PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC HÀ LÂM

BỨC TƯỜNG CÓ NHIỀU PHÉP LẠ
(Đọc)
Giáo viên: Đỗ Thị Thu Hiền
Lớp 4A

Hôm trước ta đọc bài gì? Nêu
nội dung bài đọc.

Bài Làm thỏ con bằng giấy
ND: Những hướng dẫn cụ thể để làm thỏ con
bằng giấy

01

Mắt dõi

y
a
T

ò
d

Ta
i

ng
he

Đọc mẫu
Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt. Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh
rộng. Quy đọc nhẩm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại quang cảnh một trận mưa rào.". Quy thở dài:
"Trời thì nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.".
Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay.
Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố
cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm. Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà
bức tường chưa bảo Quy cách làm bài?
Bố vào. Đúng lúc quá!
Quy chạy lại:
– Bố ạ, con nhìn mãi bức tường như bố nhìn mà chẳng thấy trận mưa rào đâu cả.
Bố hiểu ngay, tủm tỉm:
– Bố thấy những trận mưa rào hồi năm ngoái, năm kia. Con chạy ra nghịch mưa, ướt hết.

Quy nhoẻn miệng cười:
– Vâng.
– Bố còn gặp lại trận mưa bão khi bố còn bé tí. Bà nội đi cấy về, sấm chớp liên hồi.
Quy chớp mắt:
– Bố có thấy cái thuyền giấy con thả ở rãnh nước không ạ?
– Có chứ!
– Cả chiếc ô tô chạy trong mưa? Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa...
Bố lại tủm tỉm:
– Thế mà con bảo chẳng thấy gì.
Quy ngơ ngác:
– Thật đấy ạ.
– Bây giờ con ngồi vào bàn. Mắt nhìn bức tường, nhưng con hãy nghĩ đến những trận mưa mà con
biết!
Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân, những vai
áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào,...
Quy cầm bút, cắm cúi viết, quên cả ngẩng lên nhìn bức tường có nhiều phép lạ.
(Theo Phong Thu)

Chia
đoạn
 Đoạn 1: từ đầu đến bảo Quy cách làm
bài.
 Đoạn 2: tiếp theo cho đến trời đang nắng
thì mưa
 Đoạn 3: đoạn còn lại.

đọc nhẩm

tả lại

nhìn thẳng

phép lạ

nhìn mãi

đúng lúc

Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc
thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân, những vai áo ướt
sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan
nhau rơi xuống rào rào,...

02

1

Tìm chi tiết tả không gian nơi Quy đang ngồi học?

Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt.
Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh rộng.
Quy đọc nhầm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại
quang cảnh một trận mưa rào". Quy thở dài: "Trời thì
nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.".

2. Hành động và suy nghĩ nào của Quy cho biết Quy đang
gặp khó khăn với bài làm văn?
3. Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có phép lạ?

2 Hành động và suy nghĩ nào của Quy cho biết Quy
đang gặp khó khăn với bài làm văn?

 Hành động: Quy chống tay, tì má, đọc
nhẩm đề tập làm văn, thở dài.
 Suy nghĩ: Trời thì nắng mà bài văn là yêu
cầu tả mưa.

3. Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có
phép lạ?
Vì Quy quan sát thấy bố thường tì cằm lên tay,
nhìn vào bức tường một hồi rồi cầm bút viết lia lịa,
nên Quy nghĩ bức tường có phép lạ, có thể gợi ý cho
bố cách viết văn.

Ý 1: Những khó khăn và thắc mắc của Quy về bài
tập làm văn.

Bố đã kể chuyện gì với Quy?
Bố kể cho Quy nghe về những trận mưa mà Quy đã
gặp, trận mưa bão khi bố còn bé.

4

Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa?
Tìm câu trả lời đúng.
A. Vì những trận mưa gắn với kỉ niệm tuổi thơ
của bố.
B. Vì bố muốn Quy tả những trận mưa mà bố đã
từng gặp.
C. Vì bố muốn gợi cho Quy nhớ lại những trận
mưa mà Quy đã gặp.
D. Vì bố muốn Quy nhớ về bà nội của mình.

Ý 2: Bố gợi cho Quy nhớ lại những trận
mưa mà Quy đã gặp.
Bố đã chỉ cho Quy cách làm bài văn thế nào?
Quy đã viết bài văn tả trận mưa ra sao?

5 Theo em, vì sao Quy có thể làm được bài văn mà

không cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?

Quy có thể làm được bài văn mà không cần
đến bức tường có những phép lạ là vì bố đã
gợi cho Quy nhớ đến những cơn mưa mà cậu
đã gặp, đã biết.

Ý 3: Quy viết được bài văn về những trận mưa.
Em hãy nêu nội dung của bài.
 Quy đã viết bài văn tả cảnh mưa nhờ sự hướng dẫn
của bố. Quy hiểu rằng để làm được một bài văn tả
cảnh cơn mưa cần dựa vào những gì mình quan sát và
ghi nhớ, kết hợp với trí tưởng tượng phong phú.




Tác giả muốn nói gì qua câu chuyện này?
Để làm một bài văn nói chung và văn miêu tả nói
riêng, chúng ta cần phối hợp giữa quan sát thực tế và
tưởng tượng, tái hiện những hình ảnh đã từng gặp
trong trí nhớ.

• Chúng ta đã làm bài văn nào mà cần quan sát thực tế và tưởng tượng
để viết?
(Viết bài văn thuật lại một sự việc.)
• Em đã làm tốt bài văn của mình chưa?

• Như vậy, bài đọc hôm nay muốn nói với chúng ta: Để làm một bài
văn nói chung và văn miêu tả nói riêng, ta cần phối hợp giữa quan
sát thực tế và tưởng tượng, tái hiện những hình ảnh đã từng gặp
trong trí nhớ. Cô mong rằng các em sẽ có được bí quyết làm bài mà
bố đã chỉ cho bạn Quy, để chúng ta làm bài văn ngày một hay hơn .

03

Em sẽ đọc
tác phẩm với giọng đọc
như thế nào?

Đọc diễn cảm toàn bài
Nhấn giọng vào những
từ ngữ thể hiện cảm xúc
của các nhân vật: tài
thật, có chứ, thế mà con
bảo chẳng thấy gì.

Đọc mẫu
Quy chống tay, tì má, nhìn lên bức tường trước mặt. Màu vôi xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh
rộng. Quy đọc nhẩm đề bài tập làm văn:"Em hãy tả lại quang cảnh một trận mưa rào". Quy thở dài:
"Trời thì nắng mà bài văn lại yêu cầu tả mưa.".
Quy nghĩ đến bố. Bố Quy là một người viết văn. Bố tài thật, cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay.
Cũng có khi, bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường trước mặt. Nhìn một lúc, lúc nữa... rồi bố
cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm. Bức tường này có phép lạ gì đây? Nhưng sao Quy nhìn mãi mà
bức tường chưa bảo Quy cách làm bài?
Bố vào. Đúng lúc quá!
Quy chạy lại:
– Bố ạ, con nhìn mãi bức tường như bố nhìn mà chẳng thấy trận mưa rào đâu cả.
Bố hiểu ngay, tủm tỉm:
– Bố thấy những trận mưa rào hồi năm ngoái, năm kia. Con chạy ra nghịch mưa, ướt hết.

Quy nhoẻn miệng cười:
– Vâng.
– Bố còn gặp lại trận mưa bão khi bố còn bé tí. Bà nội đi cấy về, sấm chớp liên hồi.
Quy chớp mắt:
– Bố có thấy cái thuyền giấy con thả ở rãnh nước không ạ?
– Có chứ!
– Cả chiếc ô tô chạy trong mưa? Hôm ấy, trời đang nắng thì mưa...
Bố lại tủm tỉm:
– Thế mà con bảo chẳng thấy gì.
Quy ngơ ngác:
– Thật đấy ạ.
– Bây giờ con ngồi vào bàn. Mắt nhìn bức tường, nhưng con hãy nghĩ đến những trận mưa mà con
biết!
Quy ngồi vào bàn, nhìn lên bức tường và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân, những vai
áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào,...
Quy cầm bút, cắm cúi viết, quên cả ngẩng lên nhìn bức tường có nhiều phép lạ.
(Theo Phong Thu)

Tổ 1
9

Tổ 2
10

Tổ 3
9

Tổ 4
10

Chấm điểm nào!

04

1. Tìm 3-5 tính từ chỉ đặc điểm của sự vật hoặc hoạt
động có trong bài Bức tường có nhiều phép lạ
Tính từ chỉ đặc
điểm của sự vật

xanh mát, rộng,
dài, bé tí, …

Tính từ chỉ
hoạt động

(nhìn) thẳng, (viết) lia
lịa, (trôi) bồng bềnh,
(rơi) rào rào, cắm cúi
(viết), …

2. Viết 2-3 câu tả một cơn mưa, trong đó có sử dụng
những tính từ tả tiếng mưa.
Trận mưa hôm qua to quá. Em
nghe rõ tiếng mưa lộp độp
trên mái nhà.

Trận mưa này dai dẳng quá.
Tiếng mưa tí tách suốt ngày
đêm.

GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY