UBND HUYỆN TRẢNG BOM
TRƯỜNG TH NGUYỄN KHUYẾN
BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4C
TRƯỜNG TH NGUYỄN KHUYẾN THỰC HIỆN
TỐT PHÉP CHIA CHO SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

Người thực hiện: Vũ Đức Dự

1. Thực trạng ban đầu trước khi áp
dụng biện pháp

+ Một số học sinh chưa thuộc bảng nhân, bảng chia.
+ Một số học sinh thực hiện được phép chia nhưng còn
chậm.
+ Học sinh không biết cách ước lượng thương.
+ Học sinh chưa biết trừ nhẩm để tìm số dư ở mỗi lần
chia.

Mức độ thực hiện phép chia qua những
bài đầu:
Mức độ thực hiện phép chia cho số có nhiều chữ số

Thời điểm

Tháng 12

Sĩ số

38

Thực hiện được
phép chia

Thực hiện được
phép chia nhưng
còn chậm

Chưa thực hiện
được phép chia

Số lượng

Tỉ lệ %

Số lượng

Tỉ lệ %

Số lượng

Tỉ lệ %

9

23.7

12

31.6

17

44.7

-

2. Sự cần thiết của biện pháp
- Giúp học sinh có kĩ năng thực hiện tốt phép chia
cho số có nhiều chữ số.
- Giáo dục học sinh có ý thức học tập và yêu thích
môn toán.
- Vận dụng kiến thức đã học vào trong cuộc sống.

3.NỘI DUNG BIỆN PHÁP

3.1: Phân loại đối tượng học sinh

-Phân loại học sinh với mục đích nắm được đối tượng của

mình để đề ra những phương pháp hợp lý nhất.

Phân loại học sinh theo các nhóm:
- Nhóm 1: Nhóm HS đã thực hiện tốt phép chia cho số có hai
chữ số.
- Nhóm 2: Nhóm HS đã biết thực hiện phép chia và ứng dụng
tốt vào giải toán có liên quan.
- Nhóm 3: Nhóm HS thực hiện được phép chia này nhưng còn
chậm.
- Nhóm 4: Nhóm HS chưa thực hiện được phép chia.

3.2: Hướng dẫn học sinh cách “ước lượng thương”

*Làm tròn giảm
Nếu số bị chia và số chia có tận cùng là 1, 2, 3, 4, 5 thì ta sẽ
làm tròn giảm.
Ví dụ : 64 : 21
743 : 346

• *Làm tròn tăng
• Nếu số bị chia và số chia có tận cùng là 6,7, 8, 9 thì ta sẽ
làm tròn tăng.
• Ví dụ : 97 : 38
889 : 267

3.2: Hướng dẫn học sinh cách “ước lượng thương”

* Làm tròn cả tăng lẫn giảm
Nếu trong số bị chia và số chia có một số có tận cùng
là 1, 2, 3, 4, 5 và một số có tận cùng là 6, 7, 8, 9 thì ta
phải thực hiện đồng thời 2 cách làm tròn tăng và làm
tròn giảm.
Ví dụ :
51 : 18
1728 : 296

3.3: Rèn kĩ năng chia

* Đặt tính
Khi thực hiện phép chia cho số có nhiều chữ
số, học sinh cần phải đặt tính dọc.
* Thực hiện tính
Thực hiện tính theo quy tắc: Lấy lần lượt từng chữ
số của SBC chia cho số chia bắt đầu từ trái sang
phải. Mỗi phép chia có thể có 1 hoặc nhiều lượt
chia.

183 : 64 =
180 60
183 64
192 3

Tích lớn hơn số bị chia
phải giảm thương xuống

149 : 36 =
150 40
149 36
108 3
041

Số dư lớn hơn số chia phải
tăng thương lên

3.4: Hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ năng luyện
tập – thực hành
- Trong khi các em luyện tập, giáo viên luôn theo dõi sát
sao và giúp đỡ kịp thời cho những em còn gặp khó khăn
trong ước lượng thương.
- GV cần chú ý ra bài luyện tập với số lượng và mức độ
phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- GV ra them các phép tính khác ngoài sách giáo khoa
cho học sinh.
- Giao nhiệm vụ cho những học sinh thực hiện tốt phép
chia hướng dẫn cho những em còn hay thực hiện sai.

Học sinh giúp đỡ bạn cách thực hiện phép chia

4. Hiệu quả đạt được

Đối với học sinh:
- Học sinh đã thực hiện được phép tính chia và còn
thực hiện rất nhanh, thành thạo trong khi ước lượng
thương.
- Kết quả học tập môn toán của học sinh ở CHKI tăng
lên rõ rệt.
- các em đã vận dụng vào giải toán nhanh và rất tốt.
- Các em đã ham thích môn Toán nói chung và say sưa
với các phép tính chia cho số có nhiều chữ số.

Trước khi chưa áp dụng biện pháp (Thời điểm đầu tháng 12)

Tổng số

38

Thực hiện được
phép chia

Thực hiện phép chia
chậm

Chưa thực hiện
được phép chia

TS

Tỷ lệ %

TS

Tỷ lệ %

TS

9

23,7

12

31,6

17

Tỷ lệ
%
44,7

Sau khi đã áp dụng biện pháp (Thời điểm CHKI)
Tổng số

38

Thực hiện được
phép chia.

Thực hiện phép
chia chậm

Chưa thực hiện
được phép chia .

TS

Tỷ lệ %

TS

Tỷ lệ %

TS

Tỷ lệ %

29

76,3

9

23,7

0

0

Kết quả giáo dục môn Toán HKI - lớp 4C
Năm học 2022-2023.
Mức độ đạt được
Thời
điểm

Sĩ
số

GK1
CK1

Hoàn thành tốt
Tỉ lệ %

38

Số
lượng
10

38

15

Hoàn thành
Tỉ lệ %

26,3

Số
lượng
25

39,5

22

57,9

65,8

Chưa hoàn
thành
Số
Tỉ lệ %
lượng
4
7,9
1

2,6

4. Hiệu quả đạt được

4. HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

Sau khi áp dụng biện pháp nêu trên đã giúp 100% học sinh thực hiện
được phép chia, đưa chất lượng học tập của các em nâng lên một cách
rõ rệt

5. Mức độ ảnh hưởng

Biện pháp đã được bản thân áp dụng trong việc dạy học môn toán ở lớp
4C Trường TH Nguyễn Khuyến và áp dụng trong tổ khối. Có thể áp
dụng cho học sinh lớp 4 của các trường khác.

6. Kết luận

- Lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học sao cho phù hợp.
- Kiên trì, nhiệt tình làm việc với hết khả năng của mình.
- Quan tâm, động viên học sinh kịp thời.

Chúc quý thầy, cô giáo sức khoẻ và
hạnh phúc