CHỦ ĐỀ 3:

XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

CHỦ ĐỀ
1

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Khám phá cách thiết lập và mở rộng quan hệ bạn bè
TRÒ CHƠI

Trò chơi “Biệt danh của tôi” theo
nhóm 5 – 6 HS. GV có 1 bông
hoa/ lá cờ. Hoa/ cờ chuyển đến ai
người đó sẽ mỉm cười và giới
thiệu bản thân bằng một tính từ bắt
đầu bằng chữ cái đầu trong tên của
mình; giới thiệu sở thích, sở
trường,...

CHỦ ĐỀ
1

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Khám phá cách thiết lập và mở rộng quan hệ bạn bè

Em hãy làm quen với
bạn ngồi cạnh bên
theo cách của em?

CHỦ ĐỀ
1

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Khám phá cách thiết lập và mở rộng quan hệ bạn bè

Một số cách làm quen và mở rộng quan hệ bạn bè:
- Chủ động giới thiệu bản thân mình và hỏi tên bạn.
- Khen một món đồ của bạn.
- Khẳng định trông bạn quen và hình như đã gặp ở đâu đó.
- Rủ bạn cùng tham gia một trò chơi hoặc một môn thể thao.
- Hỏi bạn về một bộ phim nổi tiếng gần đây.
- Tìm hiểu sở thích và cùng nhau thực hiện.

CHỦ ĐỀ
2

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Tìm hiểu các cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô

Khi có việc cần gặp thầy cô,
em thường gặp vào lúc nào?
Nói chuyện trực tiếp hay gián
tiếp?

CHỦ ĐỀ
2

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Tìm hiểu các cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô

- Hình thức trao đổi với thầy cô:
+ Gặp trực tiếp
+ Gọi điện
+ Nhắn tin
+ Gửi thư điện tử
- Cách thức giao tiếp: Chào hỏi lễ phép, giới thiệu bản thân và
nói rõ ràng, cụ thể điều mình cần.

CHỦ ĐỀ
2

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Tìm hiểu các cách thiết lập mối quan hệ với thầy cô
“Em chào thầy (cô) ạ. Em gọi vào giờ này có phiền cô không
ạ? Thưa cô, em là An học sinh lớp 6A2. Em có phần chưa
hiểu về bài học sáng nay. Em có thể gọi điện hỏi cô lúc nào
thì phù hợp ạ?”
Em hãy chỉ ra hình thức,
nội dung, thời điểm và thái
độ khi giao tiếp?

CHỦ ĐỀ
3

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Tìm hiểu các bước giải quyết vấn đề trong mối quan hệ với bạn bè
Có mấy bước giải quyết
vấn đề? Em hãy nêu ví dụ?
Các bước giải quyết vấn đề trong mối quan hệ với bạn bè:
- Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết.
- Bước 2: Xác định nguyên nhân và hệ quả của vấn đề.
- Bước 3: Lựa chọn và thực hiện phương pháp cho vấn đề.
- Bước 4: Đánh giá hiệu quả phương pháp.
=> Trong thực tế, chúng ta thấy 4 bước này lướt qua rất nhanh nên
thường không để ý. Việc luôn tư duy đây đủ sẽ giúp chúng ta giải

CHỦ ĐỀ
3

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Tìm hiểu các bước giải quyết vấn đề trong mối quan hệ với bạn bè
THẢO LUẬN NHÓM

Hãy lựa chọn một vấn đề của bạn trong
nhóm. Sau đó chia sẻ về cách giải quyết,
phân tích các bước giải quyết vấn đề đã
được vận dụng.

CHỦ ĐỀ
4

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô
TRÒ CHƠI

Hát và làm theo lời bài hát:
“Cầm tay nhau đi, xem ai có giận hờn
gì. Cầm tay nhau đi, xem ai có giận
hờn chi. Mình là anh em, có chi đâu mà
giận hờn. Cầm tay nhau đi hãy cầm cái
tay nhau đi”.

CHỦ ĐỀ
4

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô
Thông điệp của trò chơi
này là gì?

Thông điệp của trò chơi: Khuyên chúng ta tươi cười, gần gũi,
quan tâm đến nhau để mối quan hệ luôn thoải mái, vui vẻ và bền
lâu.

CHỦ ĐỀ
4

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô
Em hãy nêu những cách giữ
gìn mối quan hệ với bạn bè,
thầy cô của mình ?

CHỦ ĐỀ
4

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô

- Tự giới thiệu về bản thân.
- Cùng tìm hiểu sở thích của nhau.
- Cùng nhau đọc chuyện, chơi trò chơi,..

CHỦ ĐỀ
5

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Phát triển kĩ năng tạo thiện cảm trong giao tiếp

1. Kỹ năng lắng nghe.
2. Kỹ năng phản hồi.
3. Kỹ năng đặt câu hỏi gợi mở.

CHỦ ĐỀ
5

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Phát triển kĩ năng tạo thiện cảm trong giao tiếp

Em có nhận xét gì về
cách giao tiếp trong
hình bên cạnh?

Việc người nghe lắng nghe tốt đã tạo sự thiện cảm trong giao
tiếp, người nói có ấn tượng tốt về người nghe này. Điều đó góp
phần tạo quan hệ tốt đẹp.

CHỦ ĐỀ
5

Phát triển kĩ năng tạo thiện cảm trong giao tiếp
Phân vai

1

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ
- Số 1 là người nghe
- Số 2 là người kể chuyện
Người nói chuyện cảm
- Số 3 là người quanthấy
sát thế nào khi người

Người kể chuyện

như vậy?
Kể về một niềm vui, mộtnghe
kỉ niệm
đáng nhớ

Người nghe

Người nghe thể hiện sự không chú tâm, lơ đãng, làm
việc riêng, không để ý đến câu chuyện của người
nói.

Người quan sát

Quan sát thái độ người nghe và người nói. Đưa ra
suy nghĩ của bản thân khi nghe hai bạn nói chuyện.

CHỦ ĐỀ
5

Phát triển kĩ năng tạo thiện cảm trong giao tiếp
Phân vai

2

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ
- Số 1 là người quan sát
- Số 2 là người ngheNgười nói chuyện cảm
- Số 3 là người kể chuyện
thấy thế nào khi người

Người kể chuyện

Kể về nỗi sợ hãi của bảnnghe
thân như vậy?

Người nghe

Người nghe thể hiện nghe nhưng phủ nhận ý kiến
của người nói, can thiệp quá nhiều vào người nói
trình bày câu chuyện

Người quan sát

Quan sát thái độ người nghe và người nói. Đưa ra
suy nghĩ của bản thân khi nghe hai bạn nói chuyện.

CHỦ ĐỀ
5

Phát triển kĩ năng tạo thiện cảm trong giao tiếp
Phân vai

3

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ
- Số 1 là người kể chuyện
- Số 2 là người quanNgười
sát nói chuyện cảm
- Số 3 là người nghethấy thế nào khi người

Người kể chuyện

như vậy?
Kể về kế hoạch nghỉ hè, nghe
nghỉ Tết

Người nghe

Người nghe thể hiện lắng nghe chuẩn mực, ánh mắt
chú tâm vào người nói, gương mặt biểu cảm theo
người nói, gật đầu đồng ý, thỉnh thoảng hỏi thêm
hoặc nói câu cảm thán thể hiện sự đồng cảm.

CHỦ ĐỀ
6

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giải quyết những vấn đề nảy sinh trong trường học
Em nào tự thấy mình
hay đùa dai thì giơ tay!

CHỦ ĐỀ
6

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giải quyết những vấn đề nảy sinh trong trường học

Em nào chưa hòa nhập
được với các bạn trong
lớp?

CHỦ ĐỀ
6

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giải quyết những vấn đề nảy sinh trong trường học

Em nào giống như bạn
M. trong tình huống 3?

CHỦ ĐỀ
6

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giải quyết những vấn đề nảy sinh trong trường học
Bạn nào thấy mình hay
thất hứa với bạn?
Bạn nào dễ nổi cáu với
mọi người?
Em còn gặp vấn đề nào ngoài
những vấn đề nêu trong sách?
Hãy kể ít nhất 3 vấn đề?

CHỦ ĐỀ
6

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giải quyết những vấn đề nảy sinh trong trường học

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Chia lớp thành 6 nhóm:
• Nhóm 1, 2 giải quyết tình huống 1; nhóm 3, 4
giải quyết tình huống 2. Cách thể hiện là thuyết
trình, có thể sử dụng sơ đồ, hình vẽ,...
• Nhóm 5, 6 giải quyết tình huống 3. Cách thể hiện
là sắm vai thể hiện tình huống và cách giải quyết.
Trong sắm vai thể hiện rõ được sự vận dụng 4 bước
giải quyết vấn đề.

CHỦ ĐỀ
7

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Ứng xử đúng mực với thầy cô
Chia sẻ về những hành vi, lời nói
mà mình ứng xử chưa đúng mực
với thầy cô và bài học mà mình
tự rút ra cho bản thân?

CHỦ ĐỀ
6

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Giải quyết những vấn đề nảy sinh trong trường học

CHỦ ĐỀ
7

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Ứng xử đúng mực với thầy cô

Em chọn cách ứng
xử nào? Vì sao?

CHỦ ĐỀ
7

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Ứng xử đúng mực với thầy cô

+ Hành vi ứng xử số 1: Đây là cách ứng xử không nên vì sẽ làm mất thời gian
của tiết học do sự im lặng của em, gây sự chú ý không tốt của mọi người và làm
không khí lớp học trở nên căng thẳng.
+ Hành vi ứng xử số 2: Đây là cách ứng xử không nên vì làm mất thời gian của
thầy cô và các bạn.
+ Hành vi ứng xử số 3: Đây là cách ứng xử hợp lí vì không làm mất thời gian của
tiết học, lại giúp thầy cô biêt em đang cân bố sung phần kiến thức nào.
+ Hành vi ứng xử số 4: Đây là cách ứng xử không nên vì nếu thật sự không biết
câu trả lời em sẽ làm mất thời gian và công sức của thầy cô.

CHỦ ĐỀ
7

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Ứng xử đúng mực với thầy cô
THỰC HÀNH

Sắm vai xử lí tình huống với phần phản ứng tiêu cực.
Ví dụ:
• Tình huống 2: HS đứng lên chối quanh, nói rằng
mình không quên sách vở.
• Tình huống 3: HS đứng phắt dậy phản ứng cho
rằng thầy cô trù dập, có định kiến.

- Tình huống 2: Nhận lỗi và hứa sẽ soạn sách vở kĩ trước khi đi học.
- Tình huống 3: Chờ thầy cô nói xong, đứng lên xin phép được trình bày rõ để
thầy cô hiếu.

CHỦ ĐỀ
8

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Chia sẻ danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò
THẢO LUẬN NHÓM

Chia sẻ các câu danh ngôn tâm đắc nhất về
tình bạn, tình thầy trò đã sưu tầm được và
lí do tại sao tâm đắc câu danh ngôn đó.

“Nhà giáo không phải là người nhoi nhét kiến thức mà đó là công việc của
người khơi dậy ngọn lửa cho tâm hồn”
“Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cây cầu mà mình vừa mới xây xong,
người nông dân mỉm cười nhìn đồng lúa mình vừa mới trồng, thì người
giáo viên vui sướng khi nhìn thấy học sinh đang trưởng thành, lớn lên”

CHỦ ĐỀ
8

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Chia sẻ danh ngôn về tình bạn, tình thầy trò
Em hãy chia sẻ một hoặc một số
câu nói ấn tượng của bản thân hoặc
của bạn mà mình đã ghi nhớ được
trong thời gian qua?

Em hãy giữ gìn những trang giấy đã ghi để cuối năm tập hợp lại làm
cuốn sổ tay giao tiếp của lớp. Đây là cuốn sổ tay mở vì sẽ được bổ
sung thường xuyên vào cuối mỗi năm học.

CHỦ ĐỀ
9

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Cho bạn, cho tôi

Các em hãy dán lên lưng bạn mình một tờ giấy A4,
lần lượt viết lên tờ giấy ở lưng bạn 2 điều mình thích
về cách ứng xử của bạn với bạn bè, thầy cô và 1 điều
mình mong muốn bạn thay đổi trong cách ứng xử với
bạn bè, thầy cô.

CHỦ ĐỀ
10

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Khảo sát cuối chủ đề

Em hãy chia sẻ những
thuận lợi và khó khăn khi
thực hiện chủ đề này?

• Đúng: 3 điểm;
• Gần đúng: 2 điểm;
• Chưa đúng: 1 điểm.

CHỦ ĐỀ
11

3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ

Rèn luyện tiếp theo và chuẩn bị chủ đề mới

Em hãy chia sẻ những kĩ năng cần tiếp tục rèn luyện, cách rèn luyện và cách
tự đánh giá sự tiến bộ của bản thân trong rèn luyện.
Các em mở chủ đề 4, đọc các nhiệm vụ cần thực hiện.