TIẾT 104, 105- TLV-LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP

I. CỦNG CỐ KIẾN THỨC:

Để phân
tíchphân
nội dung
sự
*+Phép
lập luận
tích làcủa
phép
vật luận
hiện tượng,người
ta có
vận
lập
trình bày từng
bộthể
phận,
dụngphương
các biện
pháp
thiết,
từng
diện
củanêu
mộtgiả
vấn
đề
so sánh,
nhằm
chỉ đối
ra chiếu,…và
nội dung cả
củaphép
sự
lập luậntượng.
g/thích, chứng minh.
vật,hiện
+ Lập*luận
đặtlàở
Phéptổng
lập hợp
luậnthường
tổng hợp
cuối lập
bài luận
hay rút
phần
kết chung
luận của
phép
ra cái
từ
một phần
toàn tích
bộ văn bản.
những
điềuhoặc
đã phân
Nêu sự khác nhau giữa
Nêu đặc điểm của phép
hai phép lập luận phân
lập luận phân tích và
tích và tổng hợp?
tổng hợp?

TIẾT 104, 105- TLV-LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP

I. CỦNG CỐ KIẾN THỨC:
II. LUYỆN TẬP:

+ Trong vaên baûn nghò luaän, phaân tích
laø thao taùc baét buoäc mang tính taát yeáu
vì khoâng phaân tích thì khoâng laøm saùng
toû ñöôïc luaän ñieåm vaø khoâng thuyeát
phuïc ñöôïc ngöôøi nghe ngöôøi ñoïc.
+ Muïc ñích cuûa phaân tích vaø
toång hôïp laø giuùp cho ngöôøi nghe ngöôøi
ñoïc nhaän thöùc ñuùng, hieåu ñuùng vaán ñeà
neân ñaõ coù phaân tích thì phaûi coù toång
hôïp vaø ngöôïc laïi. Noùi toùm laïi, phaân
tích vaø toå
Nêu
ng hôï
công
p coùdụng
moái quan
của hai
heä bieän
chöùng taïo caùphép
i hoàn cholập
vaên luận
baûn nghòphân
luaän.

tích
và tổng hợp trong các
văn bản nghị luận?

a/ Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài [….] không thể tóm tắt
được, mà phải đọc lại. Cái thú vị của bài Thu điếu ở các điệu xanh:
xanh ao, xanh bờ, xanh sông, xanh tre, xanh trời, xanh bèo, có một
màu vàng đâm ngang của chiếc lá thu rơi; ở những cử động: chiếc
thuyền con lâu mới nhích, sóng gợn tí, lá đưa vèo, tầng mây lơ lửng,
ngõ trúc quanh co, chiếc cần buông, con cá động; ở các vần thơ:
không phải chỉ giỏi về tử vận hiểm hóc mà chính hay vì kết hợp với
từ, với nghĩa chữ đến một cách thoải mái đúng chỗ, do một nhà
nghệ sĩ cao tay. Cả bài thơ không non ép một chữ nào, nhất là hai
câu 3,4
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí,
Đối với:

Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo.

Thật tài tình; nhà thơ đã tìm được cái tốc độ bay của lá: vèo, để
tương xứng với mức đô gợn của sóng : tí.
(Toàn tập Xuân Diệu)

- Luận điểm: “Thơ hay là hay cả hồn lẫn
xác, hay cả bài.”
- Phép phân tích (theo lối diễn dịch) theo
trình tự các ý : cái hay ở các điệu xanh →
những cử động → ở các vần thơ → ở các
chữ không non ép. 

b/ Mấu chốt của sự thành đạt là ở đâu? Có người nói thành đạt là
do gặp thời, có người lại cho là do hoàn cảnh bức bách, có người
cho là do có điều kiện học tập, có người cho là có tài năng trời cho.
Các ý kiến đó mỗi ý chỉ nói tới một nguyên nhân, mà lại lài nguyên
nhân khách quan, họ quên mất nguyên nhân chủ quan của con người.
Thật vậy. Gặp thời tức là gặp may, có cơ hội, nhưng nếu chủ quan
không chuẩn bị thì cơ hội cũng sẽ qua đi. Hoàn cảnh ấy có người bi
quan thất vọng, chán nản, thối chí; có người gồng mình vượt qua.
Điều kiện học tập cũng vậy, có người được cha mẹ tạo cho một điều
kiện thuận lợi, nhưng mải chơi, ăn diện, kết quả học tập rất bình
thường. Nói tới tài năng thì ai cũng có chút tài nhưng đó là một khả
năng tiềm tàng, nếu không tìm cách phát huy thì nó cũng bị thui chột.
Rút cuộc mấu chốt của sự thành đạt là ở bản thân chủ quan mỗi
người, ở tinh thần kiên trì phấn đấu, học tập không mệt mỏi, lại phải
trau dồi đạo đức cho tốt đẹp. Không nên quên rằng, thành đạt tức là
làm được một cái gì có ích cho mọi người, cho xã hội, được xã hội thừa
nhận.
(Nguyên Hương - Trò chuyện với bạn trẻ)

b. Đoạn văn b
- Luận điểm: “Mấu chốt của thành đạt là ở
đâu?”
- Chủ yếu là phép phân tích, kết hợp với tổng
hợp. Phân tích các nguyên nhân của sự thành đạt
: gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng.

2. Phân tích bản chất của lối học qua loa đối phó để nêu
lên những tác hại của nó
a. Bản chất của lối học đối phó:
- Học mà không lấy việc học là mục đích, xem việc học chỉ
là phụ.
- Học không có sự chủ động mà luôn bị động, học cốt đối
phó với yêu cầu của thầy cô, đối phó với việc kiểm tra, thi
cử.
- Học hình thức, không đi sâu vào thực chất kiến thức của
bài học, không nắm được bản chất của kiến thức, chỉ học
gạo, học lệch, học thuộc lòng một cách máy móc.
- Qua loa, đại khái đầu óc không tập trung…

b. Tác hại của học đối phó:
- Do bị động, không có hứng thú, chán học, kết quả học
tập thấp.
- Học đối phó mất thời gian một cách vô bổ, dù có bằng
cấp nhưng không có kiến thức, không thể vận dụng làm
việc.
- Làm cho con người mệt mỏi, thui chột tài năng, khả
năng tự giác, tư duy mất dần tạo cho con người nhân
cách xấu.
- Người học đối phó không bao giờ tạo được sự tôn
trọng, nể phục, yêu mến của bạn bè và mọi người xung
quanh.

3. Phân tích lý do khiến mọi người phải đọc sách
- Sách có tầm quan trọng và ý nghĩa to lớn đối với con người:
+ Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn.
+ Sách vở đã đúc kết tri thức của nhân loại đã tích luỹ, tìm tòi từ xưa
đến nay.
+ Sách là kho tàng quí báu cất giữ di sản tinh thần của nhân loại.
+ Đọc sách là ôn lại kinh nghiệm, tư tưởng, hưởng thụ những kiến
thức, lời dạy của cha ông trong quá khứ.
+ Đọc sách mới có tri thức, mới tiến bộ, mới phát triển toàn diện về
mọi mặt cho mỗi con người (tri thức, sức khoẻ, tâm hồn…).
+ Tạo sự hiểu biết sâu rông, thông thái mọi lĩnh vực, nắm chắc bất
cứ học vấn nào, vận dụng những điều sách đã dạy vào thực tế.
+ Biết đúng- sai, biết yêu- ghét, đẹp- xấu, giáo dục con người hình
thành nhân cách…
=> Sách không thể thiếu trong cuộc sống con người. Đó là món ăn
tinh thần; là người bạn tốt giúp đỡ con người trong mọi lĩnh vực của
cuộc sống. Mọi người cần phải đọc sách.

4. Chúng ta cần đọc sách, không chỉ vì sách lưu giữ và truyền lại tri
thức nhân loại, những kiến thức từ xa xưa khi khai thiên lập địa mà
còn để hình thành nhân cách, để làm người. Người ta đọc sách, nghiền
ngẫm, suy tư, từ đó học được tính tự học, tư duy logic hơn. Không chỉ
vậy, những cuốn sách văn học còn dẫn óc tưởng tượng ta bay đến bao
miền đất lạ… Như vậy, đọc sách vừa cho ta tiếp thu nguồn kiến thức
vô hạn của người xưa, vừa rèn cho ta những thói quen tư duy, tự học,
rèn luyện nhân cách và học làm người.

Tiết 46
Văn bản:

BÀI THƠ
VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

1- Bài vừa học:

-Phạm Tiến Duật-

I. Tìm hiểu chung
- Nắm nội dung bài vừa học.
II. Đọc hiểu văn bản
- Biết thực
hiện-phép
phânchú
tíchthích
và tổng hợp trong những văn cảnh cụ thể.
1. Đọc
Tìm hiểu
2. Nhan đề bài thơ
Phân
tíchTHÀNH PHẦN BIỆT LẬP/ sgk/ 18
2- Bài sắp3.học:
CÁC
3.1. Hình ảnh những chiếc xe
không kính
Hiện thực khốc liệt thời
chiến tranh: bom đạn kẻ thù,
những con đường ra trận để
lại dấu tích trên những chiếc
xe không kính.