BÀI MỞ ĐẦU
HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI
A. NÓI VÀ NGHE:

Chia sẻ cảm nghĩ về môi trường Trung học cơ sở

1

2

3

Em có cảm xúc gì khi bước vào trường THCS

Điều gì là thuận lợi với em trong môi trường mới?

Điều gì là thử thách với em trong môi trường mới?

1. Viết cảm nghĩ của em về môi trường học tập mới
Em có cảm xúc gì khi bước vào trường Trung học cơ sở?
Điều gì là thuận lợi với em trong môi trường mới?

Điều gì là thử thách với em trong môi trường mới?

Em cảm thấy:

- Vui vẻ, phấn khởi khi được vào học ở ngôi trường mình luôn mong ước

- Lo lắng, hồi hộp khi phải làm quen với môi trường mới, bạn bè, thầy cô mới

- Tràn đầy nhiệt huyết, quyết tâm cho hành trình học tập mới

Điều thuận lợi với em trong môi trường mới là:

- Thầy cô rất nhiệt tình, quan tâm đến học sinh

- Điều kiện vật chất ở trường rất tốt và hiện đại

- Chương trình học được sắp xếp hợp lí, giúp em có nhiều cơ hội rèn luyện

- Có các câu lạc bộ giúp em được tự tin thể hiện bản thân

Thử thách với em trong môi trường mới là:

- Có những môn học mới, lần đầu tiên được học

- Phương pháp học, kiểm tra khác lạ so với tiểu học

- Xung quanh là môi trường, thầy cô, bạn bè mới nên em phải làm quen lại từ đầu

- Chương trình lớp 6 có những khó khăn, thử thách hơn so với chương trình lớp 5

2. Chia sẻ ý kiến với các bạn
Một số phương diện gợi ý
Cảm nghĩ của em
Cảm xúc của em khi bước vào trường THCS

Thuận lợi ở môi trường mới

Khó khăn ở môi trường mới

Nguyện vọng

- Học tập

- Kỉ luật

- Phong trào

- Cơ sở vật chất

- Cách cử xử của bạn bè

- Thái độ của thầy cô
Một số phương diện gợi ý
Cảm nghĩ của em
Cảm xúc của em khi bước vào trường THCS

Thuận lợi ở môi trường mới

Khó khăn ở môi trường mới

Nguyện vọng

- Háo hức

- Nôn nao, lo lắng

- Tự tin, tự hào

- Học tập linh hoạt

- Phong trào hoạt động phong phú

- Cơ sở vật chất khang trang

- Thầy cô tận tình, chu đáo, bạn bè hòa đồng

- Chưa thích nghi với phương pháp học tập mới

- Chưa mạnh dạn tham gia phong trào

- Chưa có cơ hội khám phá hết các phòng học

- Chưa làm quen với các bạn

- Học được nhiều điều mới

- Phát triển kĩ năng

- Hòa đồng với bạn bè
Cuốn sách Ngữ văn 6 gồm mười chủ điểm chia làm ba mạch kết nối chính: kết nối em với thiên nhiên, kết nối em với cộng đồng, kết nối em với chính mình. Dựa vào các tên gọi từng chủ điểm, em hãy thử xác định chủ điểm nào thuộc mạch kết nối nào.
B. ĐỌC

Khám phá một chặng hành trình

* Những chủ điểm và mạch kết nối chính:
Mạch kết nối em với thiên nhiên:

* Những chủ điểm và

mạch kết nối chính:

01

Chủ điểm 3

Vẻ đẹp quê hương

02

Chủ điểm 5

Trò chuyện cùng thiên nhiên

03

Chủ điểm 10

Mẹ thiên nhiên
Mạch kết nối em với cộng đồng:

05

01

Chủ điểm 1

Lắng nghe lịch sử nước mình

02

Chủ điểm 2:

Miền cổ tích

03

Chủ điểm 7:

Gia đình thương yêu

04

Chủ điểm 8:

Những góc nhìn cuộc sống
Mạch kết nối em với chính mình:

03

Chủ điểm 4:

Những trải nghiệm trong đời

+

Chủ điểm 6:

Điểm tựa tinh thần

+

Chủ điểm 9:

Nuôi dưỡng tâm hồn

+
* Những phương pháp về học tập môn Ngữ văn:

04

Sử dụng Sổ tay Ngữ văn.

Sưu tầm video clip, tranh ảnh, bài hát về bài học.

Tạo nhóm thảo luận môn học.

1

2

3

Làm thẻ thông tin.

Thực hiện các sản phẩm sáng tạo.

Câu lạc bộ đọc sách.

4

5

6

Trong các phương pháp học tập môn Ngữ văn được trình bày ở trên, em hứng thú với phương pháp nào? Vì sao?
Trong các phương pháp học tập Ngữ văn được trình bày ở trên, em hứng thú với phương pháp: Tạo nhóm thảo luận môn học và thực hiện các sản phẩm sáng tạo.
* Phương pháp_ thảo luận nhóm_ :
- Chúng ta có thể lập cùng một nhóm để chia sẻ về việc học, chia sẻ những tài liệu sưu tầm được về tác giả, những video, clip, bài hát hay cảm nhận về tác phẩm.
- Qua đó chúng tôi có thể trau dồi thêm nhiều kiến ​​thức, cùng giúp nhau tiến bộ và có thể tìm được những người bạn có cùng niềm tin yêu thích môn Ngữ văn.
* Phương pháp _thực hiện các sản phẩm sáng tạo_:
Qua các bài học, chúng tôi có thể tạo ra các sản phẩm sáng tạo như tranh vẽ, sáng tác thơ hoặc truyện tranh…
Phương pháp này gợi cho em cảm thấy bộ môn Ngữ Văn còn rất nhiều điều thú vị và hấp dẫn để chúng em cùng tìm hiểu.
C. VIẾT:
LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH
Tên sách:

Tác giả:…………………..

(Những chương/ phần sẽ đọc và thảo luận…….)

1. Thành lập nhóm

Các thành viên tham gia đọc
STT

Họ và tên

Vai trò
1
Nhóm trưởng
2
Thành viên
3
Thành viên
4
Thành viên
2. Mỗi nhóm tự đọc sách theo sự phân công

Thời gian từ………………..đến……………………………
STT

Nhiệm vụ

Thành viên thực hiện
1

Người tìm từ hay
2

Người liên hệ
3

Người lập hồ sơ nhân vật
4

Người vẽ hình ảnh
3. Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách

a. Hình thức sinh hoạt, thời gian, địa điểm
Sinh hoạt trực tuyến

Thời gian: từ……………….đến………………………..

Phương tiện………………………………………………

Sinh hoạt trực tiếp

Thời gian: từ……………….đến………………………..

Phương tiện………………………………………………
STT

Hoạt động

Người thực hiện

Thời gian
1

Các thành viên chia sẻ về quá trình đọc và kết quả đọc của mình.

- Nhóm trưởng dẫn dắt hoạt động.

- Các thành viên chia sẻ.

Từ …đến…
2

Mời giáo viên hoặc chuyên gia chia sẻ thêm về cuốn sách.

- Giáo viên hoặc chuyên gia chia sẻ.

- Các thành viên lắng nghe, đặt câu hỏi.

Từ …đến…
3
- …………………
4

Kết thúc buổi sinh hoạt

- …………………..

Vào lúc
b. Trao đổi về cuốn sách đã đọc
c. Thông báo kế hoạch hoạt động của buổi sinh hoạt tiếp theo

- Các cuốn sách sẽ đọc:………………..

- Các hoạt động thực hiện ở nhà: đọc và hoàn thành các mẫu phiếu đọc sách.

- Trao đổi thảo luận: thời gian, hình thức tổ chức.
Họ và tên:

Lớp:

Nhóm:

Sách:

NGƯỜI TÌM TỪ HAY

Nhiệm vụ của bạn là ghi lại những từ hay trong cuốn sách. Đó có thể là những từ độc đáo, thú vị, hài hước, mới lạ…Hãy lập bảng từ hay theo mẫu sau và chia sẻ với các bạn cùng nhóm.
Trang

Từ

Nghĩa

Lí do tôi cho rằng từ này đặc sắc
Họ và tên:

Lớp:

Nhóm:

Sách:

NGƯỜI LIÊN HỆ

Nhiệm vụ của bạn là liên hệ cuốn sách đang đọc với những cuốn sách khác, với đời sống và với trải nghiệm của bản thân. Bạn có thể thực hiện theo gợi ý sau:
Gợi ý

Liên hệ của tôi
Liên hệ với cuốn sách, tác phẩm khác.
Liên hệ với con người, sự việc trong đời sống.
Liên hệ trải nghiệm của bản thân.
Họ và tên:

Lớp:

Nhóm:

Sách:

NGƯỜI LẬP HỒ SƠ NHÂN VẬT

Nhiệm vụ của bạn là lập hồ sơ nhân vật mà bạn yêu thích. Khi lập hồ sơ nhân vật, hãy chú ý đến các yếu tố tạo nên chân dung nhân vật. Bạn có thể tham khảo sơ đồ sau:

Tính cách nhân vật

Hành động

Lời nói

Ngoại hình

Suy nghĩ
Họ và tên:

Lớp:

Nhóm:

Sách:

NGƯỜI VẼ HÌNH ẢNH

Nhiệm vụ của bạn là vẽ lại những hình ảnh mà cuốn sách gợi ra. Hình ảnh đó có thể là một cảnh vật, một sự việc, một chân dung…Bạn có thể thực hiện theo mẫu:

Hình ảnh cuốn sách gợi ra cho tôi

Lí giải của tôi:

Tôi vẽ…bởi vì…

CHÚC CÁC EM VUI KHOẺ, HỌC GIỎI

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ CÙNG THẦY HOÀN THÀNH TIẾT HỌC NÀY