ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CỦ CHI
TRƯỜNG MẦM NON THÁI MỸ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
GIÚP TRẺ YÊU THÍCH
HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
GIÁO VIÊN: HUỲNH NGỌC THU VÂN
Hoạt động âm nhạc luôn là hoạt động thu hút trẻ, được trẻ yêu thích nhất, âm nhạc là nguồn hứng thú mạnh mẽ và gần gũi nhất đối với trẻ, là một bộ phận không thể thiếu trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
Hoạt động âm nhạc luôn là hoạt động thu hút trẻ, được trẻ yêu thích nhất, âm nhạc là nguồn hứng thú mạnh mẽ và gần gũi nhất đối với trẻ, là một bộ phận không thể thiếu trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
Để trẻ luôn yêu thích, luôn hứng thú với hoạt động âm nhạc thì phải giúp trẻ cảm thụ tốt âm nhạc thông qua các hoạt động phong phú như: ca hát, vận động, múa, nghe hát, trò chơi âm nhạc. Để trẻ thật sự yêu thích hoạt động âm nhạc tôi đã áp dụng vào lớp mình một số biện pháp sau:
1. Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập phù hợp nhất cho trẻ khi học âm nhạc.
Việc trang trí lớp học sao cho tự nhiên, biến không gian lớp học trở nên gần gũi, thân thiện, có ý nghĩa giáo dục, tạo được hứng thú cho trẻ là việc làm không phải dễ. Bởi vậy tôi đã “Trang trí kết hợp giữa làm đẹp cảnh quan lớp học với yêu cầu phục vụ nhu cầu học tập âm nhạc của trẻ lớp mình”.
Việc tạo cảnh quan thân thiện, hấp dẫn đối với trẻ có tác dụng giúp trẻ đạt được các mục tiêu giáo dục.
Để tiến hành hoạt động âm nhạc cần tạo ra một môi trường âm nhạc là rất cần thiết.
Vì vậy tôi luôn cố gắng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn trang trí xung quanh lớp để trẻ có điều kiện để thể hiện khả năng âm nhạc của mình, trẻ có thể làm quen, ôn luyện, củng cố và vận dụng phát triển những kỹ năng âm nhạc qua các trò chơi, các hoạt động sáng tạo làm phát triển khả năng sáng tạo của trẻ.
Tôi luôn chú ý tận dụng diện tích phòng học, góc âm nhạc một cách phù hợp và chú ý bố trí, sắp xếp các dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ.
Xây dựng cảnh quan, môi trường hoạt động âm nhạc trong và ngoài lớp rất quan trọng bởi môi trường đẹp sẽ có sự hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia, bộc lộ năng khiếu.
Khi trang trí, tổ chức các hoạt động giáo dục âm nhạc, tôi thường tận dụng tối đa môi trường không gian xung quanh lớp học, khai thác các thiết bị, đồ dùng âm nhạc sẵn có, bổ sung thêm thiết bị, đồ dùng âm nhạc tự làm để tạo thêm sự phong phú cho môi trường học âm nhạc.
Tăng cường thêm nhạc cụ, hoa tay, tranh, ảnh minh họa cho bài hát thêm thu hút trẻ.
2. Biện pháp 2: Sử dụng các loại nhạc cụ kích thích sự sáng tạo cho trẻ
Sử dụng các loại nhạc cụ, học cụ thu hút sự chú ý của trẻ
Trang bị nhiều loại nhạc cụ, học cụ âm nhạc thu hút trẻ như hoa vải, hoa nhựa, trống lắc, nơ, đàn…
Ngoài những loại nhạc cụ mua sẵn trên, tôi sử dụng thêm các nguyên vật liệu mở như: muỗng gỗ, phách tre, ly nhựa, nắp thiếc, hộp sữa…để làm các nhạc cụ cho gõ đệm.
Ví dụ: Nắp sữa làm trống lắc, chai ly nhựa bỏ hạt – hột vào, muỗng gõ, xúc xắc làm từ vỏ lon bia....và chú ý trang trí đa dạng màu sắc để thu hút trẻ.
Sử dụng nhiều nguồn âm thanh hấp dẫn trẻ
Tôi cung cấp nhiều nguồn âm thanh từ: các loại lon, thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, các loại đá, các dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén bằng sành.
Tôi thường xuyên sưu tầm phong phú các thể loại nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển… các loại nhạc cụ dân tộc.
Khi thì dùng đàn thật hay sử dụng mô hình, tranh cho trẻ quan sát.
Tất cả những đồ dùng, đồ chơi âm nhạc đều phải ở trạng thái mở, để trẻ dễ dàng lấy và sử dụng.
Để kích thích tính tò mò, ham hiểu biết lôi cuốn trẻ vào góc chơi âm nhạc, tôi luôn chú ý thay đổi chất liệu, những thiết bị tạo âm thanh khác nhau định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa.
Ví dụ: Cái nắp xoong, úp xuống ta sẽ đánh âm thanh khác so với khi ta ngửa ra, hay đánh trên đỉnh âm thanh khác với khi ta đánh để ngửa nắp.
Sử dụng các loại trang phục đa dạng nhiều màu sắc lôi cuốn trẻ
Để làm trang phục cho trẻ tôi sử dụng các loại giấy bảng kính, ống hút, xốp màu, lá cây tạo nhiều kiểu trang phục lạ mắt.
Tôi để giấy báo hay những loại giấy phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo ra các kiểu áo váy… theo tư tưởng các nhân vật, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự do.
Ngoài ra cần có một số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo trong vận động theo nhạc như: khăn choàng, cờ đuôi nheo, vòng đeo tay, đeo chân, những con búp bê bằng vải hay thú nhồi bông làm bạn nhảy cùng trẻ.
3. Biện pháp 3:Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt, ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy
Tổ chức các hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm
Ví dụ: Khi trọng tâm là dạy hát thì tôi tổ chức cho trẻ hát to hay hát nhỏ, hát nối đuôi… dựa theo các hình thức khác nhau…
Tôi bắt đầu vào bài một cách sinh động để thu hút sự chú ý của trẻ
Ví dụ: Tôi có thể hóa trang thành một nhân vật có trong bài một cách sinh động để thu hút sự chú ý của trẻ.
Tôi ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết học âm nhạc
Ví dụ: Tôi cho trẻ xem những đoạn clip mô phỏng cho bài hát tôi dạy.
Rèn thêm cho trẻ một số động tác múa như: nhún chân, cuộn tay, lắc mông… nhịp nhàng theo lời bài hát.