Thứ … ngày ... tháng
… năm ...

Nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài
đọc qua tên bài và tranh minh hoạ.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng
logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời nhân vật và lời người
dẫn chuyện; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được
nội dung của bài đọc: Nhờ lớp học đặc biệt của cụ Vi-ta-li,
cậu bé Rê-mi đã biết đọc chữ. Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Ca
ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm đến giáo dục cho trẻ của
cụ Vi-ta-li và tinh thần hiếu học của cậu bé Rê-mi.

Quan sát tranh minh hoạ, đọc tên
bài và đoán xem bài đọc viết về
điều gì.

Thực hiện

Bài đọc viết
o,9,72944551

về

đủ

bài

học

Mắt dõi

Tai
nghe

Tay dò

Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi.
Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo:
– Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng
chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.
Từ hôm đó, lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp. Không
bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái. Nhưng biết đọc là một chuyện
khác. Không phải ngày một ngày hai mà đọc được.
Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ rằng cùng lúc có thể dạy cả chú chó Capi để làm xiếc. Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy vì
nó không biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ mà thầy tôi đọc lên.
Buổi đầu, tôi học tấn tới hơn Ca-pi nhiều. Nhưng nếu tôi thông
minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi. Cái gì đã vào đầu nó rồi thì
nó không bao giờ quên.

Toàn bài đọc với giọng thong thả, chậm
rãi.
Nhấn giọng ở
đủ bài học kb gialo
o,9,7,2,9,4,4,5,5,1, cảm xúc của nhân
vật,…)
Giọng cụ Vi-ta-li trầm ấm, câu cuối giọng
run run, cảm động; giọng Rê-mi hồn nhiên