PHÒNG GD &ĐT HUYỆN TÂN HIỆP
TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN HỘI

BÀI THUYẾT TRÌNH BÁO CÁO
GIẢI PHÁP
ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp nhằm phát triển lĩnh vực tình
cảm và quan hệ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi” Lớp Lá
2, Trường Mẫu giáo Tân Hội, Huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên
Giang Năm Học 2022-2023

GIÁO VIÊN: TRẦN KIM HUỆ

CẤU TRÚC ĐỀ TÀI GỒM
CÓ:

TÌNH TRẠNG GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT

NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP

KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA GIẢI PHÁP

HIỆU QUẢ, LỢI ÍCH THU ĐƯỢC SAU GIẢI
PHÁP

2.1. TÌNH TRẠNG GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT

- Nhà trường luôn tạo điều
kiện cho giáo viên học tập trau dồi
thêm kiến thức chuyên môn qua các
đợt
tập
huấn
online.
- Được Ban giám hiệu, tổ
chuyên môn quan tâm, giúp đỡ, tư
vấn các nội dung bài dạy để phát
triển kỹ năng tình cảm xã hội tốt
cho
trẻ.

* Ưu điểm:

- Được phân công nhiệm vụ chăm
sóc giáo dục trẻ lớp Lá 2. Nhiệt tình
trong công tác giảng dạy và chăm
sóc trẻ. Luôn thực hiện đúng các kế
hoạch và quy định của ngành và
trường đề ra. Luôn có những giải
pháp giáo dục tốt cho trẻ về cách
chào hỏi, nói cảm ơn, giúp đỡ ba
mẹ làm việc nhà …
- Tạo các nhóm Zalo, Facebook,
hoặc liên hệ qua các số điện thoại
hỗ trợ phụ huynh để các bé có thể
vừa học vừa chơi ngay tại nhà.

* Nhược điểm:
- Về phía học sinh:
- 80% Trẻ là không biết tự lập, giao tiếp
ứng xử chưa tốt, không mạnh dạn nói
lên ý kiến riêng…

- Về phía giáo viên:
- Bản thân cũng chưa quan sát được
hết trẻ, đôi khi cũng còn thiếu sót
chưa giải quyết hết các vấn đề cho
trẻ.
- Các đồ dùng dạy học, thực hành cho
trẻ còn hạn chế. Còn hạn chế chưa
ứng dụng công nghệ vào bài học.

- Về phía phụ huynh:
- 75% phụ huynh làm thay cho trẻ từ
việc cho ăn, cho uống đến mặc quần áo,
vệ sinh cá nhân …
- 60% Phụ huynh vẫn còn giáo dục trẻ
bằng các hình thức cổ hủ như chửi
mắng, đánh đập trẻ….

2.2. NỘI
DUNG CỦA
GIẢI PHÁP

Mục đích
của giải
pháp

Nội dung
của giải
pháp

* MỤC ĐÍCH CỦA GIẢI PHÁP

-

* PHẦN II: NỘI DUNG GIẢI PHÁP
Giải pháp 1: Chọn mục tiêu phù hợp giúp trẻ luyện
tập hành vi ứng xử thường xuyên trong sinh hoạt
hàng ngày.
Giải pháp 2: Dùng tình cảm để giáo dục, uốn nắn
hành vi cho trẻ
Giải pháp 3: Làm gương cho trẻ noi theo.
Giải pháp 4: Tuyên truyền và phối kết hợp với phụ
huynh
Giải pháp 5: Đánh giá kỹ năng sống của trẻ thường
xuyên.

-

Giải pháp 1: Chọn mục tiêu phù hợp giúp trẻ luyện tập hành vi ứng xử
thường xuyên trong sinh hoạt hàng ngày.
Ở lĩnh vực tình cảm- QHXH trong 110 mục tiêu của bộ chuẩn phát triển của
trẻ em 5 tuổi . Tôi đã đọc kỹ tên các chỉ số và lựa chọn để áp dụng vào các tháng
như sau:

trẻ:

* Thông qua giờ đón, trả

VD: Trong giờ đón trẻ
hay trả trẻ tôi thường chú ý
theo dõi trẻ xem trẻ đến lớp đã
biết tự giác chào cô, chào bố
mẹ rồi đi cất đồ dùng cá nhân
ở tủ đồ ngay ngắn chưa?
+ Nếu trẻ còn chưa tự giác
làm những việc đó tôi sẽ nhắc
nhở và động viên khuyến
khích trẻ thực hiện .Dần dần
sẽ tạo thành thói quen đến lớp
chào cô, chào bố mẹ và cất đồ
dùng ngay ngắn.

  

  

* Thông qua giờ ăn:
+ Trong giờ ăn tôi rèn cho trẻ
biết mời cô mời bạn trước khi ăn và
trong khi ăn không nói chuyện, ăn
ngọn gàng và ăn hết suất của mình.
Ngoài ra, tôi còn dạy trẻ kỹ năng lao
động tự phục vụ như: Biết tự rửa tay
sạch sẽ trước khi ăn, biết cách sử
dụng những đồ dùng, vật dụng trong
ăn uống một cách đúng đắn, biết tự
dọn, cất đúng chỗ, biết giúp cô dọn
dẹp, …

  

-

Giải pháp 2: Dùng tình cảm để giáo dục, uốn nắn hành vi cho trẻ

GP 3: Làm gương cho trẻ noi theo.

- Giải pháp 4: Tuyên truyền và
phối kết hợp với phụ huynh
Thông qua bảng tuyên truyền:
VD: Ở lớp tôi có cháu Đình Trí, thời
gian đầu đi học cháu không thể tự mình mặc
quần, áo, nếu không có sự giúp đỡ của cô
và bạn. Tôi có trao đổi với mẹ cháu rằng để
cháu tập làm mọi thứ bắt đầu từ chỗ chọn
việc dễ nhất để con làm.

GP 6: Đánh giá kỹ năng sống của trẻ
thường xuyên.

2.3. KHẢ NĂNG ÁP
DỤNG CỦA GIẢI
PHÁP
-

“Một số biện pháp nhằm phát triển lĩnh vực tình cảm và quan hệ xã
hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi” Lớp Lá 2, Trường Mẫu giáo Tân
Hội, Huyện Tân Hiệp, Tỉnh Kiên Giang Năm Học 2022-2023. Bản
thân đã áp dụng trong lớp Lá 2 Trường Mẫu giáo Tân Hội và đã đạt
được kết quả tốt trong năm học 2022-2023. Và sẽ nhân rộng các lớp
khác trong trường và trong huyện để trẻ có thể thể hiện tình cảm tốt
hơn.

2.4. HIỆU QUẢ, LỢI ÍCH THU ĐƯỢC SAU ÁP DỤNG GIẢI PHÁP:
* Hiệu quả về kinh tế:
* Hiệu quả về xã hội:
* Hiệu quả về môi trường:
• Đối với trẻ:
• - Trẻ đã mạnh dạn nói lên ý kiến riêng của trẻ: đạt 33/35 trẻ, đạt 94%. Tăng 64%
• - Trẻ đã biết tự lập, tự phục vụ: đạt 32/35 trẻ, đạt 91.4%. Tăng 71.4%
• - Trẻ hình thành được tính cách, tình cảm và quan hệ xã hội đúng mực: đạt 30/35 trẻ, đạt
85.7%. Tăng 65.7%
• * Đối với giáo viên:
• * Đối với phụ huynh học sinh:
• - Phụ huynh giúp cho trẻ biết tự phục vụ: đạt 29/35 trẻ, đạt 82.8%. Tăng 57.8%
• - Phụ huynh đã có được kiến thức nuôi dạy con vừa tâm lý vừa khoa học : đạt 34/35 trẻ,
đạt 97.1%. Tăng 57.1%

- Trên đây là báo cáo của tôi về đề tài: “Một số biện

pháp nhằm phát triển lĩnh vực tình cảm và quan
hệ xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi” Lớp Lá 2,
Trường Mẫu giáo Tân Hội, Huyện Tân Hiệp, Tỉnh
Kiên Giang Năm Học 2022-2023. Mong được sự đóng
góp chân thành của Ban giám khảo để đề tài giải pháp của tôi
được hoàn thành.

Xin chân thành cảm ơn!