NÓI VÀ NGHE

THẢO LUẬN NHÓM
VỀ VẤN ĐỀ GÂY
TRANH CÃI

Yêu cầu cần đạt
Biết thảo luận nhóm về một vấn đề
gây tranh cãi.
Xác định được những điểm chung và
khác biệt giữa các thành viên trong
nhóm để từ đó đưa ra cách giải quyết .
Có thần trách nhiệm khi trao đổi, thảo
luận làm việc nhóm.

TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

Khởi động

Các bước thảo luận nhóm

Khởi động

Xem video, trả lời các câu hỏi :
1. Người mẹ trong đoạn clip trên có yêu
thương cô bé không? Tại sao bà lại nói
như vậy?
2. Hành động của cô bé như vậy là đúng
hay sai?
3. Cô có yêu mẹ mình không?

Các bước thảo luận nhóm

Bước 1. Chuẩn bị

Bước 2. Thảo luận

Bước 1. Chuẩn bị

1. Thành lập nhóm và
phân công công việc.

2. Chuẩn bị nội dung
buổi thảo luận.

3. Thống nhất địa điểm,
thời gian và mục tiêu
của buổi thảo luận.

PHT số 1
Yếu tố
Mục đích bài nói
Người nghe
Thời gian
Không gian

Dự kiến của tôi Cách thức trình bày phù hợp

PHT số 1
Yếu tố

Dự kiến của tôi

Mục đích bài nói

Hiểu được vấn đề
thảo luận
Các bạn và cô
10 -15 phút/nhóm
Lớp học

Người nghe
Thời gian
Không gian

Cách thức trình bày phù
hợp
Diễn giảng, phản bác góp ý,
thống nhất ý kiến cả nhóm
Đồng tình hay phản bác

Bước 2. Thảo luận

1. Trình bày ý kiến

2. Phản hồi ý kiến

3. Thống nhất ý kiến

1. Trình bày ý kiến

Ý kiến đồng tình

Vấn đề
gây tranh cãi

Ý kiến khác

Ý kiến phản đối

Vấn đề thảo luận: Có nên cấm học sinh
sử dụng điện thoại trong nhà trường?

1. Trình bày ý kiến - PHT số 2: Tìm ý , lập dàn ý
Ý KIẾN CỦA TÔI
Lí lẽ 1
…

Bằng chứng
1.1, 1.2
…

Lí lẽ 2
…

Bằng chứng
2.1, 2.2
…

Lí lẽ 2
…

Bằng chứng
3.1, 3.2
…

1. Trình bày ý kiến
Điện thoại rất hữu ích

Không nên cấm
tuyệt đối học sinh sử
dụng điện thoại. Vì:

Điện thoại thông minh
là rất cần thiết

Nó có mặt trái nhưng
không phải ai cũng
mắc phải

Tra cứu tài liệu khi cần, nhận
bài tập khi giáo viên giao….

Mang cả thế giới về nhà như
mua sắm, giao dịch, làm việc …
mọi lúc mọi nơi.

Sử dụng nhiều gây nghiện
ảnh hưởng đến học tập.

2. Phản hồi ý kiến

Ý kiến cần
phản hồi

Ý kiến đồng tình của
thành viên trong nhóm

Ý kiến phản bác của các
thành viên trong nhóm

Ý kiến 1: …

…

…

Ý kiến 2: …

…

…

Ý kiến 3…

3. Thống nhất ý kiến
- Thư kí: tóm tắt ngắn gọn những ý kiến đã được trình bày.
- Các thành viên: đưa ra kết luận thống nhất vấn đề.

Ý kiến thống nhất dựa vào bảng kiểm
để đánh giá…

Bảng kiểm trình bày ý kiến về một vấn để trong cuộc
sống
Nội dung kiểm tra
Bài trình bày đủ các phần giới thiệu, nội dung và kết thúc.
Mở đầu và kết thúc ấn tượng, thu hút.
Thể hiện được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người nghe.
Người trình bày nói rõ ràng, rành mạch và đúng thời gian quy định.
Người trình bày tự tin, nhìn vào người nghe khi nói, sử dụng giọng điệu và
điệu bộ hợp lí.
Người trình bày ghi nhận và phàn hồi thỏa đáng những câu hỏi, lí lẽ phản
biện của khán giả.

Đạt/chưa đạt
 
 
 
 
 
 

ÔN TẬP

PHT số 1
Kĩ năng
Đọc - hiểu văn bản
 

Viết
Nói và nghe

Nội dung cụ thể
Nội dung cụ thể

Đọc hiểu văn bản:
- Văn bản 1:………………………………………….
- Văn bản 2: ………………………………………… .
 
Đọc kết nối chủ điểm:
Văn bản 3: ……………………………………………..
 
Thực hành tiếng Việt:…………………………………
 
Đọc mở rộng theo thể loại:
Văn bản 4: ………………………………………………
….………………………………………………………
….………………………………………………………..

Kĩ năng
Đọc - hiểu văn bản
 

Viết
Nói và nghe

Nội dung cụ thể
Nội dung cụ thể

Đọc hiểu văn bản:
- Văn bản 1: Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian
- Văn bản 2: Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao trong đầm gì đẹp bằng
sen. 
Đọc kết nối chủ điểm:
Văn bản 3: Bức thư chú lính chì dũng cảm. 
 
Thực hành tiếng Việt: Nghĩa của từ Hán Việt.  
Đọc mở rộng theo thể loại:
Văn bản 4: Sức hấp dẫn của truyện ngắn chiếc lá cuối cùng
Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học.
Thảo luận nhóm về vấn đề gây tranh cãi.

PHT số 2

Em bé thông minh –
nhân vật kết tinh trí tuệ
dân gian

Ý kiến

Hình ảnh hoa sen trong
bài ca dao “Trong đầm gì
đẹp bằng sen”
Sức hấp dẫn của truyện
ngắn “Chiếc lá cuối
cùng”

Truyện Em bé thông minh đề
cao trí tuệ của nhân gian. 
Hình ảnh cây sen được
miêu tả cụ thể, chính xác, thể
hiện triết lí sống cao đẹp của
nhân dân. 
Sức hấp dẫn của truyện
Chiếc lá cuối cùng được thể
hiện qua hình ảnh CLCC và
kết thúc bất ngờ.

LÍ LẼ VÀ BẰNG CHỨNG
Tình huống thử
thách tư duy và việc
sử dụng ngôn ngữ

Em bé thông
minh – nhân vật
kết tinh trí tuệ
dân gian

Trước câu hỏi khó….

“Hai câu hỏi thử
thách...giải pháp hợp
lí”.

“Nhờ nhanh trí …. Khiến
vua bái phục”

Người kể…..truyện
dân gian”.

“ Để tôn vinh….thời gian
suy nghĩ”

LÍ LẼ VÀ BẰNG CHỨNG

Hình ảnh hoa sen
trong bài ca dao
“Trong đầm gì đẹp
bằng sen”

Trong đầm gì đẹp
bằng sen

“ vì tác giả bài cao
dao…..có tính thuyết phục”

“lá xanh, bông
trắng… vàng”

“ từ “lá xanh” qua bông
trắng …bông hoa sen mới
nở”

(chuyển vần, chuyển
nhịp, chuyển ý)

"Bài ca dao đã có sự chuyển
vần và thay đổi trật tự….”

“ gần bùn…mùi bùn”

"Và thế là "sen" hóa
thành người...giữ vững nhân
cách thanh cao, trong sạch."

Tiếng Việt
- Huynh đệ: anh em
- Tỷ muội: chị em
- Hải cẩu: chó biển
- Thi sĩ: nhà thơ
- Phu thê: vợ chồng
- Phụ nữ: đàn bà
- Nhi đồng: trẻ em
- Băng hà: chết
- Bằng hữu: bạn bè
- Phu nhân: vợ

Nói và Nghe

CÂU 1: Chủ đề của bài học là gì?
A. Cách nhìn cuộc sống.
B. Những góc nhìn văn chương.
C. Những góc nhìn cuộc sống.
D. Cuộc sống muôn màu.

CÂU 2: “Chiếc lá cuối cùng” là tác phẩm của
a. O Hen - ri
b. An - Phông xơ Đô đe
c. Hem Minh Quây
d. Mác - kết.

CÂU 3: Các yếu tố trong văn nghị luận là
A. Lí luận.
B. Lí lẽ, dẫn chứng.
C. Bình luận.
D. Tranh luận.

Chúc các em
học tốt!