Em thích nhân vật nào
trong cuốn sách mà em đã
từng đọc?

1. Đọc đoạn văn dưới đây và trả lời câu hỏi.

a. Đoạn văn trên có nội dung chính là gì?
Chọn đáp án đúng.
Nêu tình cảm, cảm xúc của người viết đối với nhân
vật Mi-lô.
Giới thiệu về nhân vật Mi-lô trong cuốn sách Truyện kể
hằng đêm dành cho các cô bé cá tính.
Nêu lí do người viết yêu thích cuốn sách Truyện kể hằng
đêm dành cho các cô bé cá tính.
Kể về 100 phụ nữ nổi tiếng trên thế giới.

b. Tìm phần mở đầu và kết thúc của đoạn
văn. Mỗi phần cho biết thông tin gì?
Mở đầu

Cho biết tên nhân vật được giới thiệu, tên
cuốc sách có nhân vật đó và ấn tượng chung
của người giới thiệu đối với nhân vật đó

Kết
thúc

Nêu nhận định tổng quan của người đọc về
nhân vật trong cuốn sách.

c. Phần triển khai nói về những đặc điểm nào của nhân vật
Mi-lô? Với mỗi đặc điểm, người viết đã đưa những dẫn
chứng gì (về hành động, suy nghĩ,... của nhân vật)?

Hoàn thành phiếu bài tập

Có năng
khiếu âm
nhạc

Có ước mơ

lòng quyết
tâm

Chơi được mọi loại trống

trở thành một nghệ sĩ trống, mặc dù ở quê
hương cô, chỉ con trai mới được chơi trống.

Hằng ngày, cô rèn khả năng cảm nhận âm
thanh bằng cách lắng nghe những tiếng
động xung quanh: tiếng lá đu đưa, tiếng
chim ruồi vỗ cánh.

2. Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn
văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách.
Bố cục của đoạn văn
(mở đầu, triển khai,
kết thúc)

Cách lựa chọn đặc
điểm của nhân vật để
giới thiệu

Cách đưa dẫn chứng
làm rõ đặc điểm của
nhân vật

Tình cảm, cảm xúc
của người đọc đối với
nhân vật

Khi viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách,
có một số điểm cần lưu ý như sau:

- Bố cục của đoạn văn:
+ Mở đầu: Đoạn mở đầu cần thu hút sự chú ý của độc giả bằng
cách giới thiệu nhân vật một cách đầy đủ và hấp dẫn.
+ Triển khai: Phần này mô tả chi tiết về những đặc điểm, tính cách
và hành động của nhân vật, cùng với các dẫn chứng để minh họa
cho từng điểm.
+ Kết thúc: Đoạn kết thúc có thể tóm tắt lại những điểm nổi bật về
nhân vật và để lại một ấn tượng sâu sắc cho độc giả.

Khi viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách,
có một số điểm cần lưu ý như sau:

- Cách lựa chọn đặc điểm của nhân vật để giới
thiệu:
+ Chọn những đặc điểm quan trọng và đặc biệt
nhất của nhân vật, những điểm làm nổi bật tính
cách, năng lực và những ước mơ, hoặc những
thách thức mà nhân vật phải đối mặt.
+ Cần đảm bảo rằng các đặc điểm được chọn là
có liên quan và phản ánh sâu sắc nhân vật đó.

Khi viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách,
có một số điểm cần lưu ý như sau:

- Cách đưa dẫn chứng làm rõ đặc điểm của
nhân vật:
+ Sử dụng các tình tiết cụ thể, ví dụ, hoặc câu
chuyện để minh họa cho mỗi đặc điểm.
+ Cần lựa chọn các dẫn chứng có tính biểu đạt
cao, giúp người đọc dễ dàng hình dung và hiểu rõ
hơn về nhân vật.

Khi viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách,
có một số điểm cần lưu ý như sau:

- Tình cảm, cảm xúc của người đọc đối với
nhân vật:
+ Cần tạo ra một cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực
đối với nhân vật, tùy thuộc vào mục đích của tác
giả và tính cách của nhân vật.
+ Mục tiêu là làm cho độc giả cảm thấy gần gũi và
quan tâm đến nhân vật, để họ muốn tiếp tục đọc
về cuộc phiêu lưu của nhân vật đó.

Thực hiện dự án: Sổ tay từ ngữ tiếng Việt của em

Tìm đọc câu chuyện về nhà trường, thầy cô, học sinh
Người thầy và chiếc đồng hồ
Một thanh niên nhìn thấy người thầy thời tiểu h ọc c ủa mình t ại m ột đám c ưới. Anh ta đ ến chào ng ười th ầy v ới t ất c ả s ự kính tr ọng:
– Thầy có nhớ em không ạ?
Thầy giáo nói:
– Thầy không nhớ lắm, hãy nói về em xem nào.
Người học trò nói: Em đã học lớp 3 c ủa thầy hồi đó, em đã ăn c ắp chi ếc đ ồng h ồ c ủa m ột b ạn trong l ớp. Em ch ắc là th ầy nh ớ chuy ện đó mà.
Nghề giáo cần rất nhiều tình thương yêu, lòng nhiệt huyết, đam mê, và c ả s ự c ống hi ến cho s ự nghi ệp giáo d ục con ng ười.
Một bạn trong lớp có một chiếc đồng hồ rất đẹp, vì vậy em đã ăn trộm nó. Bạn ấy khóc và méc v ới th ầy có ng ười l ấy c ắp đ ồng h ồ c ủa b ạn.
Thầy bảo cả lớp đứng cho thầy soát túi. Em nhận ra rằng, hành đ ộng c ủa mình tr ước sau sẽ b ị ph ơi bày ra tr ước m ặt t ất c ả các b ạn. Em sẽ
bị gọi là thằng ăn cắp, một kẻ nói dối và hạnh kiểm của em sẽ bị hoen ố mãi mãi.
Thầy đã bắt chúng em đứng quay mặt vào tường và nhắm mắt lại. Thầy soát t ừng chiếc túi, và khi l ấy chi ếc đ ồng h ồ t ừ túi c ủa em, th ầy
tiếp tục soát đến túi của bạn cuối cùng. Xong xuôi, th ầy kêu chúng em m ở m ắt ra và th ầy ng ồi xu ống gh ế. Giây phút đó em th ật s ự lo s ợ là
thầy sẽ bêu tên em ra trước các bạn.
Thầy giơ cái đồng hồ cho cả lớp thấy và đưa trả lại cho bạn ấy. Th ầy đã không nêu tên ng ười ăn c ắp chi ếc đ ồng h ồ. Th ầy không nói v ới em
một lời nào và cũng không bao giờ đề cập chuyện đó với bất c ứ ai. Su ốt nh ững năm ti ểu h ọc, không m ột giáo viên hay h ọc sinh nào nói v ới
em về chuyện ăn cắp đồng hồ.
Em nghĩ Thầy đã cứu vớt cho danh dự của em ngày đó. Thầy không nh ớ em sao? Sao th ầy l ại không nh ớ em đ ược, th ưa th ầy? Em ch ắc là
thầy phải nhớ câu chuyện em đã ăn cắp cái đồng h ồ và th ầy không mu ốn làm em x ấu h ổ. Đó là m ột câu chuy ện không th ể nào quên.
Đừng để chữ “tâm” của người thầy ngày càng mai một, vơi đi.
Người thầy đáp: – Thầy không thể nào nhớ được ai đã l ấy cắp cái đ ồng h ồ ngày đó, b ởi vì khi th ầy soát túi các em, th ầy cũng… nh ắm m ắt!
Thầy nghĩ rằng việc lấy chiếc đồng hồ đó là một hành đ ộng nh ất th ời b ồng b ột c ủa các em. Th ầy không mu ốn hành vi đó l ưu l ại trong trí
nhớ của các em như một vết nhơ mà muốn đó như là một bài h ọc để rút kinh nghi ệm. Cho nên t ốt nh ất th ầy không nên bi ết ng ười đó là ai
và cũng không nên nhắc lại việc đó vì thầy tin rằng, em nào đã l ấy sẽ t ự bi ết s ửa đ ổi đ ể tr ở thành ng ười t ốt h ơn.
(Sưu tầm)

DẶN DÒ
- Xem lại bài học hôm nay
- Chuẩn bị: bài học tiếp theo