GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 4 - BẢN 2

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Lai Thi Sen
Ngày gửi: 16h:06' 13-07-2023
Dung lượng: 15.8 MB
Số lượt tải: 20
Nguồn:
Người gửi: Lai Thi Sen
Ngày gửi: 16h:06' 13-07-2023
Dung lượng: 15.8 MB
Số lượt tải: 20
Số lượt thích:
0 người
GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 4
(bản 2)
BỘ SGK CHÂN
TẠO
TRỜI SÁNG
GIỚI THIỆU SGK
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
4
• Tác giả
• Cấu trúc cuốn sách
• Cấu trúc chủ đề
• Những đặc trưng của bộ
sách
• Nguồn khai thác ngữ liệu
ĐỘI NGŨ TÁC
GIẢ
PGS.TS. ĐINH THỊ KIM THOA (TCB)
PHẠM THUỲ LIÊM VÀ LẠI THỊ YẾN NGỌC (ĐCB)
VŨ PHƯƠNG LIÊN - NGUYỄN THỊ THANH LOAN
LÊ HOÀI THU - TRẦN THỊ QUỲNH
TRANG
SÁCH GIÁO KHOA ĐƯỢC BIÊN SOẠN
DỰA TRÊN CHƯƠNG TRÌNH
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
TRONG CTGDPT 2018
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM - 2023
5
CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CTGDPT 2018
Là HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC trong nhà
trường Bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 5
Do nhà giáo dục định hướng, thiết kế và
hướng dẫn thực hiện.
Tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thể nghiệm các cảm xúc
tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp
kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ
được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống
nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi.
Những kinh nghiệm đã trải qua được chuyển hoá thành tri thức
mới, hiểu biết mới, kĩ năng mới góp phần phát huy tiềm năng sáng
tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống, môi trường và nghề
nghiệp tương lai.
YÊU CẦU VỀ NĂNG
LỰC
1
NĂNG LỰC
THÍCH ỨNG
VỚI CUỘC
SỐNG
Hiểu biết về bản
thân và môi trường
sống
Kĩ năng điều chỉnh
bản thân và đáp
ứng với sự thay đổi
2
NĂNG
THIẾT
KẾ
LỰC
TỔ
VÀ
HOẠT
CHỨC
ĐỘNG
Kĩ năng lập kế
hoạch
3
NĂNG
LỰC ĐỊNH
HƯỚNG
NGHỀ
NGHIỆP
Hiểu biết về nghề
nghiệp
Kĩ năng thực hiện
kế hoạch và điều
chỉnh hoạt động
Hiểu biết và rèn
luyện phẩm chất,
năng lực liên quan
đến nghề nghiệp
Kĩ năng đánh giá
hoạt động
Kĩ năng ra
định và lập
quyết
hoạch học tập theo
kế
định hướng nghề
nghiệp
Các
YCCĐ
của
CT
được
thực
hiện
H
oạ
t
độ
ng
G
D
th
eo
ch
ủ
đề
Sinh hoạt dưới cờ
Sinh hoạt lớp
Hoạt động trải
nghiệm định kì (thăm
quan, tổ chức sự
kiện…)
NỘI DUNG KHÁI QUÁT HOẠT
ĐỘNG
1
Hoạt động
hướng
vào bản
thân
(40%)
2
Hoạt động
hướng
đến xã
hội (25%)
3
Hoạt động
hướng
đến tự
nhiên
(15%)
4
Hoạt
động
hướng
nghiệp
(20%)
BỘ SÁCH GỒM 3
CUỐN
SÁCH GIÁO KHOA
SÁCH GIÁO
VIÊN
SÁCH BÀI
TẬP
CẤU TRÚC
SÁCH
TẤT CẢ CÁC
YCCĐ CỦA
CHƯƠNG TRÌNH
được thể hiện
thông qua
các mục tiêu
của 9 chủ đề.
Các chủ
đề thể
hiện:
4 mạch nội dung hoạt động theo CT với 105
tiết Các gợi ý cho các loại hình hoạt động chủ
yếu:
- HĐGD theo chủ đề
- SHDC
- SHL và không gian khác…
CẤU
TRÚC
CHỦ ĐỀ
CẤU
TRÚC
CHỦ
ĐỀ
• Mỗi chủ đề
được thiết kế từ
3 – 4 tuần.
• Nội dung của mỗi tuần được
thực hiện trong 3 loại hình
• Sinh hoạt dưới cờ
• Hoạt động giáo dục theo
chủ đề
• Sinh hoạt lớp
CẤU
TRÚC
CHỦ
ĐỀ
• Chủ đề được triển
khai ở 3 loại hình có
sự gắn kết và liên
quan với nhau về
mục tiêu kĩ năng và
nội dung.
CẤU TRÚC CHỦ
ĐỀ
• Để có thể có sự
chuẩn bị cũng như sự
liên tục trong rèn
năng, kĩsách đưa ra
luyện
những nhiệm
để
HS
vụ thực hiện trong
không gian ngoài lớp
học.
NHỮNG
NÉTĐẶC
TRƯNG
CỦA SÁCH
GIÁO KHOA
BỘ CTST
•Bộ sách đưa ra những hướng dẫn cho học sinh cách rèn luyện thường
xuyên và phát triển các kĩ năng theo YCCĐ của CT thông qua hoạt động
dựa trên nội dung của các chủ đề.
NHỮNG NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA SÁCH
GIÁO KHOA BỘ CTST
• Các nhiệm vụ được thiết kế hướng
đến cá nhân hóa người học và tạo
cơ hội bình đẳng cho mọi HS tham
gia hoạt động.
• Thiết kế các nhiệm vụ vừa sức, phù
hợp với năng lực và đặc điểm tâm
sinh lí học sinh.
NHỮNG NÉT ĐẶC
TRƯNG CỦA SÁCH
GIÁO KHOA BỘ
CTST
•Có các nhiệm vụ thiết kế
mở, linh hoạt phù hợp với
điều kiện gia đình, cơ sở
giáo dục và địa phương.
•Mọi học sinh tự chủ trong
rèn luyện và được khích lệ
sáng tạo theo cách của
mình.
NHỮNG NÉT ĐẶC
CỦA
TRƯNGSÁCHGIÁO
KHOA BỘ SÁCH CTST
• Định hướng cho HS trải nghiệm, thu thập
thông tin liên quan đến chủ đề để GV tổ
chức trên lớp hiệu quả hơn.
• Cuốn sách tạo ra sự kết nối giữa gia đình và
nhà trường trong giáo dục HS.
• Cuốn sách gợi ra cho giáo viên ý tưởng phát
triển hoạt động rèn luyện kĩ năng hướng
đến mục tiêu trong các loại hình khác nhau.
Đánh giá kết quả
Hoạt động trải nghiệm lớp
4
Đánh giá kết quả HĐTN:
BẢN THÂN HỌC SINH
BẠN BÈ, NHÓM
CHA MẸ HỌC SINH VÀ CỘNG ĐỒNG
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
Giáo viên chủ nhiệm lớp
chịu trách nhiệm tổng hợp
kết quả đánh giá.
5. Minh hoạ chủ đề trong SGK
Hoạt động trải nghiệm 4
23
CÁC ĐỊA CHỈ TRANG WEBSITE KHAI THÁC TÀI LIỆU CHO
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
• http://www.nxbgd.vn/
• http://www.hanhtrangso.nxbgd.vn/
• http://sachthietbigiaoduc.vn/
• http://taphuan.nxbgd.vn/
• http://chantroisangtao.vn/
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 4
(bản 2)
BỘ SGK CHÂN
TẠO
TRỜI SÁNG
GIỚI THIỆU SGK
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
4
• Tác giả
• Cấu trúc cuốn sách
• Cấu trúc chủ đề
• Những đặc trưng của bộ
sách
• Nguồn khai thác ngữ liệu
ĐỘI NGŨ TÁC
GIẢ
PGS.TS. ĐINH THỊ KIM THOA (TCB)
PHẠM THUỲ LIÊM VÀ LẠI THỊ YẾN NGỌC (ĐCB)
VŨ PHƯƠNG LIÊN - NGUYỄN THỊ THANH LOAN
LÊ HOÀI THU - TRẦN THỊ QUỲNH
TRANG
SÁCH GIÁO KHOA ĐƯỢC BIÊN SOẠN
DỰA TRÊN CHƯƠNG TRÌNH
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
TRONG CTGDPT 2018
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM - 2023
5
CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CTGDPT 2018
Là HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC trong nhà
trường Bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 5
Do nhà giáo dục định hướng, thiết kế và
hướng dẫn thực hiện.
Tạo cơ hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thể nghiệm các cảm xúc
tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp
kiến thức, kĩ năng của các môn học để thực hiện những nhiệm vụ
được giao hoặc giải quyết những vấn đề của thực tiễn đời sống
nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi.
Những kinh nghiệm đã trải qua được chuyển hoá thành tri thức
mới, hiểu biết mới, kĩ năng mới góp phần phát huy tiềm năng sáng
tạo và khả năng thích ứng với cuộc sống, môi trường và nghề
nghiệp tương lai.
YÊU CẦU VỀ NĂNG
LỰC
1
NĂNG LỰC
THÍCH ỨNG
VỚI CUỘC
SỐNG
Hiểu biết về bản
thân và môi trường
sống
Kĩ năng điều chỉnh
bản thân và đáp
ứng với sự thay đổi
2
NĂNG
THIẾT
KẾ
LỰC
TỔ
VÀ
HOẠT
CHỨC
ĐỘNG
Kĩ năng lập kế
hoạch
3
NĂNG
LỰC ĐỊNH
HƯỚNG
NGHỀ
NGHIỆP
Hiểu biết về nghề
nghiệp
Kĩ năng thực hiện
kế hoạch và điều
chỉnh hoạt động
Hiểu biết và rèn
luyện phẩm chất,
năng lực liên quan
đến nghề nghiệp
Kĩ năng đánh giá
hoạt động
Kĩ năng ra
định và lập
quyết
hoạch học tập theo
kế
định hướng nghề
nghiệp
Các
YCCĐ
của
CT
được
thực
hiện
H
oạ
t
độ
ng
G
D
th
eo
ch
ủ
đề
Sinh hoạt dưới cờ
Sinh hoạt lớp
Hoạt động trải
nghiệm định kì (thăm
quan, tổ chức sự
kiện…)
NỘI DUNG KHÁI QUÁT HOẠT
ĐỘNG
1
Hoạt động
hướng
vào bản
thân
(40%)
2
Hoạt động
hướng
đến xã
hội (25%)
3
Hoạt động
hướng
đến tự
nhiên
(15%)
4
Hoạt
động
hướng
nghiệp
(20%)
BỘ SÁCH GỒM 3
CUỐN
SÁCH GIÁO KHOA
SÁCH GIÁO
VIÊN
SÁCH BÀI
TẬP
CẤU TRÚC
SÁCH
TẤT CẢ CÁC
YCCĐ CỦA
CHƯƠNG TRÌNH
được thể hiện
thông qua
các mục tiêu
của 9 chủ đề.
Các chủ
đề thể
hiện:
4 mạch nội dung hoạt động theo CT với 105
tiết Các gợi ý cho các loại hình hoạt động chủ
yếu:
- HĐGD theo chủ đề
- SHDC
- SHL và không gian khác…
CẤU
TRÚC
CHỦ ĐỀ
CẤU
TRÚC
CHỦ
ĐỀ
• Mỗi chủ đề
được thiết kế từ
3 – 4 tuần.
• Nội dung của mỗi tuần được
thực hiện trong 3 loại hình
• Sinh hoạt dưới cờ
• Hoạt động giáo dục theo
chủ đề
• Sinh hoạt lớp
CẤU
TRÚC
CHỦ
ĐỀ
• Chủ đề được triển
khai ở 3 loại hình có
sự gắn kết và liên
quan với nhau về
mục tiêu kĩ năng và
nội dung.
CẤU TRÚC CHỦ
ĐỀ
• Để có thể có sự
chuẩn bị cũng như sự
liên tục trong rèn
năng, kĩsách đưa ra
luyện
những nhiệm
để
HS
vụ thực hiện trong
không gian ngoài lớp
học.
NHỮNG
NÉTĐẶC
TRƯNG
CỦA SÁCH
GIÁO KHOA
BỘ CTST
•Bộ sách đưa ra những hướng dẫn cho học sinh cách rèn luyện thường
xuyên và phát triển các kĩ năng theo YCCĐ của CT thông qua hoạt động
dựa trên nội dung của các chủ đề.
NHỮNG NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA SÁCH
GIÁO KHOA BỘ CTST
• Các nhiệm vụ được thiết kế hướng
đến cá nhân hóa người học và tạo
cơ hội bình đẳng cho mọi HS tham
gia hoạt động.
• Thiết kế các nhiệm vụ vừa sức, phù
hợp với năng lực và đặc điểm tâm
sinh lí học sinh.
NHỮNG NÉT ĐẶC
TRƯNG CỦA SÁCH
GIÁO KHOA BỘ
CTST
•Có các nhiệm vụ thiết kế
mở, linh hoạt phù hợp với
điều kiện gia đình, cơ sở
giáo dục và địa phương.
•Mọi học sinh tự chủ trong
rèn luyện và được khích lệ
sáng tạo theo cách của
mình.
NHỮNG NÉT ĐẶC
CỦA
TRƯNGSÁCHGIÁO
KHOA BỘ SÁCH CTST
• Định hướng cho HS trải nghiệm, thu thập
thông tin liên quan đến chủ đề để GV tổ
chức trên lớp hiệu quả hơn.
• Cuốn sách tạo ra sự kết nối giữa gia đình và
nhà trường trong giáo dục HS.
• Cuốn sách gợi ra cho giáo viên ý tưởng phát
triển hoạt động rèn luyện kĩ năng hướng
đến mục tiêu trong các loại hình khác nhau.
Đánh giá kết quả
Hoạt động trải nghiệm lớp
4
Đánh giá kết quả HĐTN:
BẢN THÂN HỌC SINH
BẠN BÈ, NHÓM
CHA MẸ HỌC SINH VÀ CỘNG ĐỒNG
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
Giáo viên chủ nhiệm lớp
chịu trách nhiệm tổng hợp
kết quả đánh giá.
5. Minh hoạ chủ đề trong SGK
Hoạt động trải nghiệm 4
23
CÁC ĐỊA CHỈ TRANG WEBSITE KHAI THÁC TÀI LIỆU CHO
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
• http://www.nxbgd.vn/
• http://www.hanhtrangso.nxbgd.vn/
• http://sachthietbigiaoduc.vn/
• http://taphuan.nxbgd.vn/
• http://chantroisangtao.vn/
 








Các ý kiến mới nhất