CHÂN TRỜI
RỘNG MỞ

Thứ … ngày ... tháng
… năm ...
Chủ điểm: CHÂN TRỜI
RỘNG MỞ
Bài 1
Bài
1

LỜI HỨA

- Nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài, hoạt
động khởi động và tranh minh hoạ.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ
nghĩa; phân biệt được lời nhân vật và lời người dẫn chuyện;
trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung của
bài đọc: Kể về cuộc trò chuyện giữa Tốt-tô-chan với thầy hiệu
trưởng và ước mơ trở thành cô giáo của Tốt-tô-chan. Từ đó,
rút ra được ý nghĩa: Tình yêu, sự quan tâm, tin tưởng vào học
sinh của thầy hiệu trưởng đã nuôi dưỡng nên những ước mơ
tươi đẹp.

KHỞI ĐỘNG

CHÂN
CHÂN TRỜI
TRỜI RỘNG
RỘNG
Không ngừng tìm tòi, khám
phá,
sáng
tạo
để
chinh
phục
MỞ
MỞ
thế giới. Từ đó, đưa ta đến những chân trời mới với bao
ước mơ, hi vọng,...

Chia sẻ về một lời hứa của em với bạn bè hoặc
người thân và việc em thực hiện lời hứa đó.

Thực hiện
nhóm đôi

Mắt dõi

Tai
nghe

Tay dò

Lời hứa

Khi thầy hiệu trưởng còn chưa ra, Tốt-tô-chan đã đứng giữa hội
trường. Thầy vừa bước tới, Tốt-tô-chan nói to:
– Thầy ơi, em có chuyện muốn nói với thầy!
Thầy hiệu trưởng ngồi xuống, xếp chân vòng tròn, cười hỏi Tốt-tôchan:
– Chuyện gì nào?
Tốt-tô-chan quỳ gối ngay ngắn trước mặt thầy. Em nói một cách chậm
rãi, dịu dàng:
– Sau này lớn lên, nhất định em sẽ làm cô giáo ở trường mình.
Cứ tưởng thầy hiệu trưởng sẽ cười, nhưng không, thầy rất nghiêm túc:
– Em hứa chứ?
Có vẻ như thầy thực sự muốn Tốt-tô-chan trở thành cô giáo. Tốt-tôchan gật đầu thật mạnh:

– Em hứa!
Vừa nói, Tốt-tô-chan vừa tự nhủ rằng nhất định mình sẽ trở thành
cô giáo.
Đúng vào giây phút ấy, Tốt-tô-chan nhớ lại buổi sáng đầu tiên đến
Tô-mô-e... Tưởng chừng như lâu lắm rồi, cái hồi lớp Một ấy, lần đầu tiên
Tốt-tô-chan gặp thầy hiệu trưởng. Thầy ngồi nghe em kể chuyện tận
bốn tiếng đồng hồ. Giọng nói ấm áp của thầy khi bảo: “Từ hôm nay em
là học sinh của trường.”. Giờ đây, Tốt-tô-chan đã yêu quý thầy hơn
nhiều so với hồi đấy. Em quyết tâm sẽ làm bất cứ vi ệc gì, chỉ cần đó là vì
thầy Kô-ba-y-a-si.
Nghe Tốt-tô-chan trình bày quyết tâm xong, thầy Kô-ba-y-a-si mỉm
cười.
Tốt-tô-chan giơ ngón út ra trước mặt thầy:
– Em hứa!

Thầy cũng giơ ngón út ra. Hai thầy trò ngoắc tay giao hẹn.
Thầy hiệu trưởng cười. Nhìn thấy thầy vui, Tốt-tô-chan cảm
thấy yên tâm và cười theo:
Trở thành cô giáo của Tô-mô-e!
Thật tuyệt vời làm sao.
Nếu mình là cô giáo...
Tốt-tô-chan tưởng tượng ra rất nhiều thứ.
Thầy Kô-ba-y-a-si vui lắm. Tuy hơi khó để tưởng tượng ra
Tốt-tô-chan lúc lớn nhưng thầy biết em có thể trở thành cô giáo
ở Tô-mô-e. Bất cứ bạn nào học ở Tô-mô-e sau này đều có thể
trở thành thầy cô giáo ở đây.
Theo Ku-rô-y-a-na-gi Tét-su-kô, Trương Thuỳ Lan dịch

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả, nhấn giọng ở
những từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái của các nhân
vật, từ ngữ chỉ đặc điểm.
+ Giọng Tốt-tô-chan trong sáng, hồn nhiên; giọng
thầy hiệu trưởng trìu mến,..

Luyện đọc câu dài
Tưởng chừng như lâu lắm rồi,/ cái hồi lớp Một ấy,/
lần đầu tiên Tốt-tô-chan gặp thầy hiệu trưởng.//
Giọng nói ấm áp của thầy khi bảo:/ “Từ hôm nay/
em là học sinh của trường.”//
Tuy hơi khó để tưởng tượng ra Tốt-tô-chan lúc
lớn/ nhưng thầy biết em có thể trở thành cô giáo
ở Tô-mô-e.//

Bài tập đọc được chia làm
mấy đoạn?
Đoạn 1: Từ đầu đến “trở thành cô
giáo”.
Đoạn 2: Tiếp theo đến “thầy Kô-bay-a-si mỉm cười”.
Đoạn 3: Còn lại.

Lời
hứa
Khi thầy hiệu trưởng còn chưa ra, Tốt-tô-chan đã đứng giữa hội trường. Thầy

Đoạn
vừa bước tới, Tốt-tô-chan nói to:
– Thầy ơi, em có chuyện muốn nói với thầy!
1:
Thầy hiệu trưởng ngồi xuống, xếp chân vòng tròn, cười hỏi Tốt-tô-chan:
– Chuyện gì nào?
Tốt-tô-chan quỳ gối ngay ngắn trước mặt thầy. Em nói một cách chậm rãi, dịu
dàng:
– Sau này lớn lên, nhất định em sẽ làm cô giáo ở trường mình.
Cứ tưởng thầy hiệu trưởng sẽ cười, nhưng không, thầy rất nghiêm túc:
– Em hứa chứ?
Có vẻ như thầy thực sự muốn Tốt-tô-chan trở thành cô giáo. Tốt-tô-chan gật
đầu thật mạnh:
– Em hứa!
Vừa nói, Tốt-tô-chan vừa tự nhủ rằng nhất định mình sẽ trở thành cô giáo.

Đúng vào giây phút ấy, Tốt-tô-chan nhớ lại buổi sáng đầu
tiên đến Tô-mô-e... Tưởng chừng như lâu lắm rồi, cái hồi lớp Một
ấy, lần đầu tiên Tốt-tô-chan gặp thầy hiệu trưởng. Thầy ngồi
nghe em kể chuyện tận bốn tiếng đồng hồ. Giọng nói ấm áp của
thầy khi bảo: “Từ hôm nay em là học sinh của trường.”. Giờ đây,
Tốt-tô-chan đã yêu quý thầy hơn nhiều so với hồi đấy. Em quyết
tâm sẽ làm bất cứ việc gì, chỉ cần đó là vì thầy Kô-ba-y-a-si.
Nghe Tốt-tô-chan trình bày quyết tâm xong, thầy Kô-ba-y-asi mỉm cười.

Đoạn
2

Đoạn
3 Thầy cũng giơ ngón út ra. Hai thầy trò ngoắc tay giao hẹn.

Thầy hiệu trưởng cười. Nhìn thấy thầy vui, Tốt-tô-chan cảm
thấy yên tâm và cười theo:
Trở thành cô giáo của Tô-mô-e!
Thật tuyệt vời làm sao.
Nếu mình là cô giáo...
Tốt-tô-chan tưởng tượng ra rất nhiều thứ.
Thầy Kô-ba-y-a-si vui lắm. Tuy hơi khó để tưởng tượng ra
Tốt-tô-chan lúc lớn nhưng thầy biết em có thể trở thành cô giáo
ở Tô-mô-e. Bất cứ bạn nào học ở Tô-mô-e sau này đều có thể
trở thành thầy cô giáo ở đây.
Theo Ku-rô-y-a-na-gi Tét-su-kô, Trương Thuỳ Lan dịch

LUYỆN ĐỌC NỐI TIẾP
ĐOẠN THEO NHÓM
Yêuđọc theo
Phân công
đoạn. Cầu
Tất cả thành viên
đều đọc.
Giải nghĩa từ cùng

Tiêu chí
đánh giá

1. Đọc đúng.
2. Đọc to, rõ.
3. Ngắt, nghỉ đúng chỗ.

THI ĐUA ĐỌC
Tiêu chí
TRƯỚC
LỚP
đánh giá

1. Đọc đúng.
2. Đọc to, rõ.
3. Ngắt, nghỉ đúng chỗ.

BÌNH CHỌN NHÓM
ĐỌC TỐT NHẤT

Hoạt động:

LUYỆN ĐỌC
HIỂU

1. Tốt-tô-chan nói với thầy hiệu
trưởng điều gì? Thầy trả lời em ra
sao?

Tốt-tô-chan nói với thầy hiệu
trưởng ước mơ khi lớn lên sẽ trở
thành cô giáo ở trường Tô-mô-e.
Thầy hiệu trưởng hỏi: “Em hứa
chứ?”.

2. Tìm những chi tiết thể hiện thái độ nghiêm túc của hai
thầy trò khi Tốt-tô-chan trình bày quyết tâm của mình?
- Những chi tiết thể hiện thái độ nghiêm túc của hai thầy trò khi Tốt-tôchan trình bày quyết tâm của mình:
+ Thầy hiệu trưởng: Thầy ngồi xuống, xếp chân vòng tròn, cười hỏi Tốttô-chan. Thái độ của thầy rất nghiêm túc, có vẻ như thầy thực sự muốn
Tốt-tô-chan trở thành cô giáo. Khi Tốt-tô-chan nói xong thầy mỉm cười.
Thầy giơ ngón út để ngoắc tay với cô bé.
+ Tốt-tô-chan: Khi thầy hiệu trưởng còn chưa ra, Tốt-tô-chan đã đứng
giữa hội trường. Khi nói chuyện, Tốt-tô-chan quỳ gối ngay ngắn trước
mặt thầy, nói một cách chậm rãi, dịu dàng. Khi thầy hỏi “Em hứa chứ?”,
Tốt-tô-chan gật đầu thật mạnh và trả lời thầy: “Em hứa!” và tự nhủ rằng
nhất định mình sẽ trở thành cô giáo.

Cuộc trò chuyện giữa thầy
Kô-ba-y-a-si và Tốt-tô-chan.

3. Buổi nói chuyện với thầy hiệu trưởng gợi cho Tốttô-chan nhớ lại những gì? Những điều đó có ảnh
hưởng gì đến quyết tâm của Tốt-tô-chan?
Buổi nói chuyện gợi cho Tốt-tô-chan nhớ lại ngày đầu
tiên em tới trường.
Tô-mô-e: Thầy hiệu trưởng đã ngồi nghe em kể chuyện
tận bốn tiếng đồng hồ. Giọng nói ấm áp của thầy khi bảo:
“Từ hôm nay em là học sinh ở đây.” Chính sự quan tâm,
tình cảm của thầy Kô-ba-y-a-si đã nuôi dưỡng ước mơ trở
thành cô giáo của Tốt-tô-chan.

Hồi ức về ngày đầu tiên đến
trường và quyết tâm trở thành
cô giáo của Tốt-tô-chan.

4. Hình ảnh hai thầy trò ngoắc tay giao hẹn gợi
cho em suy nghĩ, cảm xúc gì?
: Hình ảnh hai thầy trò ngoắc tay giao hẹn gợi cho
em thấy lòng quyết tâm của Tốt-tô-chan và sự tin
tưởng vào cô học trò nhỏ của thầy hiệu trưởng,…

Lời hứa của hai thầy trò.

5. Câu chuyện muốn nói về điều gì?
Tình yêu, sự quan tâm, tin tưởng vào học sinh
của thầy hiệu trưởng đã nuôi dưỡng trong các
bạn học sinh những ước mơ đẹp đẽ.

Nội dung chính của bài
đọc là gì?
Kể về cuộc trò chuyện giữa Tốt-tôchan với thầy hiệu trưởng và ước mơ
trở thành cô giáo của Tốt-tô-chan.

Ý nghĩa của bài đọc là gì?
Tình yêu, sự quan tâm, tin tưởng vào
học sinh của thầy hiệu trưởng đã
nuôi dưỡng nên những ước mơ tươi
đẹp.

Hoạt động:

LUYỆN ĐỌC
LẠI

Nhắc lại nội dung, ý nghĩa
của bài đọc

Kể về cuộc trò chuyện giữa Tốt-tôchan với thầy hiệu trưởng và ước mơ
trở thành cô giáo của Tốt-tô-chan.

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả, nhấn giọng ở
những từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái của các nhân
vật, từ ngữ chỉ đặc điểm.
+ Giọng Tốt-tô-chan trong sáng, hồn nhiên; giọng
thầy hiệu trưởng trìu mến,..

Tốt-tô-chan giơ ngón út ra trước mặt thầy://
– Em hứa!//
Thầy cũng giơ ngón út ra.// Hai thầy trò ngoắc tay giao hẹn.// Thầy hiệu trưởng
cười.// Nhìn thấy thầy vui,/
Tốt-tô-chan cảm thấy yên tâm và cười theo://
Trở thành cô giáo của Tô-mô-e!//
Thật tuyệt vời làm sao.//
Nếu mình là cô giáo...//
Tốt-tô-chan tưởng tượng ra rất nhiều thứ.//
Thầy Kô-ba-y-a-si vui lắm.// Tuy hơi khó để tưởng tượng ra Tốt-tô-chan lúc lớn/
nhưng thầy biết em có thể trở thành cô giáo ở Tô-mô-e.// Bất cứ bạn nào học ở Tômô-e/ sau này đều có thể trở thành thầy cô giáo ở đây.//

LUYỆN ĐỌC NỐI TIẾP ĐOẠN
THEO NHÓM
Yêuđọc theo
Phân công
đoạn. Cầu
Tất cả thành viên
đều đọc.
Giải nghĩa từ cùng

Tiêu chí
đánh giá

1. Đọc đúng.
2. Đọc to, rõ.
3. Ngắt, nghỉ đúng chỗ.

THI ĐUA ĐỌC
Tiêu chí
TRƯỚC
LỚP
đánh giá

1. Đọc đúng.
2. Đọc to, rõ.
3. Ngắt, nghỉ đúng chỗ.

BÌNH CHỌN NHÓM
ĐỌC TỐT NHẤT

Hoạt động:

MỞ RỘNG

Kể về một thầy giáo hoặc cô giáo có sức ảnh hưởng đối với em.

MẪU: Cô giáo mà em luôn nhớ đến với lòng biết ơn và sự kính trọng là cô Hương,
người đã có sức ảnh hưởng lớn đối với cuộc đời của em. Cô Hương không chỉ là một
giáo viên mà còn là một người bạn đồng hành và người động viên tinh thần.
Cô Hương không chỉ giỏi trong việc truyền đạt kiến thức mà còn là một người
hướng dẫn tận tình và nhân từ. Cô luôn tạo điều kiện cho học sinh thể hiện mình,
khuyến khích em thể hiện ý kiến và suy nghĩ của mình một cách tự tin. Bên cạnh đó, cô
Hương còn luôn sẵn sàng lắng nghe và chia sẻ những khó khăn, nỗi lo lắng và niềm vui
cùng học sinh.
Sức ảnh hưởng của cô Hương không chỉ dừng lại ở lớp học mà còn lan tỏa vào
cuộc sống hàng ngày của em. Cô đã truyền cảm hứng cho em không ngừng phấn đấu và
vươn lên, đồng thời giúp em hiểu được giá trị của sự kiên nhẫn, tinh thần đồng đội và
lòng nhân ái.
Nhớ về cô Hương, em luôn cảm thấy biết ơn với những bài học quý báu mà cô
đã truyền đạt không chỉ qua từng bài giảng mà còn qua tấm gương của mình. Cô
Hương đã cho em thấy rằng, một người giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến
thức mà còn là người động viên, hỗ trợ và truyền cảm hứng cho tương lai của học sinh.

GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY
GV ĐIỀN VÀO ĐÂY