NHÓM … - TỔ
…:

BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
VẤN NẠN CỦA NHÀ
TRƯỜNG

TRÒ
CHƠI:

ĐI TÌM
MẢNH
GHÉP

BẮC
BLING

1 2
3

4

CÁ THÁNG
4
1
4
5

3

2

1
5

2
3

4

VALENTIN
E ĐEN

THỐNG
NHẤT
ĐẤT
NƯỚC

LAO ĐỘNG

LỄ KỶ NIỆM
Câu hỏi:

Ngày hội được diễn ra thường
niên vào hằng năm - 8 chữ cái?

I.
Vấn nạn bạo lực học đường

1.
Lí do:

- Nhức nhối cho xã
hội, nhà trường và
gia đình và thách
thức ngày càng
trầm trọng tại nhiều
nước trên thế giới.
- Tiếp tục những tác
động vật lý vào cơ
thể người khác
gồm các hành vi
bạo hành cả về tâm
lý, tinh thần gây
ảnh hưởng nghiêm
trọng.

2. Mục đích,
nhiệm vụ:
2.1. Mục đích:
- Phân tích thực trạng chung về
bạo lực học đường của học
sinh THPT/ TH/ THCS …....
- Đề xuất biện pháp nhằm giúp
giảm thiểu hành vi bạo lực học
đường của học sinh THPT/ TH/
THCS …....

2.2. Nhiệm vụ:
- Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn
về bạo lực trong trường học.
- Phân tích đặc điểm cơ bản của trường
THPT/ TH/ THCS …....
- Phân tích thực trạng bạo lực học đường
tại trường THPT/ TH/ THCS …....
- Đề xuất một số giải pháp góp phần hạn
chế bạo lực học đường tại THPT/ TH/
THCS …....

3.1. Đối
tượng: Các
mức độ,
biểu hiện
và yếu tố
ảnh hưởng
ở THPT/
TH/ THCS
…...

3.2. Phạm vi:
- Nghiên cứu học
sinh trường
THPT/ TH/
THCS …... - ….
và các trường
khác.
- Tập trung về
yếu tố ảnh
hưởng, hình thức
và hậu quả của
bạo lực học
đường ở học sinh
THPT/ TH/
THCS …... và
các trường khác.

3. Đối tượng, phạm
vi nghiên cứu:

4.
Phương
pháp:

4.1. Thu thập dữ
liệu:
4.1.1. Điều tra bằng phiếu khảo sát:
4.1.2. Kế thừa:

Thu thập những tài liệu, số liệu sẵn có tại cơ sở
thực tập như: Báo cáo tổng kết năm học, đặc
điểm địa bàn nghiên cứu,...

4.2. Xử lý dữ
liệu:
4.2.1. Phân tích và tổng hợp lý thuyết:
Dựng hệ thống khái niệm làm cơ sở lý luận cho đề tài; đưa những nhận định, phân tích vấn đề
nghiên cứu.

4.2.2. Thống kê toán học:
Xử lý số liệu thu được và đưa những kết quả chính xác, khách
quan cho đề tài nghiên cứu: Tỉ lệ %, giá trị trung bình, tốc độ
phát triển... bằng phần mềm excel.

4.
Phương
pháp:

II. Khám phá về BLHĐ:
1. Theo cách hiểu định nghĩa,
khái niệm:

1.1. Tên gọi: Là hành vi dùng sức
mạnh thể chất, lời nói,… gây tổn
thương, đe dọa, lăng mạ người khác
trong môi trường học đường.

1.2. Chức năng: Gây ra
những tác hại lớn đối
với nạn nhân và cộng
đồng học đường.

1.3. Ưu điểm và nhược điểm:
- Ưu điểm: Hoàn toàn không có ưu điểm.
- Nhược điểm: Làm tổn thương tinh thần, thể chất
học sinh; gây mất đoàn kết; ảnh hưởng đến chất
lượng học tập và sự phát triển nhân cách.

2. Thực trạng hiện
nay:

2.1. Mục đích: Từ xung đột cá nhân, ganh đua, đố kỵ,
áp lực gia đình hoặc ảnh hưởng từ các yếu tố tiêu cực
bên ngoài.
2.2. Cách thức: Đánh nhau
và chửi bới, lăng mạ, cô lập
bạn bè, quay video tung lên
mạng xã hội, đe dọa, bạo lực
ngôn ngữ và tinh thần.

3. Giải pháp
triệt để:
- Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng
sống cho học sinh.
- Thầy cô và gia đình cần quan tâm, lắng
nghe và chia sẻ nhiều hơn với học sinh.
- Xây dựng nội quy trường học rõ ràng,
xử lý nghiêm các hành vi bạo lực.
- Tạo môi trường học đường thân thiện,
tích cực.
- Đẩy mạnh truyền thông phòng chống
bạo lực học đường.

III.
Kết luận,
khuyến nghị:

t
ế
K
.
1
- Làm giảm
:
luận
tập trung.

khả năng

- Gây lo sợ và căng
thẳng.
- Ảnh hưởng tiêu cực
đến kết quả học tập và
phát triển tâm lý của
học sinh.

2.

Khuyến
nghị:

-

Nâng cao nhận thức
Thắt chặt kỷ luật & giám sát
Khuyến khích học sinh lên tiếng.
Giáo viên cần quan tâm, phát hiện
sớm các dấu hiệu bất thường ở
học sinh.
- Phụ huynh nên dành thời gian
lắng nghe, chia sẻ và hướng dẫn
con cái về cách ứng xử đúng mực.
- Tổ chức các hoạt động thể thao,
nghệ thuật để giúp học sinh giải
tỏa căng thẳng và gắn kết với bạn
bè.
- Giáo dục lòng nhân ái, tôn trọng
sự khác biệt và trách nhiệm xã hội
ngay từ nhỏ.