứa toàn bóng đỏ.
+ Có thể lấy được bóng đỏ trong hộp 2. Vì hộp 2 có bóng đỏ
+ Không thể lấy được bóng đỏ trong hộp 3. Vì hộp 3 không có bóng đỏ.
Khám phá

- Em hãy lấy ví dụ tình huống trong thực tế dùng từ “có thể”, “chắc chắn” hoặc “không thể” để diễn tả.
Thực hành
Bài 1:
Có một đồng xu, mặt thứ nhất màu trắng, mặt thứ hai màu đỏ. Sau một lần tung đồng xu lên để đồng xu rơi vào đĩa:
a) Mặt đồng xu có thể là mặt màu đỏ không?
b) Mặt đồng xu có thể là mặt màu trắng không?
c) Mặt đồng xu có thể là mặt màu xanh không? Vì sao?
Thực hành
Bài 1: Có một đồng xu, mặt thứ nhất màu trắng, mặt thứ hai màu đỏ. Sau một lần tung đồng xu lên để đồng xu rơi vào đĩa:
Sau 1 lần tung đồng xu :
a) Mặt đồng xu có thể là mặt màu trắng.
b) Mặt đồng xu có thể là mặt màu đỏ.
c) Mặt đồng xu không thể là mặt màu xanh. Vì đồng xu chỉ có 2 mặt màu đỏ và màu trắng.
(Hoặc : Sau 1 lần tung đồng xu:
- Các khả năng chắc chắn xảy ra là: có thể xuất hiện màu đỏ và có thể xuất hiện mặt màu trắng
- Khả năng không thể xảy ra là: mặt đồng xu là mặt màu xanh)
Thực hành
Bài giải
a) Chắc chắn lấy được 10 quả cam từ thùng I.
b) Có thể lấy được 10 quả táo từ thùng II.
c) Không thể lấy được 15 quả táo từ thùng II. Vì thùng II chỉ có 10 quả táo.
Bài 2: Có 2 thùng: thùng I đựng 10 quả cam,
thùng II đựng 10 quả cam và 10 quả táo.
a) Có thể lấy được 10 quả cam từ thùng I không ?
b) Có thể lấy được 10 quả táo từ thùng II không?
c) Có thể lấy được 15 quả táo từ thùng II không? Vì sao?
Vận dụng
Tiết học hôm nay các em học nội dung gì?
Khi nào ta dùng từ “ chắc chắn” để biểu thị sự việc?
Khi nào ta dùng từ “ có thể ” để biểu thị sự việc?
Khi nào ta dùng từ “ không thể ” để biểu thị sự việc?
Khi sự việc hoặc kết quả nhất định xảy ra thì ta dùng từ “ chắc chắn” để biểu thị
Khi sự việc hoặc kết quả có thể xảy ra hoặc không thể xảy ra thì ta dùng từ “ có thể” để diễn đạt
Khi sự việc hoặc kết quả không thể xảy ra thì ta dùng từ “ không thể” để diễn đạt.
Vận dụng
Khi sự việc hoặc kết quả nhất định xảy ra thì ta dùng từ “ chắc chắn” để biểu thị
Khi sự việc hoặc kết quả có thể xảy ra hoặc không thể xảy ra thì ta dùng từ “ có thể” để diễn đạt
Khi sự việc hoặc kết quả không thể xảy ra thì ta dùng từ “ không thể” để diễn đạt.
Muốn biết là chắc chắn, có thể hay không thể ta đều phải tư duy tính toán, suy luận.
Trong tiết học hôm nay em chắc chắn, có thể, không thể làm các bài tập nào?
Khi làm được các bài tập đó em cảm thấy thế nào?
Chúc các em luôn luôn có thể
hoàn thành được chắc chắn tất cả
các nhiệm vụ học tập và rèn luyện !