ovien.com/
n phí

Thứ … ngày … tháng …
năm …

TOÁ
N
BÀI
BÀI

17
17
THỰC HÀNH VÀ
TRẢI NGHIỆM

ovien.com/
n phí

Yêu cầu cần
đạt

– HS ôn tập:
+ Các khả năng xảy ra (có tính ngẫu nhiên) của một sự kiện khi thực
hiện thí nghiệm đơn giản. Ghi chép số liệu thống kê. Vận dụng được tỉ
số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra nhiều lần của một sự
kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm.
+ Ước lượng, đo chiều dài đoạn thẳng. Vận dụng kiến thức về tỉ lệ bản
đồ, tính chiều dài quãng đường thực tế.
– HS có cơ hội phát triển các năng lực giao tiếp toán học; sử dụng công
cụ, phương tiện học toán; mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề
toán học và phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

ovien.com/
n phí

Khởi động

ovien.com/
n phí

Đố bạn
bạn
Đố
“Tôi
bảo”

GV trò HS chơi trò chơi để kiểm tra
dụng cụ học tập của các em

ovien.com/
n phí

Thực hành,
Luyện tập

ovien.com/
n phí

1

Nêu cách mô tả các khả năng xảy ra.

ovien.com/
n phí

2

Nêu Cách ghi chép số liệu thống kê.

ovien.com/
n phí

3

Nêu Cách tính chiều dài quãng đường
thực tế dựa trên tỉ lệ bản đồ và chiều dài
đoạn đường trên hình vẽ.

ovien.com/
n phí

Vận dụng –
Trải
nghiệm

ovien.com/
n phí

Hoạt động 1.
Trò chơi ném vòng trúng đích.

ovien.com/
n phí

1

Chuẩn bị

•
Bước 1: Vẽ ô đặt
bình nước.
•
Bước 2: Đánh dấu vị
trí đứng ném vòng cách ô
đặt bình nước 2 m.

ovien.com/
n phí

2

Phổ biến cách chơi.

• Bước 1:
+ HS lần lượt thay nhau tung
một chiếc vòng liên tiếp 10 lần.
+ Mỗi lần ném vòng trúng đích
vẽ 1 vạch vào ô “Vòng trúng
đích”.
+ Mỗi lần ném vòng không
trúng đích vẽ 1 vạch vào ô
“Vòng không trúng đích”.

ovien.com/
n phí

2

Ví dụ

Phổ biến cách chơi.

ovien.com/
n phí

2

Tổ chức cho HS chơi thử.

•
Bước 2: HS chơi thử.
•
Bước 3: HS chơi theo nhóm bốn
trong 10 phút.
•
Bước 4: HS tính tỉ số của số vòng
trúng đích và tổng số vòng đã ném.

ovien.com/
n phí

Hoạt động 2. Dựa vào hình vẽ, xác định
đường đi và độ dài quãng đường.

ovien.com/Dựa vào
n phí
đường.

bản đồ, xác định đường đi và độ dài quãng

Hình bên là một bản đồ tỉ lệ 1 : 10 000.
– Để đi từ vị trí A đến vị trí C, ta có thể đi theo 2 cách: đi từ A qua
B rồi đến C hoặc đi thẳng từ A đến C. Theo em, quãng đường
nào ngắn hơn?
– Em ước lượng xem quãng đường đó dài khoảng bao
nhiêu xăng-ti-mét, rồi dùng thước đo để kiểm tra.
– Trên thực tế, độ dài quãng đường đó là bao nhiêu mét?

ovien.com/
n phí

Dặn dò
Giáo viên điền vào đây
Giáo viên điền vào đây
Giáo viên điền vào đây
Giáo viên điền vào đây

ovien.com/
n phí

Tạm
biệt và
hẹn gặp