BÁO CÁO BIỆN PHÁP

"Biện pháp phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi
khu Trung tâm, Trường Mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang"
Họ và tên: Lương Thị Thúy Kiều
Đơn vị: Trường Mầm non Xuân Vân
Năm học 2020-2021
1. Lý do chọn biện pháp
Đối với trẻ việc đến Trường Mầm non là một bước ngoặt lớn, ở đó trẻ được học, được chơi với các bạn, được các cô giáo chăm sóc giáo dục rất ân cần và cẩn thận.
Mong muốn của các cô là làm sao để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm kỹ năng xã hội. Để làm được điều đó thì Lĩnh vực phát triển thể chất đóng một vai trò rất quan trọng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở Trường Mầm non.

Ý thức được tầm quan trọng của việc phát triển thể chất đối với sự phát triển của trẻ Mầm non. Mặt khác, là một giáo viên trực tiếp dạy lớp mẫu giáo 4-5 tuổi, sau khi tiếp thu và thực hiện chuyên đề "Phát triển vận động", Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm", bản thân tôi luôn băn và khoăn trăn trở nên làm thế nào và làm cách nào để giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi khu Trung Tâm phát triển thể chất một cách tốt nhất. Và đây cũng là lý do để tôi nêu lên "Biện pháp phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi khu Trung tâm Trường Mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh tuyên Quang".
2. Cơ sở lý luận
Con người là một thực thể sống, nhưng sự sống không thể có được nếu con người không được ăn uống. Và ăn uống như thế nào cho hợp lý, là phù hợp để giúp cho cơ thể phát triển khỏe mạnh và phòng chống được các loại bệnh tật và với trẻ mầm non thì vấn đề này càng trở nên quan trọng. Bên cạnh đó, thì vấn đề luyện tập thể dục thể thao cho trẻ mầm non cũng có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự hình thành và phát triển thể chất cho trẻ. Vì vậy trẻ mầm non càng được vận động nhiều thì trẻ càng phát triển. Từ thực tế trên chúng ta có thể thấy được, vấn đề phát triển thể chất cho trẻ là một vấn đề hết sức quan trọng đối với trẻ mầm non. Nó có thể giúp cho cơ thể của trẻ phát triển đều đặn, cân đối, sức khỏe được tăng cường, phòng chống các loại bệnh tật, là cơ sở cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người.
3. Cơ sở thực tiễn
Năm học 2020-2021 tôi được phân công phụ trách lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Trung Tâm với tổng số học sinh là 50 cháu. Trong đó có 22 học sinh nam; 28 học sinh nữ. Học sinh
người dân tộc thiểu số là 19 cháu.
Trong quá trình áp dụng và thực hiện biện pháp tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn như sau:
* Thuận lợi:
- Trường Mầm non Xuân Vân luôn nhận đựơc sự quan tâm ưu ái của các cấp lãnh đạo, sự phối kết hợp và ủng hộ của chính quyền địa phương, của phụ huynh học sinh. Cùng với sự lãnh đạo trực tiếp của Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện giúp đỡ tôi về mọi mặt. Bên cạnh đó là có đội ngũ đồng nghiệp có kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Cơ sở vật chất trong và ngoài lớp học tương đối đầy đủ để phục vụ cho trẻ tham gia các hoạt động học tập và vui chơi.
Bản thân tôi là giáo viên có nhiệt tình trong công việc, có trình độ chuyên môn, trình độ sư phạm đạt chuẩn, được tham gia vào các buổi tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên mầm non nhất là và những buổi sinh hoạt chuyên môn chuyên đề hàng tháng do nhà trường tổ chức.
Bên cạnh những thuận lợi trên thì công tác chăm sóc giáo dục trẻ của lớp tôi còn gặp những khó khăn như:
* Khó khăn
- Số lượng học sinh của lớp quá đông so với định mức: 50 cháu/lớp.
- Một số trẻ chưa tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục phát triển thể chất nên kết quả đạt được chưa cao.
- Còn một số trẻ mắc các bệnh nhiễm khuẩn, trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi.
- Giáo viên chưa nắm bắt hết được đặc điểm tâm sinh lí của từng trẻ để có biện pháp tác động một cách tích cực hơn. Mặc dù cơ sở vật chất đã có nhưng chưa đồng bộ, môi trường bên ngoài cho trẻ vận động còn hẹp, chưa đa dạng về chủng loại, chưa có phòng “Phát triển thể chất” cho trẻ hoạt động.
Nhận thức của phụ huynh học sinh chưa đồng đều, một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến nội dung chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học, chưa hiểu được tầm quan trọng của phát triển thể chất đối với sự phát triển toàn diện của trẻ.
* Khảo sát thực trạng chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi:
4. Nội dung các biện pháp
+ Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển thể chất:
- Ngay từ đầu năm học, tôi đã nghiên cứu xây dựng, lập kế hoạch giáo dục phát triển thể chất dựa trên kế hoạch tổng thể của tổ chuyên môn và xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường
- Trước khi xây dựng kế hoạch, tôi lựa chọn chủ đề, xác định mục tiêu, nội dung và các hoạt động giáo dục sao cho phù hợp, gắn với chủ đề. Các nội dung đưa ra cần thể hiện phát triển theo tuần tự có hệ thống từ xa đến gần, từ cái đã biết đến cái chưa biết, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Với mỗi hiểu biết, kỹ năng, thái độ ở chủ đề này cần tạo cơ hội cho trẻ củng cố luyện tập và làm sâu sắc, mở rộng ở chủ đề tiếp theo. Hơn nữa, các nội dung và hoạt động lựa chọn phải đảm bảo sự an toàn đối với trẻ.
Ví dụ: Khi xây dựng kế hoạch phát triển vận động, đầu năm học tôi cho trẻ tập các vận động cơ bản đi từ dễ đến tăng dần độ khó như: Đi, chạy, nhảy, bò trườn, trèo. Làm như thế trẻ sẽ thấy không khó mà vừa sức. Từ đó sẽ nhiệt tình, hứng thú tham gia vào các hoạt động hơn
+ Biện pháp 2: Tạo môi trường giáo dục và sự thân thiện giữa cô và trẻ:
Với trẻ thơ thì tất cả đều mới mẻ, lạ lẫm dẫn đến trẻ ngại ngùng, e dè, thiếu tự tin, luôn có cảm giác không an toàn khi xa gia đình. Lúc này, cô giáo chính là người mẹ hiền thứ hai đóng một vai trò cực kỳ quan trọng, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, để hòa nhập, thích nghi với cuộc sống mới. Vì vậy việc tạo môi trường giáo dục và sự thân thiện giữa cô và trẻ là một yếu tố rất quan trọng và cần thiết.
Tôi luôn tạo môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học phong phú, gần gũi, gây sự hứng thú cho trẻ khi tham gia hoạt động. Ngoài ra, tôi tìm hiểu đặc điểm, cá tính của từng trẻ để đưa ra những biện pháp giáo dục phù hợp.
Ví dụ: Có những trẻ nhút nhát, khi tham gia vào các bài tập trẻ rất sợ và không dám thực hiện. Lúc này cô cần dùng câu nói nhẹ nhàng để động viên, an ủi trẻ như: "Không sao đâu, đã có cô giúp con", hoặc: "Cố lên, con sắp làm được rồi"...Trường hợp trẻ đã làm được rồi tôi động viên, khen ngợi kịp thời để trẻ có động lực và tích cực tham gia.
+ Biện pháp 3: Tổ chức trên tiết học:
Dựa vào đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo đó là " Học mà chơi, chơi mà học", Trẻ học thông qua chơi, chơi thông qua học.
Tôi đưa trẻ vào hoạt động một cách nhẹ nhàng, linh hoạt nhưng không kém phần sôi nổi để thu hút sự chú ý của trẻ. Với mỗi tiết học phát triển thể chất tôi luôn chuẩn bị chu đáo bài soạn, đồ dùng trực quan sinh động, hấp dẫn. Với mỗi bài tập thể dục tôi thường làm nền bằng các bài hát hoặc bản nhạc không lời phù hợp với từng phần để lôi cuốn và kích thích sự tham gia hoạt động của trẻ.
Ví dụ: Ở phần khởi động tôi sẽ chọn những bài hát hoặc bản nhạc có tiết tấu nhanh, dồn dập để trẻ khởi động mạnh mẽ, hay ở phần bài tập phát triển chung tôi chọn những bài hát trong chủ đề mà tôi đang thực hiện. Bài hát đó phải có nhịp điệu rõ ràng, tiết tấu không nhanh, không chậm, để trẻ ứng vào các động tác dễ dàng hơn...Phần hồi tĩnh sẽ là những bản nhạc nhẹ nhàng, du dương để làm giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những vận động mạnh.
Sự thành công của tiết học không thể không kể đến yếu tố đó là làm mẫu và phân tích cách làm. Vì trẻ nhỏ thường học theo kiểu bắt chước nên việc làm mẫu của cô phải thật chính xác, động tác dứt khoát và hướng dẫn tỉ mỉ, ngắn gọn, dễ hiểu. Điều đặc biệt hơn nữa khi dạy tiết thể dục tôi luôn phải chú ý nhất đó chính là trang phục của trẻ. Vì nếu trang phục của trẻ gọn gàng, phù hợp thì trẻ sẽ dễ dàng vận động và tham gia một cách tích cực hơn.
Với mỗi tiết thể dục tôi không dùng mệnh lệnh nhiều mà chuyển tiếp nhẹ nhàng, linh hoạt để trẻ không cảm thấy căng thẳng, mệt mỏi.
Bên cạnh đó, tôi thường cổ vũ động viên, khen ngợi kịp thời để trẻ có động lực bước vào các phần tiếp theo.
+ Biện pháp 4: Phát triển thể chất thông qua thể dục sáng
Để thu hút được sự tham gia nhiệt tình của của tất cả trẻ, thì nội dung bài tập thể dục sáng phải được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ. Một bài thể dục sáng nội dung tôi thường đảm bảo 3 phần: Khởi động, trọng động, hồi tĩnh.
Ở phần khởi động tôi thường cho trẻ đi theo hàng một, các kiểu chân, chạy nhẹ nhàng sau đó về hàng tập bài tập phát triển chung.
Khi cho trẻ tập các bài tập phát triển chung tôi không cho trẻ tập đơn điệu theo nhịp hô với tay không mà thường cho trẻ tập với nơ, vòng, gậy thể dục, tua rua...kết hợp theo lời bài hát. Với mỗi bài tập phát triển chung tôi đều tập lần lượt và đầy đủ các động tác phát triển hô hấp, tay vai, chân, bụng, lườn, bật để giúp cho các cơ quan hô hấp, hệ tuần hoàn và các nhóm cơ hoạt động liên tục và tích cực.
Khi cho trẻ tập bài tập phát triển chung xong, tôi thường tìm những trò chơi nhẹ để giúp trẻ thoải mái, lạc quan, yêu đời. Sau đó cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân để giúp trẻ điều hòa và lấy lại sự cân bằng trong cơ thể.
+ Biện pháp 5: Phát triển thể chất thông qua hoạt động ngoài trời
Với hoạt động ngoài trời, trẻ không chỉ được hít thở không khí trong lành mà còn được cô giáo tổ chức cho chơi những trò chơi vận động và những trò chơi dân gian mà trẻ yêu thích, nhằm tăng cường khả năng vận động cơ thể như: Chạy, nhảy, leo, trèo, nắm bắt…
Đây là hoạt động tạo cho trẻ sự vui vẻ, thoải mái nên rất thu hút trẻ tham gia. Trong quá trình trẻ chơi, cô luôn bao quát tất cả các nhóm chơi trong sân, nhắc trẻ không được chơi quá khu vực quy định và phải biết giữ gìn vệ sinh.
+ Biện pháp 6: Phát triển thể chất thông qua hoạt động giáo dục dinh dưỡng sức khỏe
Giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ là cung cấp cho trẻ kiến thức và trau rồi các kỹ năng nhằm hình thành các thói quen, hành vi có lợi cho sức khỏe.
Để giúp trẻ hiểu được ích lợi của việc ăn uống đầy đủ chất chất dinh dưỡng theo khoa học và rèn luyện một số nề nếp và thói quen tốt, văn minh trong ăn uống như biết chào mời, không nói chuyện khi ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa...
Khi cho trẻ ăn tôi luôn vui vẻ, chăm sóc ân cần, nhẹ nhàng, động viên khích lệ trẻ ăn hết xuất ăn và ăn được nhiều loại thức ăn khác nhau.
Trước khi ăn tôi thường giới thiệu trước các món ăn để trẻ biết được hôm nay mình ăn món ăn gì và khi gọi tên các món ăn tôi thường đặt tên món ăn thật hấp dẫn để kích thích trẻ ăn ngon.
Ở mọi lúc mọi nơi tôi thường giáo dục trẻ về lợi ích của việc ăn uống đối với sức khỏe: ăn uống đầy đủ, khoa học, sạch sẽ giúp con người phát triển khỏe mạnh
+ Biện pháp 7: Phối hợp với phụ huynh để nâng cao thể lực cho trẻ
Thể chất của trẻ không chỉ được rèn luyện ở trường là đủ mà trẻ phải được rèn luyện ở mọi lúc mọi nơi. Do đó cần phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường để cùng nâng cao thể chất cho trẻ. Để thực hiện việc đó ngay từ đầu năm học bản thân tôi đã lên kế hoạch tuyên truyền tới từng phụ huynh về việc chăm sóc sức khỏe của trẻ. Vận động 100% phụ huynh cho trẻ ăn bán trú tại trường. Mặt khác, sưu tầm tranh ảnh treo ở góc tuyên truyền nhằm tuyên truyền tới phụ hunh những vấn đề liên quan đến phát triển thể chất cho trẻ.
- Sau khi tổ chức thực hiện các biện pháp trên, lớp tôi đã đạt được kết quả rất cao và được đánh giá cụ thể cho từng nội dung như sau:
5. Kết quả thực hiện các biện pháp

Sau đây xin kính mời BGK cùng toàn thể hội thi, quan sát một số hoạt động phát triển thể chất tại lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Trường Mầm non Xuân Vân sau khi tôi đã áp dụng các biện pháp.

Trân trọng cảm ơn !
BÁO CÁO BIỆN PHÁP

"Biện pháp phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi
khu Trung tâm, Trường Mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang"
Họ và tên: Lương Thị Thúy Kiều
Đơn vị: Trường Mầm non Xuân Vân
Năm học 2020-2021
Kính thưa: Ban giám khảo! Thưa toàn thể hội thi!
Tôi vừa báo cáo “ Biện pháp triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi khu Trung tâm Trường Mầm non Xuân Vân, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang”.
Các biện pháp của tôi không chỉ được áp dụng tại lớp học của mình mà còn được áp dụng rộng rãi trong nhà trường và đạt hiệu quả cao. Được nhà trường và đồng nghiệp công nhận. Bản thân tôi nhận thấy rằng các biện pháp này có thể áp dụng rộng rãi tại các đơn vị khác ngoài Trường Mầm non Xuân Vân.
Bản thân tôi sẽ cố gắng học hỏi và rèn luyện hơn nữa để tìm ra những biệp pháp tối ưu nhất, tốt hơn khi tổ chức các họat động cho trẻ. Tôi rất mong nhận được sự tham gia góp ý của các cấp lãnh đạo, của Ban giám khảo, của toàn thể hội thi để các biện pháp của tôi được hoàn thiện hơn, và để cho tôi có thể hoàn thành tốt hơn vai trò và nhiệm vụ của mình.
Cuối cùng, trước khi dừng lời, một lần nữa xin gửi đến Ban giám khảo, đến toàn thể hội thi lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt. Chúc hội thi thành công tốt đẹp!