PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG
PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG
TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG
TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG

“BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
THÔNG QUA VẬN ĐỘNG TINH
MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
Giáo viên trình bày: Phan Thị Thương

Lý do chọn biện pháp
⚫Phát triển thể chất là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở

trường mầm non. Trong đó trò chơi vận động giúp trẻ củng cố và rèn luyện
kĩ năng và khả năng vận động cần thiết ở trẻ góp phần rất lớn trong việc
phát triển thể chất và tăng cường sự dẻo dai cho trẻ.
⚫"Phát triển vận động tinh cho trẻ” chính là một sự chuẩn bị quan trọng
nhất, là một nền tảng giúp hình thành nên sự khéo léo, tỉ mỉ, dẻo dai của
trẻ. Với những nội dung như: Cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt
và sử dụng một số đồ dùng dụng cụ.
⚫Nhưng thực tế hiện nay đa số trẻ thích leo trèo, chạy nhảy, hoạt động vận
động mạnh mẽ, chưa kiên trì chịu khó, cầm bút đưa màu còn vụng về: như
các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay, bẻ, nắn, lắp ráp, xé, cắt đường
vòng cung, tô, đồ theo nét, cài, cởi cúc, kéo khóa (phematuya) xâu, luồn,
buộc dây
⚫Chính vì vậy tôi chọn “Biện pháp trò chơi vận động tinh để giáo dục thể
chất cho trẻ 5-6”

ĐÁNH GIÁ THỰC
TRẠNG
* Thuận lợi:
- Giáo viên biết dùng mọi thủ thuật để thu hút trẻ
vào trò chơi.
- Phương tiện đồ dùng dạy học đảm bảo, trẻ hứng
thú tích cực.
- Bố trí các hoạt động tương đối phù hợp.
- Tỷ lệ trẻ chuyên cần tương đối cao, được làm
quen và củng cố thường xuyên nên đã thành hệ
thống.

* Khó khăn:
- Trẻ còn thụ động, chưa chủ động trong các hoạt động, trẻ
chủ yếu làm theo cô.
- Phụ huynh còn nặng đến việc học kiến thức của trẻ, mà
chưa chú ý đến việc phát triển sự khéo léo, tính kiên trì cho
trẻ, luôn bao bọc, nuông chiều, làm hộ trẻ khiến trẻ ỷ lại,
nhút nhát, thiếu tự tin không có khả năng chờ đến lượt, các
kỹ năng tỉ mỉ, dẻo dai rất hạn chế.
- Có một số trẻ còn quá hiếu động, một số trẻ nhút nhát nên
việc rèn vận động tinh cá nhân ảnh hưởng đến việc tiếp thu
kiến thức.

* Khảo sát vận động tinh của trẻ đầu năm học: 
Đạt

Chưa đạt

Ghi
chú

SL

SL

Tỷ lệ
(%)

Tỷ lệ
(%)

17

58.6

12

41.3

 

16

55.1

13

44.8

 

17
 

58.6

12

41.3

 

4. Xé, cắt đường vòng cung

14

48.2

15

51.7

 

5. Tô, đồ theo nét
6. Cài, cởi cúc, kéo khóa
(phecmotuya) xâu, luồn, buộc dây

19
15

65.5
51.7

10
14

34.4
48.2

 
 

Nội dung

 
1. Các loại cử động bàn tay, ngón
tay và cổ tay.
 
- Cử động bàn tay, ngón tay,
phối hợp tay mắt và sử dụng2. Bẻ, nắn
một số đồ dùng dụng cụ.
 
3. Lắp, ráp
 
 

TRÌNH BÀY
BIỆN PHÁP

Qua kết quả khảo sát trên cho thấy phát triển vận
động tinh của trẻ còn rất hạn chế. Từ thực trạng trên
bản thân tôi luôn suy nghĩ, tìm ra biện pháp nhằm làm
phong phú thêm kiến thức của trẻ, phát triển vận động
tinh cho trẻ.
⚫
2.1: Lên kế hoạch tìm kiếm và lựa chọn trò chơi.
⚫
Trước hết để lựa chọn trò chơi phù hợp với chủ đề,

từng hoạt động, tôi xây dựng kế hoạch giáo dục phát
triển thể chất thông qua trò chơi vận động tinh cho trẻ
trong một năm học theo từng hoạt động cụ thể có nội
dung mang tính giáo dục phát triển vận động.

tinh, từ đó lồng ghép một số trò chơi mà tôi
sưu tầm sao cho phù hợp với đặc điểm nhận
thức của trẻ ở lớp.
Trò chơi “Tay ai khéo”: Qua trò chơi
“Tay ai khéo” giúp trẻ tô hình ảnh các bức
tranh và đồ theo dấu chấm mờ, bẻ, nặn các
chữ cái, đồ chơi…biết xé, cầm kéo cắt đường
vòng cung.
Trò chơi “ Trèo lên xuống gióng thang”:
Qua trò chơi “ Trèo lên xuống gióng thang”
giúp trẻ cử động phối hợp tay, chân, mắt.

- Trò chơi “Ai đáng yêu nhất”: Qua trò chơi “Ai
đáng yêu nhất” giúp trẻ biết cài, cởi cúc, kéo
khóa(phematuya) xâu, luồn, buộc dây
⚫Việc lồng ghép vận động tinh để giáo dục phát triển
thể chất nhằm giúp trẻ thực hiện bài tập nhiều lần mà
không chán, tham gia vào trò chơi một cách tích cực,
tự nhiên, thoải mái, rèn luyện kĩ năng, kỹ xảo, phát
hiện những trẻ khó khăn và năng khiếu về vận động
tinh từ đó có biện pháp thích hợp để giúp đỡ trẻ

Trò chơi “Ai đáng yêu nhất”: Qua trò chơi “Ai
đáng yêu nhất” giúp trẻ biết cài, cởi cúc, kéo
khóa(phematuya) xâu, luồn, buộc dây
⚫Việc lồng ghép vận động tinh để giáo dục phát triển
thể chất nhằm giúp trẻ thực hiện bài tập nhiều lần mà
không chán, tham gia vào trò chơi một cách tích cực,
tự nhiên, thoải mái, rèn luyện kĩ năng, kỹ xảo, phát
hiện những trẻ khó khăn và năng khiếu về vận động
tinh từ đó có biện pháp thích hợp để giúp đỡ trẻ.
-

⚫2.2 Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng để tổ chức các trò

chơi
⚫Đồ dùng, đồ chơi dạy học là một trong những phương

tiện dạy học đạt kết quả cao nhất. Đồ dùng, đồ chơi
dạy học hấp dẫn sẽ giúp trẻ nhớ rất lâu những kiến
thức mà cô cung cấp nhất là khi trẻ được trực tiếp quan
sát, trực tiếp hoạt động, trải nghiệm với đồ dùng, đồ
chơi qua đó giúp trẻ ghi nhớ lâu hơn những kiến thức,
kỹ năng mà trẻ được học, được chơi. Vì vậy trước khi
tổ chức trò chơi vận động tinh cho trẻ tôi chuẩn bị.
⚫ Ví dụ tổ chức trò chơi nhằm phát triển vận động tinh
cho trẻ: Với chủ đề “Gia đình” tôi chuẩn bị đồ dùng
lắp ghép để trẻ ghép những người thân trong gia đình,
ngôi nhà, khu vườn...

⚫Ví dụ với trò chơi “Tay ai khéo” tôi chuẩn bị sáp màu, giấy

A4, các loại vở có in các hình ảnh và các nét chấm mờ, thủ
công, hồ, kéo...
⚫Ví dụ với trò chơi“Ai đáng yêu nhất”tôi chuẩn bị búp bê,
áo búp bê có cài cúc, các loại hột hạt, dây xâu, áo quần có
kéo khóa (phematuya) bằng đồ chơi, các loại dây để trẻ đan
tết.
⚫Nghiên cứu tài liệu tập san, truy cập Internet tham khảo
giáo án, các trò chơi của tiết thi giáo viên dạy giỏi các cấp,
ứng dụng công nghệ thông tin để có thêm kinh nghiệm kiến
thức mới để áp dụng các trò chơi phát triển vận động tinh
cho trẻ vào các giờ dạy trên lớp và mọi lúc mọi nơi.
⚫Qua chị em đồng nghiệp trong trường tôi học hỏi chị em
đồng nghiệp rất nhiều thông qua các buổi sinh hoạt chuyên
môn, dự giờ chuyên đề để cùng nhau chia sẻ những kinh
nghiệm tổ chức trò chơi.

⚫Ví dụ với trò chơi “Tay ai khéo” tôi chuẩn bị sáp màu, giấy

A4, các loại vở có in các hình ảnh và các nét chấm mờ, thủ
công, hồ, kéo...
⚫Ví dụ với trò chơi“Ai đáng yêu nhất”tôi chuẩn bị búp bê, áo
búp bê có cài cúc, các loại hột hạt, dây xâu, áo quần có kéo
khóa (phematuya) bằng đồ chơi, các loại dây để trẻ đan tết.
⚫Nghiên cứu tài liệu tập san, truy cập Internet tham khảo giáo
án, các trò chơi của tiết thi giáo viên dạy giỏi các cấp, ứng
dụng công nghệ thông tin để có thêm kinh nghiệm kiến thức
mới để áp dụng các trò chơi phát triển vận động tinh cho trẻ
vào các giờ dạy trên lớp và mọi lúc mọi nơi.
⚫Qua chị em đồng nghiệp trong trường tôi học hỏi chị em
đồng nghiệp rất nhiều thông qua các buổi sinh hoạt chuyên
môn, dự giờ chuyên đề để cùng nhau chia sẻ những kinh
nghiệm tổ chức trò chơi.

⚫2.3: Tổ chức các hoạt động
⚫* Sử dụng biện pháp trò chơi phát triển vận động
tinh cho trẻ trong hoạt động học:
⚫Kỹ năng vận động tinh là một trong những kỹ năng
quan trọng mà trẻ cần phải thành thạo để có thể hoạt
động linh hoạt nhất. Kỹ năng vận động tinh giúp trẻ có
thể tự thực hiện việc chăm sóc bản thân như đánh răng,
mặc quần áo.
⚫*Nội dung giáo dục với các loại cử động bàn, tay,
ngón tay và cổ tay, Khum bàn tay và mở các ngón tay:
Các động tác cong lòng bàn tay vào trong, bởi những
điều này giúp phối hợp chuyển động giữa các ngón tay
với nhau, từ đó tiến đến kỹ năng quan trọng khác như
viết, vẽ, cầm đũa, cởi quần áo và nắm.

⚫* Phát triển vận động tinh thông qua HĐ chung có
mục đích học tập.
⚫VD: Chủ đề TMN đề tài “Những quả bóng xinh”
luyện sự khéo léo linh hoạt của các ngón tay(vo giấy
tạo thành quả bóng)
⚫VD: Chủ đề BT với đề tài “Bé cài cởi cúc, kéo
khóa” nhằm rèn kĩ năng VĐ tinh phát triển sự khéo
léo dẻo dai của đôi bàn tay, các ngón tay và sự phối
hợp của mắt, tay.
⚫VD: chủ đề GĐ với đề tài “Đôi bàn tay xinh” trẻ
gấp quạt giấy tặng cho bà, rèn sự dẻo dai của ngón
tay, phối hợp tay mắt.

⚫Ví dụ: Hoạt động LQCC tôi tích hợp nặn chữ cái
o,ô,ơ vào HĐ học. Phát triển sự khéo léo của bàn
tay. Việc sử dụng ngón tay cái, ngón trỏ và các ngón
tay khác với nhau để thực hiện động tác như nắm,
uốn...

⚫Kỹ năng sử dụng song song hai tay: Cho phép trẻ
sử dụng cả hai tay cùng một lúc, hỗ trợ cho quá trình
thực hiện động tác.
⚫Kỹ năng sử dụng kéo: Trẻ có thể học cách dùng
kéo và kết hợp cách điều khiển sức mạnh tay và phối
hợp với mắt.
⚫* Lồng ghép vận động tinh để giáo dục phát
triển thể chất cho trẻ.
⚫Giờ đón trẻ: Tôi cho trẻ về nhóm chơi cùng chơi
đan tết nhằm cử động bàn tay, ngón tay, cổ tay kết
hợp tay mắt nhịp nhàng.

Hình ảnh bé đan tết

Giờ hoạt động góc: Góc là khu vực riêng biệt, trong
nhóm chơi trẻ có thể làm việc một mình hoặc theo
nhóm nhỏ theo hứng thú và nhu cầu riêng để trẻ
xem xét và khám phá. Tôi có thể làm việc riêng với
từng nhóm nhỏ mà không sợ ảnh hưởng đến sự hoạt
động tích cực của trẻ ví dụ: Góc nghệ thuật tôi cho
trẻ tô màu, tô nét chấm mờ. Ví dụ góc xây dựng lắp
ghép tôi cho trẻ chơi  trò chơi Lego và xây dựng mô
hình theo ý trẻ.

Hình ảnh bé chơi với lego -lắp ghép

⚫Những miếng ghép lego sẽ giúp trẻ có cảm giác,
ghi nhớ về hình khối và màu sắc. Khi chơi lego, trẻ
sẽ phải vận dụng tư duy để ghép theo những mô hình
yêu thích như hình ngôi nhà, khu vườn, trường học,
công viên…
⚫Bộ não của trẻ sẽ được rèn luyện khả năng suy nghĩ
logic, khả năng tập trung, ghi nhớ đồng thời tăng
tính kiên nhẫn, kỹ năng xử lý khi tham gia bất kì
một hoạt động nào.

⚫Hoạt động ngoài trời: Các lớp có khu vực chơi
riêng biệt ở ngoài sân và được chơi theo từng nhóm
nhỏ, ví dụ nhóm chơi trèo thang, nhóm chơi với cát
nước, nhóm chơi xếp hình bông hoa, hay lắp ghép...

⚫Hoạt động chiều: Tôi cho trẻ tô màu tranh theo chủ
đề, ôn luyện vở toán, chữ cái, tô nối theo hình vẽ,
theo nét chấm mờ...

⚫
⚫Giờ trả trẻ: Trao đổi với phụ huynh về nội dung
giáo dục phát triển vận động tinh khuyến khích phụ
huynh cho trẻ lao động tự phục vụ ở nhà như tự
mang quần áo, cài cúc áo, đánh răng, trong thời gian
ở nhà cho trẻ tiếp xúc với đất nặn, sáp màu để trẻ có
kỹ năng cầm bút đưa màu...
⚫Tuyên truyền với phụ huynh về cách rèn luyện cho
trẻ phát triển vận động tinh để chuẩn bị tâm thế cho
trẻ vào lớp 1.

⚫ PHẦN III: Hiệu quả thực hiện của việc áp dụng
biện pháp trong thực tế:
⚫Sau một thời gian thực hiện với lòng kiên trì lòng
say mê kết hợp với việc sử dụng biện pháp trên một
cách linh hoạt. Tôi nhận thấy nội dung mình lựa
chọn đã đạt được kết quả cao.
⚫Trẻ thực hiện tốt các cử động của bàn tay, ngón tay,
phối hợp tay- mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng
cụ một cách khéo léo, dẽo dai, tỉ mỉ.

⚫ Khảo sát vận động tinh của trẻ cuối năm học: 
Đạt
Nội dung

 
 

 
 
 

Ghi
Tỷ lệ chú
(%)

Tỷ lệ
(%)

SL

96.5

1

3.4

 

29

100

0

0

 

29

100

0

0

 

SL

1. Các loại cử động bàn tay, 28
ngón tay và cổ tay.

- Cử động bàn tay, ngón tay,2. Bẻ, nắn
phối hợp tay mắt và sử dụng
một số đồ dùng dụng cụ.
3. Lắp, ráp

Chưa đạt

 
4. Xé, cắt đường vòng cung

28

96.5

1

3.4

 

5. Tô, đồ theo nét

29

100

0

0

 

6. Cài, cởi cúc, kéo khóa 29
(phecmotuya) xâu, luồn, buộc
dây

100

0

0

 

⚫
⚫PHẦN IV: KẾT LUẬN
⚫1. Ý nghĩa của biện pháp:
⚫Việc sử dụng trò chơi vận động tinh để giáo dục thể
chất cho trẻ là vô cùng quan trọng. Sau một thời gian
thực hiện các biện pháp nêu trên tôi nhận thấy chất
lượng vận động tinh được tăng lên rõ rệt. Trẻ đã
mạnh tự tin biết sử dụng các loại cử động bàn tay,
ngón tay và cổ tay, bẻ, nắn, lắp ráp, xé, cắt đường
vòng cung, tô, đồ theo nét, cài, cởi cúc, kéo khóa
(phemotuya) xâu, luồn, buộc dây.

⚫
⚫Qua đó chúng ta đều thấy được giáo dục
phát triển thể chất qua vận động tinh rất
cần thiết đối với trẻ. Trẻ có kĩ năng trong
một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi
tay. Kỹ năng vận động tinh liên quan đến
chuyển động của các nhóm cơ nhỏ hơn ở
bàn tay, ngón tay và cổ tay, kỹ năng vận
động tinh đặc biệt quan trọng, vì khả
năng sử dụng các cơ nhỏ hơn ở tay cho
phép con yêu thực hiện những nhiệm vụ
tự chăm sóc bản thân mà không cần sự
trợ giúp, chẳng hạn như: Đánh răng, tự
đút ăn,viết, mặc quần áo.

⚫
⚫Từ những biện pháp nêu trên tôi đã thực
hiện với trẻ lớp tôi trong năm học này,
đến nay tôi nhận thấy kết quả rất khả
quan điều đó chứng tỏ việc áp dụng biện
pháp đã có một hiệu quả nhất định.
⚫ 2. Kiến nghị, đề xuất:
⚫Tổ chức chuyên đề giáo dục thể chất cho trẻ mẫu
giáo để giáo viên được giao lưu học hỏi.
⚫Trên đây là “Biện pháp sử dụng trò chơi vận động
tinh để giáo dục thể chất cho trẻ 5-6”. Rất mong
nhận được sự đóng góp ý kiến của cấp trên cho biện
pháp của tôi được hoàn thiện hơn.

TRÂN TRỌNG CÁM
ƠN