BÀI 5:
NHỮNG CÂU CHUYỆN HÀI

PHẦN I.
TRI THỨC
NGỮ VĂN

1. Hài kịch
2. Truyện cười

3. Câu hỏi tu từ:
a. Khái niệm: Câu hỏi tu từ là câu hỏi không dùng để hỏi
mà dùng để khẳng định, phủ định, bộc lộ cảm xúc,...
b. Tác dụng:
Khác với câu hỏi thông thường, câu hỏi tu từ được sử dụng
nhằm đạt một số hiệu quả giao tiếp như tăng sắc thái biểu
cảm, biểu đạt ý nghĩa một cách tế nhị, uyển chuyển.

4. Nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn
- Nghĩa tường minh là nghĩa được diễn đạt trực tiếp bằng
các từ ngữ trong câu
- Nghĩa hàm ẩn là nghĩa được suy ra từ nghĩa tường minh
của cả câu, từ nghĩa của từ ngữ trong câu và từ ngữ cảnh,
cách sử dụng câu.

PHẦN II
VĂN BẢN 1: TRƯỞNG GIẢ HỌC LÀM SANG

Trích, Mô-li-e

I.
TÌM HIỂU
CHUNG

1. Tác giả
  Mô-li-e (1622-1673) Là một trong những nhà
viết hài kịch lớn nhất nước Pháp và thế giới.
Hài kịch Mô - li - e là tiếng cười khỏe khoắn,
yêu đời, vui nhộn mà sâu sắc, thâm trầm
Những vở hài kịch tiêu biểu của Mô-li-e: Táctuýp (1664), Lão hà tiện (1668), Trưởng giả học
làm sang (1670), Người bệnh tưởng (1673)…

2. Tác phẩm
Xuất xứ: Trích trong vở kịch “Trưởng giả
học làm sang” (1670), gồm có 5 hồi.

Thể loại: Hài kịch
PTBĐ chính: Tự sự

Hài kịch
Một thể loại
của kịch

Thể loại

Mục đích
- Gây cười
- Cười nhạo cái xấu xa, lố bịch,
lạc hậu,…đối lập với cái chuẩn
mực.

Yếu tố gây cười Nhân vật chính
Là xung đột kịch:
+ Phổ biến là sự
không tương xứng
giữa cái bên ngoài
- bên trong
+ Biểu hiện: hành
động kịch, sự
việc, tình huống
gây cười

Kiểu người có
tính cách tiêu
biểu cho các thói
xấu: hà tiện,
tham lam, kiêu
căng, khoe mẽ…

Ngôn ngữ
Lời đối thoại
mang đậm tính
khẩu ngữ, cấu
trúc đối thoại dựa
trên nội dung có
tính đối nghịch

Thủ pháp
trào phúng
Tạo tình huống
kịch tính, cải
trang, dùng điệu
bộ gây cười; thủ
pháp phóng đại,
chơi chữ, gây
hiểu lầm, thoại
bỏ lửng, nhại…

- Vị trí đoạn trích: Lớp V của hồi thứ hai và lớp I, II của hồi thứ ba
- Bố cục của đoạn trích:
+ Phần 1: Từ đầu -> theo cách thức mặc cho người quý phái.
=> Ông Giuốc - đanh và phó may.
+ Phần 2: Tiếp theo -> màn phụ thứ hai.
=> Ông Giuốc - đanh và thợ bạn.
+ Phần 3: Còn lại
=> Ông Giuốc - đanh và Ni -côn.

Tóm tắt:
Ông Giuốc - đanh muốn có một bộ lễ phục đẹp nhất triều đình nên đặt phó
may may cho. Phó may mang lễ phục đến và lừa gạt ông. Phó may cùng
bốn chú thợ bạn kéo đến để mặc thử lễ phục cho ông. Ông được chúng
tâng bốc thành ngài quý tộc, tướng công, đại nhân. Mỗi lần tâng bốc lên,
ông lại thưởng tiền. Cuối cùng ông ta bị người hầu Ni-côn cười chê trước
bộ trang phục hợm hĩnh.

II.
KHÁM
PHÁ VĂN
BẢN

Cảnh 1: Ông Giuốc- đanh và
phó may.

Thảo luận nhóm- 5 phút
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

+Nhóm 1, 2: Cảnh 1 gồm mấy nhân vật? Ai là đối thoại
chính?
+ Nhóm 3,4: Đối thoại xoay quanh nội dung gì?
+ Nhóm 5,6: Chi tiết nào gây cười liên quan tới bộ lễ
phục?
+ Nhóm 7,8: Em có nhận xét như thế nào về nhân vật
Giuốc – đanh và bác phó may?

1. Có 4 nhân vật: ông Giuốc đanh , bác phó may , tay thợ phụ, gia nhân của Giuốc- đanh.
- Đối thoại chính: ông Giuốc- đanh và phó may.
2. Chuyện xoay bộ trang phục mới của ông Giuốc - đanh (bộ lễ phục, đôi bít tất, giày, bộ tóc giả và
lông đính mũ…), chủ yếu là bộ lễ phục.
3. Chiếc áo ngược hoa. Có thể do sơ xuất cũng có thể là cố tình mà phó may đã may chiếc áo hoa
ngược khiến Giuốc – đanh thành trò cười.
Ông Giuốc-đanh chưa phải mất hết tỉnh táo, vẫn nhận ra chiếc áo ngược hoa.
Phó may vụng chèo khéo chống bịa ra lí lẽ thuyết phục khiến ông Giuốc-đanh hài lòng.
- Giuốc đanh phát hiện phó may ăn bớt vải. Phó may lảng sang chuyện khác → nhắc Giuốc đanh
mặc thử áo, đánh vào tâm lí.
4. Đoạn kịch có kịch tính cao: Phó may đang ở thế bị động sang chủ động, tiếp đến ông Giuốc đanh
phát hiện ra phó may ăn bớt vải chuyển sang chủ động
Phó may chống trả yếu ớt. Nhưng ông ta đã đảo ngược tình huống bằng một nước cờ cao tay đánh vào
tâm lí trưởng giả học làm sang của ông Giuốc- đanh.
=> Ông Giuốc đanh dốt nát dễ bị mắc lừa mà vẫn tưởng mình “sang”.

- Ông Giuốc –đanh thử bộ lễ phục mới
may, phát hiện ra hoa ngược….
- Bác phó may “vụng chèo khéo
chống”, đánh vào tâm lí học đòi
làm “sang”…
=> Giuốc – đanh dốt nát bị lừa->
tiếng cười xuất hiện.

Cảnh 2: Ông Giuốc- đanh và
tốp thợ phụ.

H? Bằng việc cho tiền tốp thợ phụ sau
mỗi lời tâng bốc, em nhận xét như thế
nào về mức độ trưởng giả của ông Giuốcđanh?
H? Tìm những chi tiết tạo tính hài kịch
trên sân khấu qua 2 cảnh kịch?

- Tốp thợ phụ

tôn xưng “ngài”, “tướng công” -> nịnh nọt tăng tiến
Đánh trúng điểm yếu của Giuốc đanh để moi tiền

- Yếu tố gây cười: Sự dốt nát, thích học đòi, mua danh hão mâu

thuẫn với sự dốt nát nên bị người khác lợi dụng, kiếm chác.

III.
TỔNG KẾT

III. TỔNG KẾT

1.Nghệ thuật
- Khắc họa tính cách lố lăng của nhân vật thông qua lời nói,
hành động
- Dựng lên lớp mâu thuẫn hài kịch sinh động, hấp dẫn
2. Nội dung
Văn bản khắc họa tính cách lố lăng của một tên trưởng giả đã
dốt nát còn đòi học làm sang, tạo nên tiếng cười cho độc giả.

Câu 1: Mo-li-e là nhà văn nước nào?

 A. Pháp

 B. Nhật

 C. Trung Quốc

 D. Nga

Câu 2: Đoạn tóm tắt vở kịch “Trưởng giả học làm sang” giới thiệu
ông Giuốc - đanh mong muốn trở thành người như thế nào?
A. Ông muốn trở thành nhà quý tộc sang
trọng

B. Ông muốn trở thành người có tri thức

C. Ông muốn trở thành người người
kinh doanh giỏi

D. Ông muốn trở thành người có mối
quan hệ rộng rãi.

Câu 3: Đâu là lí do chính mà ông Giuốc - đanh thưởng
tiền cho mấy chú thợ phụ?
A. Vì họ giúp ông mặc lễ phục theo
phong cách quý tộc

B. Vì họ gọi ông là ông lớn, cụ lớn,
đức ông

C. Vì họ đã chúc rượu ông trong buổi
tiệc

D. Vì họ rất giỏi và nhiệt tình

Câu 4: Bộ lễ phục của ông Giuốc - đanh gặp phải vấn
đề gì?
A. Màu không đẹp
C. Hoa may ngược

B. Chất vải không đẹp
D. Cả 3 phương án trên

Hãy vẽ lại chân
dung Ông Giuốc đanh theo tưởng
tượng của em.

THANK YOU!