MANG CON CHỮ LÊN VÙNG CAO
(PHIÊN BẢN TẶNG XE ĐẠP)

Hằng ngày các bạn học sinh vùng cao phải đi bộ
mấy tiếng đồng hồ mới đến được điểm trường,
đến được với con chữ. Bây giờ các bạn miền
xuôi ơi hãy giúp các bạn ấy có xe đạp đi học nhé
bằng cách là trả lời đúng các câu hỏi!

Học tiếp
CẢM ƠN CÁC BẠN NHÉ!
CHÚNG MÌNH SẼ
CỐ GẮNG HỌC TỐT, MAI SAU
GIÚP NƯỚC NON NHÀ !

TRƯỜNG TIỂU HỌC MÙ CANG CHẢI

Đọc diễn cảm đoạn
1 và cho biết Hải
Thượng Lãn Ông
sinh năm bao
nhiêu?

1720
Trở
về

Đọc diễn cảm đoạn
2 và cho biết Hải
Thượng Lãn Ông
làm nghề gì?

Đáp án
Trở
về

Đọc diễn cảm đoạn
3và cho biết: Đối với
người nghèo ông thể
hiện việc làm gì?
Với những người
nghèo ông khám
bệnh và cho thuốc
không lấy tiền....
Trở về

Đọc diễn cảm đoạn
4 và cho biết: Ông
đã công hiến gì cho
nước nhà?
Ông viết nhiều
bộ sách có giá
trị về y học, văn
hóa và lịch sử.
Trở
về

NGUYỄ
N
THỊ ÁI
QUYÊN

ạm
n: Ph ệt
và tê g Vi
Họ : Tiến
Tập 3A
Lớp

Cá

Con

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn.
- Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời miêu tả tâm trạng của mỗi nhân vật trong
câu chuyện.
- Nhận biết được sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian và đ ịa đi ểm
cụ thể; hiểu được suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật thể hiện qua hình dáng, điệu
bộ, hành động.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Tình cảm bạn bè là tài sản vô giá,
cần biết nâng niu, trân trọng. Trong lớp học có thể có bạn gặp khó khăn nào đó.
Cần biết thông cảm với những khó khăn của bạn và tìm cách giúp đỡ. Trong câu
chuyện Vệt phấn trên mặt bàn, lúc đầu Minh đã bực mình vì bị Thi Ca đụng tay
khi cậu đang viết. Nhưng khi biết Thi Ca phải đi viện chữa tay bị đau thì cậu đã
rất hối hận về việc mình làm và cảm thấy rất thương bạn.

LUYỆN ĐỌC

Đọc mẫu
Mắt dõi

Tay dò
Tai nghe

Trong
tranh vẽ
cảnh gì?

Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là một bạn gái có cái tên r ất ng ộ: Thi Ca. Cô giáo x ếp Thi Ca ng ồi
ngay cạnh Minh. Minh tò mò ngó mái tóc xù lông nhím của bạn, đ ịnh bụng sẽ làm quen v ới “ng ười hàng
xóm” mới thật vui vẻ.
Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm cậu bực mình. Trong lúc Minh bặm môi, nắn nót nh ững dòng ch ữ trên
trang vở thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp làm chữ nhảy chồm lên, r ớt kh ỏi dòng. T ất c ả r ắc r ối là
do Thi Ca viết tay trái. Hai, ba lần, Minh phải kêu lên:
– Bạn xê ra chút coi! Đụng tay mình rồi nè!
Tới lần thứ tư, Minh lấy phấn kẻ một đường chia đôi mặt bàn:
– Đây là ranh giới. Bạn không được để tay thò qua chỗ mình nhé!
Thi Ca nhìn đường phấn, gương mặt thoáng buồn. Đường ranh giới cứ thế tồn tại trên mặt bàn hết một
tuần.
Hôm ấy, trống vào lớp lâu rồi mà không thấy Thi Ca xuất hiện. Thì ra b ạn ấy phải vào b ệnh vi ện. Cô
giáo nói:
– Hi vọng lần này bác sĩ sẽ chữa lành cánh tay mặt để bạn không phải viết bằng tay trái nữa!
Lời của cô giáo làm Minh chợt nhớ ra Thi Ca hay giấu bàn tay mặt trong hộc bàn. Minh nh ớ ánh m ắt
buồn của bạn lúc nhìn Minh vạch đường phấn trắng. Càng nhớ càng ân hận. Mím môi, Minh đè m ạnh
chiếc khăn xoá vệt phấn trên mặt bàn.
"Mau về nhé, Thi Ca!” – Minh nói với vệt phần chỉ còn là một đường mở nhạt trên mặt gỗ lốm đốm vân
nâu.
(Theo Nguyễn Thị Kim Hoà)

Đoạn 1: từ đầu đến thật vui vẻ.
Đoạn 2: tiếp theo cho đến
hết một tuần.
Đoạn 3: Phần còn lại.

Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là một bạn gái có cái tên rất ng ộ: Thi Ca. Cô giáo x ếp Thi Ca ng ồi
ngay cạnh Minh. Minh tò mò ngó mái tóc xù lông nhím của b ạn, đ ịnh bụng sẽ làm quen v ới “ng ười hàng
xóm” mới thật vui vẻ.
Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm cậu bực mình. Trong lúc Minh bặm môi, n ắn nót nh ững dòng ch ữ trên
trang vở thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp làm chữ nhảy chồm lên, r ớt kh ỏi dòng. T ất c ả r ắc r ối là
do Thi Ca viết tay trái. Hai, ba lần, Minh phải kêu lên:
– Bạn xê ra chút coi! Đụng tay mình rồi nè!
Tới lần thứ tư, Minh lấy phấn kẻ một đường chia đôi mặt bàn:
– Đây là ranh giới. Bạn không được để tay thò qua chỗ mình nhé!
Thi Ca nhìn đường phấn, gương mặt thoáng buồn. Đường ranh giới cứ thế tồn tại trên mặt bàn hết m ột
tuần.
Hôm ấy, trống vào lớp lâu rồi mà không thấy Thi Ca xuất hiện. Thì ra bạn ấy ph ải vào b ệnh viện. Cô giáo
nói:
– Hi vọng lần này bác sĩ sẽ chữa lành cánh tay mặt để bạn không phải viết bằng tay trái nữa!
Lời của cô giáo làm Minh chợt nhớ ra Thi Ca hay giấu bàn tay m ặt trong h ộc bàn. Minh nh ớ ánh m ắt
buồn của bạn lúc nhìn Minh vạch đường phấn trắng. Càng nhớ càng ân h ận. Mím môi, Minh đè m ạnh
chiếc khăn xoá vệt phấn trên mặt bàn.
"Mau về nhé, Thi Ca!” – Minh nói với vệt phần chỉ còn là một đường mở nhạt trên mặt gỗ lốm đốm vân
nâu.

xù lông nhím

nắn nót

lốm đốm vân nâu

rắc rối

Tay mặt: tay phải

LUYỆN ĐỌC NỐI TIẾP ĐOẠN
ĐOẠN 1
Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là một bạn gái có
cái tên rất ngộ: Thi Ca. Cô giáo xếp Thi Ca ngồi ngay
cạnh Minh. Minh tò mò ngó mái tóc xù lông nhím của
bạn, định bụng sẽ làm quen với “người hàng xóm” mới
thật vui vẻ.

LUYỆN ĐỌC NỐI TIẾP ĐOẠN
ĐOẠN 2
Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm cậu bực mình. Trong lúc Minh bặm môi, nắn nót
những dòng chữ trên trang vở thì hai cái cùi chỏ đ ụng nhau đánh c ộp làm ch ữ nh ảy
chồm lên, rớt khỏi dòng. Tất cả rắc rối là do Thi Ca viết tay trái. Hai, ba l ần, Minh
phải kêu lên
– Bạn xê ra chút coi! Đụng tay mình rồi nè!
Tới lần thứ tư, Minh lấy phấn kẻ một đường chia đôi mặt bàn:
– Đây là ranh giới. Bạn không được để tay thò qua chỗ mình nhé!
Thi Ca nhìn đường phấn, gương mặt thoáng buồn. Đường ranh giới cứ thế tồn tại
trên mặt bàn hết một tuần.

LUYỆN ĐỌC NỐI TIẾP ĐOẠN
ĐOẠN 3
Hôm ấy, trống vào lớp lâu rồi mà không thấy Thi Ca xuất hiện. Thì ra bạn ấy phải
vào bệnh viện. Cô giáo nói:
– Hi vọng lần này bác sĩ sẽ chữa lành cánh tay mặt để bạn không phải vi ết b ằng tay
trái nữa!
Lời của cô giáo làm Minh chợt nhớ ra Thi Ca hay giấu bàn tay mặt trong h ộc bàn.
Minh nhớ ánh mắt buồn của bạn lúc nhìn Minh vạch đường phấn trắng. Càng nhớ
càng ân hận. Mím môi, Minh đè mạnh chiếc khăn xoá vệt phấn trên mặt bàn.
"Mau về nhé, Thi Ca!” – Minh nói với vệt phần chỉ còn là một đường mở nhạt trên
mặt gỗ lốm đốm vân nâu.

LUYỆN ĐỌC TRONG NHÓM
Yêu Cầu
Phân công đọc theo đoạn.
Tất cả thành viên đều đọc.
Giải nghĩa từ cùng nhau.
Tiêu chí đánh giá
1. Đọc đúng.
2. Đọc to, rõ.
3. Đọc ngắt, nghỉ đúng chỗ.

LUYỆN ĐỌC TRƯỚC LỚP

Tiêu chí đánh giá
1. Đọc đúng.
2. Đọc to, rõ.
3. Đọc ngắt, nghỉ đúng chỗ.

LUYỆN ĐỌC
HIỂU

Vui học
cùng thú cưng

Minh có suy nghĩ gì khi cô giáo xếp Thi
Ca ngồi cạnh mình?

Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là một bạn gái có
cái tên rất ngộ: Thi Ca. Cô giáo xếp Thi Ca ngồi ngay
cạnh Minh. Minh tò mò ngó mái tóc xù lông nhím của
bạn, định bụng sẽ làm quen với “người hàng xóm” mới
thật vui vẻ.

Điều gì làm cho Minh bực mình khi
ngồi cùng với Thi Ca?

Thi Ca viết bằng tay trái nên vài lần
đụng phải tay Minh khi Minh đang nắn
nót viết, làm cho những dòng chữ trên
trang vở bị xiêu vẹo, xấu xí.

Khi đang viết thì bị Thi Ca đụng
vào tay, Minh đã làm những gì?
Khi đang viết thì bị Thi Ca đụng vào tay, Minh
đã rất bực mình. Cậu lấy phấn kẻ một
đường chia đôi mặt bàn và nói với Thi Ca đó
là ranh giới, Thi Ca không được để tay qua
chỗ của cậu.

Khi biết tin Thi Ca phải đi bệnh viện chữa
tay, Minh có những thay đổi gì trong suy nghĩ
và việc làm?

Minh chợt nhớ ra Thi Ca hay giấu bàn tay phải
trong hộc bàn, nhớ ánh mắt buồn của bạn khi
nhìn cậu vạch đường phấn trên mặt bàn, cậu cảm
thấy ân hận. Cậu đã lấy chiếc khăn xóa vệt phấn
trên mặt bàn và thầm mong Thi ca chóng khỏi
bệnh để lại về ngồi bên cạnh cậu.

Tóm tắt câu chuyện bằng 7 – 8 câu

Câu
Gợchuy
i ý:ện “Vệt phấn trên mặt bàn” kể về quá trình thay đổi suy
nghĩ
của Minh
khi chuy
gặp ng
bạn mới. Khi cô giáo xếp bạn mới
+ Nhan
đề câu
ệnườ
lài gì?
ngồi cùng bàn với Minh, Minh đã muốn làm quen vui vẻ với bạn
+
Câu
chuy
ệ
n
di
ễ
n
ra
ở
đâu?
mới. Nhưng người bạn mới luôn làm Minh bực mình và Minh đã kẻ
Nhân
vậtđôi
chính
ai? để tránh bị bạn đụng vào tay mặc dù
vệ+t ph
ấn chia
chiếlà
c bàn
Đii ề
nhân
ng+ườ
bạungìmxớả
iy
đóracóvvớẻi các
buồn.
Cho vđậ
ết?
n một hôm người bạn cùng
+ Câu
chuy
ktếđt ượ
thúc
bàn
không
đến,ện
biế
c bạth
n ếphnào?
ải vào bệnh viện để chữa tay thì
Minh đã rất hối hận và xóa đi vệt phấn đó.

Theo em, nội dung
chính của bài đọc là gì?
Câu chuyện muốn nói với chúng ta
rằng những người bạn luôn mang
đến cho chúng ta những niềm vui
trong cuộc sống. Hãy luôn trân trọng
và nâng niu tình bạn mình có.

• Đọc diễn cảm toàn bài.
• Nhấn giọng vào những từ ngữ
thể hiện cảm xúc của các nhân
vật: Nhưng cô bạn tóc xù toàn
làm cậu bực mình. Đụng tay
mình rồi nè,…

Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là một bạn gái có cái tên r ất ng ộ: Thi Ca. Cô giáo x ếp Thi Ca ng ồi
ngay cạnh Minh. Minh tò mò ngó mái tóc xù lông nhím của bạn, đ ịnh bụng sẽ làm quen v ới “ng ười hàng
xóm” mới thật vui vẻ.
Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm cậu bực mình. Trong lúc Minh bặm môi, nắn nót nh ững dòng ch ữ trên
trang vở thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp làm chữ nhảy chồm lên, r ớt kh ỏi dòng. T ất c ả r ắc r ối là
do Thi Ca viết tay trái. Hai, ba lần, Minh phải kêu lên:
– Bạn xê ra chút coi! Đụng tay mình rồi nè!
Tới lần thứ tư, Minh lấy phấn kẻ một đường chia đôi mặt bàn:
– Đây là ranh giới. Bạn không được để tay thò qua chỗ mình nhé!
Thi Ca nhìn đường phấn, gương mặt thoáng buồn. Đường ranh giới cứ thế tồn tại trên mặt bàn hết một
tuần.
Hôm ấy, trống vào lớp lâu rồi mà không thấy Thi Ca xuất hiện. Thì ra b ạn ấy phải vào b ệnh vi ện. Cô
giáo nói:
– Hi vọng lần này bác sĩ sẽ chữa lành cánh tay mặt để bạn không phải viết bằng tay trái nữa!
Lời của cô giáo làm Minh chợt nhớ ra Thi Ca hay giấu bàn tay mặt trong hộc bàn. Minh nh ớ ánh m ắt
buồn của bạn lúc nhìn Minh vạch đường phấn trắng. Càng nhớ càng ân hận. Mím môi, Minh đè m ạnh
chiếc khăn xoá vệt phấn trên mặt bàn.
"Mau về nhé, Thi Ca!” – Minh nói với vệt phần chỉ còn là một đường mở nhạt trên mặt gỗ lốm đốm vân
nâu.
(Theo Nguyễn Thị Kim Hoà)

BÌNH CHỌN NHÓM ĐỌC HAY NHẤT

1. Trong các từ in đậm dưới đây, từ nào là tính từ chỉ
đặc điểm của sự vật, từ nào là tính từ chỉ đặc điểm
của hoạt động?

Tính từ chỉ đặc điểm của sự vật: trắng
Tính từ chỉ đặc điểm của hoạt động: mạnh

2. Đặt câu về một nhân vật trong bài đọc, trong đó
có dùng tính từ.

Ví dụ: Minh là một người bạn rất tốt.

DẶN DÒ
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY

LỜI CẢM ƠN
Chân thành cảm ơn quý thầy cô đã sử dụng tài liệu. Mong quý
thầy cô sử dụng tài liệu nội bộ và không chia sẻ đi các trang mạng
xã hội nhé!
Mong rằng tài liệu này sẽ giúp quý thầy cô gặt hái được nhiều
thành công trong sự nghiệp trồng người.
Lớp 5 tới em có tiếp tục soạn Kết nối tri thức và Cánh diều.
Rất mong được đồng hành cùng quý thầy cô tới hết năm lớp 5.
Trong quá trình soạn bài có lỗi nào mong quý thầy cô phản hồi l ại
Zalo hoặc FB giúp em.
• Zalo của em: 0972.115.126 (Hương Thảo)
• Facebook: https://www.facebook.com/huongthaoGADT