Chương III. THỐNG KÊ
§1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
Ví dụ 1: Khi điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp trong dịp phát động Tết trồng cây, người điều tra lập bảng dưới đây:
1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
Bảng 1
3
gọi là: Thu thập số liệu.
+ Việc đi điều tra thông tin
BẢNG này gọi là: BẢNG số liệu thống kê
ban đầu.
+ Ghi lại số liệu vào BẢNG
* Nhận xét:
Việc lập BẢNG số liệu thống kê ban đầu có tác dụng: giúp cho việc ghi chép thông tin được ngắn ngọn, dễ hiểu.
2. Dấu hiệu.
a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra:
2. Dấu hiệu.
a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra
b, Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu.
Ví dụ: ở bảng 1 ta có
+ Dấu hiệu (X) : là số cây trồng được của mỗi lớp.
+ Đơn vị điều tra: Mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra.
+ Dãy giá trị của dấu hiệu: có tất cả 20 giá trị
=> Số các giá trị của dấu hiệu: N = 20
+ Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu: là 4
+ Các giá trị khác nhau của dấu hiệu: là 28, 30, 35, 50
3. Tần số của mỗi giá trị (n).
Số lần xuất hiện của mỗi giá trị của dấu hiệu được gọi là tần số của giá trị đó.
Ví dụ: Xét bảng 1 ta có
3. Tần số của mỗi giá trị (n).
Số lần xuất hiện của mỗi giá trị của dấu hiệu được gọi là tần số của giá trị đó.
Ví dụ: Xét bảng 1 ta có
Bài tập 1: Điều tra về điểm kiểm tra học kì I môn toán của các em học sinh lớp 7A. Kết quả được ghi ở bảng sau:
+ Dấu hiệu:
+ Đơn vị điều tra:
+ Số các giá trị của dấu hiệu:
+ Số các giá trị khác nhau:

+ Các giá trị khác nhau:
+ Tần số của mỗi giá trị:
Bài tập 2: Điều tra về điểm kiểm tra học kì I môn toán của các em học sinh lớp 7A. Kết quả được ghi ở bảng sau:
+ Dấu hiệu:
+ Đơn vị điều tra:
+ Số các giá trị của dấu hiệu:
+ Số các giá trị khác nhau:
+ Các giá trị khác nhau:
+ Tần số của mỗi giá trị:
Làm các bài tập: 3,4 (SGK/ 8, 9)