1,5

BÀI 2

2,67

8,3

DỤNG CỤ HỌC
5,2

SỐ THẬP PHÂN
Tiết 1

KHỞI ĐỘNG TIẾT HỌC

TRÒ CHƠI

Giáo viên chia học sinh
chơi theo nhóm. Mỗi
nhóm nhận được một
bảng Bingo với các ô
vuông chứa các câu hỏi
khác nhau.

Lần lượt mỗi nhóm chọn
một ô số bất kì và trả lời
câu hỏi. Với mỗi câu trả
lời đúng sẽ nhận được
ngôi sao tại ô vuông
tương ứng.

Nếu những ngôi sao tìm
được tạo thành những
đường dọc/ngang/chéo,
người
chơi kêu
lên
“Bingo” và giành chiến
thắng.

23 43 1

5

17 26 3 87
9 62 76 21
EXIT

12 7 54 27

CHÚNG TA BẮT ĐẦU
VÀO BÀI HỌC

MỤC TIÊU

2,67
Đọc, viết được số
thập phân.

Nhận biết được số
thập phân gồm phần
nguyên, phần thập
phân và hàng của số
thập phân.

Làm tròn được một số
thập phân tới số tự
nhiên gần nhất hoặc
tới số thập phân có
một hoặc hai chữ số ở
phần thập phân.

Vận dụng kĩ năng thiết
kế sản phẩm thủ công
kĩ thuật đơn giản để
làm sản phẩm “Dụng
cụ học số thập phân”.

KHÁM PHÁ

PHIẾU HỌC TẬP
Viết số, phần nguyên, phần
SỐthập1phân của các số sau
Số
 
 
 
 

67,92
3,033
405,1
70,907

Cách đọc
Sáu mươi bảy phẩy chín mươi hai
Ba phẩy không trăm ba mươi ba
Bốn trăm linh năm phẩy một
Bảy mươi phẩy chín trăm linh bảy

Phần nguyên Phần thập phân

67

92

3

033

405
70

1
907

Tôi cần số bốn
trăm ba mươi hai
phẩy sáu

HOẠT ĐỘNG 1
Quan sát tranh và
đoán xem các bạn
trong tranh đang
chơi trò chơi như
thế nào?

Xem hình trang 12 SGK

Hai trăm tám
mươi bảy phẩy
bốn trăm năm
mươi mốt

Các em có muốn học
thông qua chơi giống
như các bạn trong
tranh không?

Mình sẽ cùng nhau
làm "Dụng cụ học số
thập phân" nhé!

TIÊU CHÍ SẢN PHẨM
Sử dụng để lập các số thập
phân có đến ba chữ số ở
phần nguyên, ba chữ số ở
phần thập phân.
Dễ sử dụng, đảm bảo tính
thẩm mĩ và chắc chắn.

HOẠT ĐỘNG 2
Thực hiện các hoạt động sau

Trang 13 SGK

PHIẾU HỌC TẬP
SỐ 2d. Nêu giá trị của từng chữ số trong mỗi

a. Viết 4 số thập phânsau .
- Số có mười hai đơn vị, bốn phần mười và số thập phân vừa viết.
………………………………………………………
năm phần trăm.....................
………………
- Số có bốn trăm linh năm đơn vị và ba
………………………………………………………
phần trăm..................................
………………
- Số có không đơn vị và tám phần nghìn
………………………………………………………
đơn vị............................................
………………
- Số có ba đơn vị, mười bốn phần trăm
………………………………………………………
đơn vị.......................................
………………
b. Đọc các số thập phân vừa viết.
………………………………………………………… e. Làm tròn các số thập phân vừa viết tới
hàng
phần
mười.
……………
c. Sắp xếp các số thập phân viết được theo ………………………………………………………
………………
thứ tự từ bé đến lớn.
g.
Làm
tròn
các
số
thập
phân
vừa
viết
tới
…………………………………………………………
số tự nhiên gần nhất.
……………
Trang 13 SGK
………………………………………………………

a

12,45

Viết 4 số thập phân bất kì

405,03

3,14
0,008

Tham khảo ví dụ trang 13 SGK

b

12,45

Mười hai phẩy
bốn mươi lăm

Đọc các số thập phân vừa viết

405,03
Bốn trăm linh năm
phẩy không ba

0,008

Không phẩy không
không tám

3,14

Ba phẩy mười bốn

c

12,45

Sắp xếp các số thập phân viết được
theo thứ tự từ bé đến lớn

405,03

0,008

3,14

d

12,45

Nêu giá trị của từng chữ số trong
mỗi số thập phân vừa viết.

Số
Số
Số
Số

1
2
4
5

Một chục
Hai đơn vị
Bốn phần mười
Năm phần trăm

d

405,03

Nêu giá trị của từng chữ số trong
mỗi số thập phân vừa viết.

Số
Số
Số
Số
Số

4
0
5
0
3

Bốn trăm
Không chục
Năm đơn vị
Không phần mười
ba phần trăm

d

0,008

Nêu giá trị của từng chữ số trong
mỗi số thập phân vừa viết.

Số
Số
Số
Số

0
0
0
8

Không đơn vị
Không phần mười
Không phần trăm
Tám phần nghìn

d

3,14

Nêu giá trị của từng chữ số trong
mỗi số thập phân vừa viết.

Số 3
Số 1
Số 4

Ba đơn vị
Một phần mười
Bốn phần trăm

e

Làm tròn các số thập phân
vừa viết tới hàng phần mười

12,45

405,0

3,1

405,03
0,008
3,14

12,5

0

g

12,4
5

12

Làm tròn các số thập phân vừa
viết tới số tự nhiên gần nhất

405,03

405

3,14

3

0,008

0

TẠM BIỆT CÁC EM

BÀI 2

DỤNG CỤ HỌC
SỐ THẬP PHÂN
Tiết 2

THỰC HÀNH VẬN DỤNG

HOẠT ĐỘNG 3:
Đề xuất ý tưởng và cách làm
"Dụng cụ học số thập phân"

Trang 13 SGK

a

Dựa vào tiêu chí của nhóm, hãy thảo luận
và chia sẻ ý tưởng làm “Dụng cụ học
số thập phân”

b

Lựa chọn ý tưởng và phác thảo
"Dụng cụ học số thập phân"
Đây là bản thiết
kế của nhóm tớ

PHIẾU HỌC TẬP
SỐ 3

Phác thảo ý tưởng
của nhóm

Mô tả ngắn gọn cách làm sản phẩm
…………………………………………………
……………………
…………………………………………………
……………………
…………………………………………………
……………………
…………………………………………………
……………………
…………………………………………………
……………………
Công dụng của sản phẩm
…………………………………………………
……………………

HOẠT ĐỘNG 4:
Làm "Dụng cụ học số thập phân"

Trang 14 SGK

a. Lựa chọn dụng cụ và vật liệu
Bìa trắng, bìa màu, bìa các-tông, keo dán, dập ghim, kéo,...

b. Làm "Dụng cụ học số thập phân"
theo giải pháp của em hoặc nhóm em

GỢI Ý
01
Tạo 6 bộ thẻ ghi các
chữ số từ 0 đến 9

Trang 14 SGK

GỢI Ý
02

Tạo giá gắn thẻ
(Đục lỗ trên giá để
gắn thẻ: 3 vị trí phần
nguyên, dấu phẩy, 3 vị
trí phần thập phân)

Trang 14 SGK

GỢI Ý
03
Gắn các thẻ lên giá và
hoàn thiện sản phẩm

Trang 14 SGK

HOẠT ĐỘNG 5
Sử dụng "Dụng cụ học số thập phân"

Trang 15 SGK

TRÒ CHƠI: TÔI CẦN
Cách chơi:
Quản trò nêu một yêu cầu liên
quan đến lập số thập phân hoặc
làm tròn số thập phân theo một
điều kiện nào đó.
Người chơi sử dụng "Dụng cụ
học số thập phân" để thực hiện
yêu cầu, ai thực hiện nhanh và
đúng được thưởng điểm.
Kết thúc trò chơi, ai có nhiều
điểm hơn thì thắng cuộc.

Tôi cần số hai
trăm mười bốn
phẩy một trăm
sáu mươi ba

PHIẾU HỌC TẬP
Sử dụng dụng cụ học số thập phân
SỐthực
4 hiện các nhiệm vụ sau:
1. Lập các số thập phân sau: 277,426 ; 253,201 ; 359,603

2. Làm tròn các số thập phân ở mục 1 đến hàng phần trăm.
277,43
253,2
359,6
………………………………………………………………………………………
…………
277,4
253,2
359,6
3. Làm tròn
các số thập
phân ở mục
1 đến hàng phần mười.
………………………………………………………………………………………
253
360
………… 277
4. Làm tròn các số thập phân ở mục 1 tới số tự nhiên gần nhất.
………………………………………………………………………………………
…………

ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
Thực hiện đánh giá bằng hình
dán

Sử dụng để lập các số thập phân
có đến ba chữ số ở phần nguyên,
ba chữ số ở phần thập phân.
Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm
mĩ và chắc chắn.

TẠM BIỆT CÁC EM