TRƯỜNG TH LÊ HỒNG PHONG
========

BÀI THUYẾT TRÌNH
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Giáo viên trình bày: Nguyễn Thị Bích Liên
Đơn vị: Trường TH Lê Hồng Phong

I. THỰC TRẠNG

NỘI
DUNG
BÁO CÁO

II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

I. THỰC TRẠNG
Qua nhiều năm giảng dạy, tôi được phân công phụ trách lớp một. Trong quá trình
giảng dạy tôi thấy đa số các em chưa có tính tự giác, tự quản khi không có giáo viên,
còn hay chọc ghẹo bạn, hay nói leo trong giờ học, tình trạng không viết bài, làm bài ở
nhà còn khá nhiều, chữ viết nguệch ngoạc chưa đẹp, mép vở còn quăn, nhiều em chưa
bao vở hoặc bao rồi không biết bảo quản, làm rách bìa , sách vở rách nát…
Do đó là một giáo viên trực tiếp giảng dạy đứng lớp tôi đã xác định được vai trò
của mình. Đó là giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống và truyền thụ kiến thức cho
học sinh, bên cạnh đó giáo viên còn phải quản lý việc học tập và rèn luyện của học
sinh ở lớp cũng như ở nhà…

I. THỰC TRẠNG
Vì vậy: Giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống để đưa các em đi
vào nề nếp là vấn đề quan trọng mà mỗi chúng ta không những dạy
cho các em kiến thức mà còn phải dạy cho các em đạo đức làm
người, rèn luyện cho các em lối sống lành mạnh, lễ phép, vâng lời,
tính kỷ luật, ý thức tốt trong các hoạt động. Vì thế tôi mạnh dạn chon
đề tài: “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ
nhiệm lớp. ”

II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1.
Vai trò
của
giáo
viên
chủ
nhiệm
lớp

2.

Duy
trì sĩ
số
học
sinh

3.
4 . Hỗ
Xây trợ kiến
thức và
dựng kỹ năng
nề cho học
sinh
nếp

5. Xây

dựng
đôi bạn
học
tập:

6.

Hình
thành
nhân
cách
cho học
sinh

7.
Hoạt
động
khác

1. Vai trò của giáo viên chủ
nhiệm lớp
a. Tình hình học sinh của lớp :
- Sĩ số học sinh
: 31 em
- Nữ
: 15 em
- Học sinh dân tộc thiểu số
: 22 em
- Nữ dân tộc
: 11 em
b. Phân loại học sinh :
- Con cán bộ viên chức
: 3 em
- Con gia đình làm nghề mua bán
: 5 em
- Con gia đình làm nông
: 23 em
* Trong đó :
- Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt
: 5 em
- Học sinh nói ngọng chưa tròn môi : 1 em
- Học sinh chưa qua trương mẫu giáo : 3 em

2. Duy trì sĩ số học sinh
- Việc duy trì sĩ số học sinh là cần thiết. Vì vậy ngay từ
đầu năm học, họp phụ huynh học sinh, tôi làm công
tác tư tưởng với cha mẹ học sinh, xác định: Lớp đầu
cấp là nền tảng, việc học là quan trọng, không chấp
thuận học sinh nghỉ học không lý do. Đi học chuyên
cần, đúng giờ, nghỉ học phải có xin phép, trong giờ
học không xin phép ra ngoài trừ trường hợp đặc biệt.

3. Xây dựng nề nếp
3.1 Kiện toàn tổ chức lớp:
Qua tuần đầu theo dõi, bên cạnh việc nắm sĩ số, lý lịch tôi nắm rõ từng
đối tượng học sinh trong lớp, để sắp xếp chỗ ngồi cho các em theo vị trí
tổ, các em nhỏ được xếp ngồi trên, em cao hơn được xếp ngồi dưới và
qui định ranh giới từng chỗ ngồi cho các em thật hợp lý, mỗi tổ, mỗi
nhóm phải có đủ các đối tượng học sinh: Tốt, khá, hoàn thành, chưa hoàn
thành. Mỗi tháng tổ chức cho các em luân phiên nhau làm nhiệm vụ tổ
trưởng để các em có điều kiện giao tiếp và thể hiện vai trò tổ trưởng của
mình với tất cả các bạn trong lớp. Mục đích tập cho các em có tính mạnh
dạn, tự tin vào chính mình.
a) Bầu cán bộ lớp:
b) Quy định nề nếp:

3. Xây dựng nề nếp
3.2 Sử dụng kí hiệu :
- ( o ) Khoanh tay trên bàn.
- ( V ) Làm bài tập vào vở trắng .
- ( G ) Thực hành ghép chữ .
- ( N ) Sinh hoạt nhóm .
- ( B ) Lấy bảng con, lấy phấn, khăn xóa bảng để trên bàn .
- ( S ) Lấy SGK
3.3 Sử dụng bảng con
- Một nhịp chuẩn bị bảng.
- Hai nhịp đưa bảng lên.
- Ba nhịp quay bảng và hạ bảng xuống.
3.4 Về học tập
.....

4 . Hỗ trợ kiến thức và kỹ
năng cho học sinh

5. Xây dựng đôi bạn học
tập

6 . Hình thành nhân cách cho học sinh
- Về nhà trường: Kết hợp 15' đầu giờ, làm công tác
chủ nhiệm lớp: tôi luôn căn dặn, nhắc nhở, đồng thời liên
hệ thực tế các bài học có liên quan giáo dục kỹ năng sống
để hình thành nhân cách cho các em ngay từ bé.
- Về Gia đình: Tôi trao đổi gia đình bằng biện pháp
giáo dục con cái “ Vừa dạy, vừa dỗ ” là tốt nhất.
- Về xã hội: Hòa đồng cùng tập thể, học tập“gương
người tốt, việc tốt”

7. Hoạt động khác

Tôi triển khai nghiêm túc các phong trào thi đua
do Nhà trường và Tổng phụ trách đội phát động tổ
chức vào các ngày lễ lớn như:
+ Sinh hoạt sao nhi.
+ Luyện viết chữ đẹp.
+ Văn nghệ.
+ Kế hoạch nhỏ.
+ Vệ sinh trường, lớp, cá nhân…

III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Qua một thời gian ngắn rèn luyện với những biện pháp trên, lớp tôi thật sự đi vào nề nếp, việc giảng
dạy của giáo viên được thuận lợi.
- Tập thể lớp là một khối đoàn kết, được hình thành thói quen chung. phong trào học tập thi đua sôi
nổi.Các em tự tin trong việc học tập.
- Nhiệt tình, tự giác trong mọi phong trào, ý thức tự quản tốt.
- Được phụ huynh và học sinh tin tưởng quý mến.
- Chất lượng học tập tiến bộ rõ nét. Kết quả giữa học kỳ I như sau:
- Sĩ số học sinh
: 31 em
- Trong đó nữ
: 15 em
Các mặt

HTT

HT

CHT

TS

%

TS

%

TS

%

 

 

 

 

 

 

 

Năng lực

6

19,4

21

67,7

4

12,9

 
 

 

 

 

 

 

 

Phẩm chất

8

25,8

19

61,3

4

12,9

III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Với kết quả trên tuy chưa phải là cuối năm, nhưng đã đem lại kết
quả học tập tốt cho mỗi tiết học. Học sinh đã tập trung chú ý lắng
nghe cô giáo giảng bài, tiếp thu bài nhanh, nắm chắc bài, trả lời câu
hỏi dõng dạc không e dè sợ sệt, đọc bài thành thạo đó là động lực thúc
đẩy mỗi giáo viên đứng lớp có thêm nghị lực và đem hết khả năng
hiểu biết của mình để giảng dạy các em học tốt hơn nữa.

BÀI HỌC KINH NGHIỆM

KẾT LUẬN
Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sẽ giúp các em học tập tốt, hoàn toàn có khả
năng tự phát hiện kiến thức, có khả năng sáng tạo, biết vận dụng kiến thức hiểu
biết của mình vào cuộc sống hằng ngày để trở thành người toàn diện. Vì vậy mỗi
giáo viên cần xác định rõ vai trò và phương pháp dạy học phù hợp với nội dung
bài học, phù hợp với đặc điểm tình hình của lớp.
Việc quan tâm của giáo viên đến từng học sinh là phương pháp giảng dạy sát
từng đối tượng học sinh, động viên khích lệ kịp thời, đáp ứng đúng, đủ sẽ giúp
các em dần dần theo kịp chương trình. Song nhiệm vụ chính của người giáo viên
vẫn là sự tiến bộ chung của toàn lớp.