BÀI MỞ
ĐẦU:

HOÀ
VÀO
MÔI NHẬP
TRƯỜNG
MỚI

THC
S

 Mục tiêu bài học
01

Nhận biết được các
nội dung cơ bản của
SGK Ngữ Văn 6.

02

Biết các phương pháp
học tập môn Ngữ Văn

03

Lập được kế hoạch
câu lạc bộ đọc sách.

04

Biết được trách nhiệm
với việc học tập của
chính bản thân

IVÀ

NÓI
NGHE
Chia sẻ cảm nghỉ về
môi trường Trung học
cơ sở

1.1: Viết cảm nghĩ của em về môi trường học
tập mới

Câu hỏi gợi ý
Em có cảm xúc gì khi bước vào
trường Trung học cơ sở?
Điều gì là thuận lợi với em
trong môi trường mới?
Điều gì là thử thách với em
trong môi trường mới?

Ý kiến của em

1.2: Chia sẻ ý kiến với các bạn

1.3: Gợi ý câu trả lời

Câu hỏi gợi ý
Em có cảm xúc gì khi bước vào
trường Trung học cơ sở?

Ý kiến của em
Em cảm thấy còn nhiều bỡ ngỡ,
lạ lẫm môi trường khác với tiểu
học.

Điều gì là thuận lợi với em
trong môi trường mới?

Trong môi trường này, điều
thuận lợi của em là được học
cùng những thầy cô hiền, thân
thiện và tận tâm đối với học
sinh.

Điều gì là thử thách với em
trong môi trường mới?

Cũng trong môi trường này,
điều thử thách đối với em là
chương trình hoàn toàn khác
với tiểu học, có nhiều bài tập

ĐỌC
II
VĂN
BẢN

“…Khám phá một
chặng
hành trình…”

1.1: Các nội dung cơ bản trong SGK Ngữ Văn
Bài6mở đầu: Hoà nhập vào môi trường
mới
Bài 1: Lắng nghe lịch sử nước mình
Bài 2: Miền cổ tích

Bài 6: Điểm tựa tinh thần

Bài 3: Vẻ đẹp quê hương

Bài 7: Gia đình thương yêu

Bài 4: Những trải nghiệm trong đờiBài 8: Những góc nhìn cuộc sống
Bài 5: Trò chuyện cùng thiên nhiên Bài 9: Nuôi dưỡng tâm hồn
Bài 10: Mẹ thiên nhiên
Bài 11: Bạn sẽ giải quyết việc này như
thế nào?

1.2: Mạch kết nối chủ điểm

KẾT NỐI VỚI THIÊN NHIÊN

KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG

KẾT NỐI VỚI CHÍNH MÌNH

1.2: Mạch kết nối chủ điểm
KẾT NỐI VỚI THIÊN NHIÊN
- Vẻ đẹp quê hương; Trò chuyện cùng thiên nhiên;
Mẹ thiên nhiên
KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG
- Lắng nghe lịch sử nước mình; Miền cổ tích;
Những góc nhìn cuộc sống
KẾT NỐI VỚI CHÍNH MÌNH
- Điểm tựa tinh thần; Những trải nghiệm trong
đời; Gia đình thương yêu; Nuôi dưỡng tâm hồn

1.2: Mạch kết nối chủ điểm
KẾT NỐI VỚI THIÊN NHIÊN
- Vẻ đẹp quê hương; Trò chuyện cùng thiên nhiên;
Mẹ thiên nhiên
KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG
- Lắng nghe lịch sử nước mình; Miền cổ tích;
Những góc nhìn cuộc sống
KẾT NỐI VỚI CHÍNH MÌNH
- Điểm tựa tinh thần; Những trải nghiệm trong
đời; Gia đình thương yêu; Nuôi dưỡng tâm hồn

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn
 Sử dụng sổ tay Ngữ Văn
 Sưu tầm video clip, tranh ảnh,
bài hát về bài học
 Tạo nhóm thảo luận môn học
 Làm thẻ thông tin
 Thực hiện các sản phẩm sáng
tạo
 Câu lạc bộ đọc sách

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn

•

SỬ DỤNG SỔ
TAY NGỮ VĂN

Sử dụng sổ tay Ngữ văn sẽ là người bạn
thân thiết của các em trong quá trình
học. Các em có thể ghi lại những cảm
nhận, suy nghĩ, liên hệ mà bài học gợi
ra, chép lại những trích dẫn hay, lập hồ
sơ nhân vật, làm bảng từ vựng,... Các
em cũng có thể chuyền tay nhau cùng
viết sổ tay dưới dạng nhật kí đọc để
trao đổi, chia sẻ, tương tác về các vấn
đề gợi ra từ bài học.

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn

SƯU TẦM
VIDEO CLIP,
TRANH ẢNH,
BÀI HÁT VỀ BÀI
HỌC

•

Những hình ảnh, video clip hay những
bài hát liên quan đến bài học sẽ mang
đến những khám phá mới mẻ, giúp các
em hiểu rằng về cách nhìn, cách thể
hiện khác nhau về cùng một vấn đề.

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn

•

TẠO NHÓM
THẢO LUẬN
MÔN HỌC

Các em có thể cùng các bạn tạo một
nhóm thảo luận về bài học, chia sẻ bài
viết, trao đổi tài liệu sưu tầm,...

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn

•

LÀM THẺ
THÔNG TIN

Thẻ thông tin là một phương pháp hiệu
quả giúp các em ghi nhớ và ôn tập các
từ ngữ, khái niệm quan trọng. Mỗi thẻ
thông tin sẽ có hai mặt, mặt trước ghi
từ ngữ và mặt sau là nghĩa của từ đó.
Những thẻ thông tin có cùng chủ đề sẽ
được xâu chuỗi lại thành một bộ. Một số
chủ đề các em có thể thực hiện: các
kiểu văn bản, các chiến lược đọc, một
số yếu tố Hán Việt đáng chú ý,....

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn

THỰC HIỆN CÁC
• Các bài học sẽ gợi cho em nhiều ý
SẢN
PHẨM
tưởng cảm
hứng để tạo raSÁNG
các sản
phẩm sáng tạo như một bức tranh một
TẠO
bài thơ một truyện
ngắn một đoạn
truyện tranh, một mô hình, pốt-xơ-tơ
(poster) hay tờ rơi,... Quá trình sáng tạo
sẽ giúp các em hiểu sâu sắc hơn về bài
học.

1.3: Phương pháp học tập môn Ngữ Văn

•

CÂU LẠC BỘ
ĐỌC SÁCH

Các em cũng có thể thành lập câu lạc
bộ đọc sách để cùng nhau chia sẻ về
những cuốn sách hay mà mình đã,
đang và sẽ đọc. Ngoài ra câu lạc bộ
cũng có thể tổ chức các hoạt động như:
hội thi giới thiệu sách, cuộc thi thiết kế
bìa sách, vẽ tranh minh họa sách,...

III

Viết
Lập kế hoạch câu lạc
bộ đọc sách

1.1: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách

Bước 1
Thành lập
nhóm

Bước 2
Đọc sách theo
phân công

Bước 3
Sinh hoạt
câu lạc bộ

1.1: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách (Chú
ý)
 Với cuốn sách mỏng, có thể đọc hết một lần, ta thảo luận trong
một buổi sinh hoạt câu lạc bộ.
 Với những cuốn sách dày chúng ta có thể thảo luận trong nhiều
buổi sinh hoạt. Trong kế hoạch, ta cần ghi rõ số chưa sẽ đọc vào
thời gian thảo luận của mỗi buổi sinh hoạt.
 Nhóm trưởng là người phân công công việc, theo dõi quá trình
hoạt động của thành viên và điều phối các buổi sinh hoạt câu lạc
bộ.
 Một nhóm nên có tối đa 4 thành viên.

1.1: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách (Chú
ý)


Trong quá trình đọc, mỗi thành viên được phân công thực hiện
một nhiệm vụ. Các nhiệm vụ này sẽ được thay đổi lần lượt qua
các buổi sinh hoạt của câu lạc bộ.

 Khi thảo luận nhóm cần chú ý:
- Tôn trọng quyền riêng tư của các thành viên.
- Không chia sẻ bài viết của nhóm ra ngoài khi chưa được đồng ý.
 Ngoài hoạt động bắt buộc là các thành viên chia sẻ về quá trình
đọc và kết quả thực hiện phía đọc sách, ta có thể đề xuất một số
hoạt động khác để buổi sinh hoạt thêm phong phú.
 Dự kiến một số nội dung cho buổi sinh hoạt tiếp theo của câu lạc
bộ.

Kế hoạch hoạt động Câu Lạc
(Sinh hoạt lần: ...)
Bộ đọc sách
Tên sách:
Tác giả:
Những chương/phần sẽ đọc và thảo luận:
1. Thảo luận nhóm
Các thành viên tham gia đọc:
STT

Họ và tên

Vai trò

1

Nhóm trưởng

2

Thành viên

3

Thành viên

4

Thành viên

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

Người tìm từ hay
Nhiệm vụ của bạn là ghi lại những từ hay trong cuốn sách. Đó có thể là
những từ độc đáo, thú vị, hài hước, mới lạ,... lập bảng từ hay theo mẫu sau
và chia sẻ với các bạn cùng nhóm.
Trang

Từ

Nghĩa

Lí do tôi cho rằng từ này đặc
sắc

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

Người liên hệ
Nhiệm vụ của bạn là liên hệ cuốn sách đang đọc với những cuốn sách
khác, với đời sống và trải nghiệm của bản thân. Bạn có thể thực hiện theo
gợi ý như sau:
Gợi ý
Liên hệ của tôi
Liên hệ cuốn sách, tác phẩm khác
Liên hệ với con người, sự việc trong đời
sống
Liên hệ với trải nghiệm của bản thân

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

Người lập hồ sơ nhân vật
Nhiệm vụ của bạn là lập hồ sơ nhân vật mà bạn yêu thích. Khi lập hồ sơ
nhân vật, hãy chú ý đến các yếu tố tạo nên chân dung nhân vật. Bạn có
thể tham khảo sơ đồ sau:
Ngoại hình

Hành động
Tính cách
nhân vật

Suy nghĩ

Lời nói

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

Người vẽ hình ảnh
Nhiệm vụ của bạn là vẽ lại những hình ảnh mà cuốn sách gợi ra. Hình ảnh
ấy có thể là một cảnh vật, một sự việc, một chân dung,... Bạn có thể thực
hiện theo mẫu:
Hình ảnh cuốn sách gợi ra cho
tôi

Lí giải của tôi:

Tôi vẽ ... bởi vì ...

• Trách nhiệm học tập của bản thân

Học ăn học
nói,
học gói học
mở.

 “Mục tiêu của giáo dục không phải là
dạy cách kiếm sống hay cung cấp
công cụ để đạt được sự giàu có, mà
đó phải là con đường dẫn lối tâm hồn
con người vươn đến cái chân và thực
hành cái thiện.”

– Vijaya Lakshmi Pandit –

Dặn dò:

+ Xem lại bài Mở đầu
“Hoà nhập vào môi trường
mới”
+ Xem trước bài tiếp theo
(SGK trang 17)
+ Trả lời các câu hỏi phần
Chuẩn bị đọc; Dự đoán;
Suy luận; Suy ngẫm và
phản hồi