Khởi động

sắt gỉ

đồng gỉ

vàng

nhôm gỉ

bạc

NỘI DUNG
1

I. Xây dựng dãy
hoạt động hóa học

2

Ý nghĩa của dãy
hoạt động hóa học

HOẠT ĐỘNG THEO TRẠM
Cách thức hoạt động
- Các trạm được bố trí như sơ đồ trong slide.
- Thời gian thảo luận tại mỗi trạm là 5 phút.
- Sau 5 phút, các nhóm ngồi yên còn phiếu học tập sẽ di chuyển
theo chiều dấu mũi tên như trong sơ đồ.
- Sau 3 lượt, GV sẽ gọi ngẫu nhiên 1 cụm chia sẻ, cụm còn lại
nhận xét, góp ý.

THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG TRẠM

HOẠT ĐỘNG THEO TRẠM
LƯỢT 1
I.
Xây dựng dãy
hoạt động hóa học

HOẠT ĐỘNG THEO TRẠM
LƯỢT 2
I.
Xây dựng dãy
hoạt động hóa học

HOẠT ĐỘNG THEO TRẠM
LƯỢT 3
I.
Xây dựng dãy
hoạt động hóa học

I. Xây dựng dãy hoạt động
học

hóa

Kết luận: Căn cứ vào kết quả thí nghiệm 1, 2, 3, 4 ta có thể sắp xếp các
kim loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hóa học như sau:

Na, Fe, H, Cu, Ag

Dãy hoạt động hóa học của một số kim loại xếp theo chiều giảm
dần mức độ hoạt động hóa học:
K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au

II. Ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học :
HOẠT ĐỘNG CẶP
ĐÔI
Dựa vào bảng sau rút ra nhận xét của
ý nghĩa dãy điện hóa.

II. Ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học :

Mức độ hoạt động hóa học
của kim loại giảm dần từ trái
qua phải.
Kim loại đứng trước Mg
phản ứng được với nước ở
nhiệt độ thường.

Kim loại đứng trước H phản
ứng được với 1 số dd axit
(HCl, H2SO4 loãng…) và giải
phóng khí hiđro
Kim loại đứng trước (trừ Na,
K...) đẩy kim loại đứng sau
ra khỏi dung dịch muối.

LUYỆN TẬP

TRÒ CHƠI PLICKERS

-Thẻ của mỗi HS tương ứng là mã của em đó,
4 cạnh của thẻ có mã là 4 đáp án A, B, C, D
- GV chiếu câu hỏi trên màn hình và đọc câu
hỏi mời các HS trong chọn đáp án nào thì giơ
cạnh có chữ đó lên trên.
- Khi đó giáo viên dùng máy điện thoại để
quét đọc đáp án của học sinh trên thẻ và tự
động ghi nhận vào hệ thống.

non
Ong

học
việc

Câu 1: Kim loại nào sau đây phản ứng
với nước ở nhiệt độ thường?

A. K

B. Fe

C. Cu

D. Ag

Câu 2: Cho một dây kim loại M chưa biết
tên vào dung dịch CuSO4 (có màu xanh).
Sau một thời gian thấy màu xanh nhạt dần.
Hãy so sánh độ hoạt động hoá học của kim
loại M và Cu.

Kim loại M hoạt động hoá học mạnh hơn Cu
vì M đẩy được Cu ra khỏi muối. (H)

Câu 3: Cho 5,4 gam aluminium vào dung
dịch HCl dư thể tích khí thoát ra (ở đkc)
là:

A. 4,958 lít

B. 9,916 lít

C. 7,437 lít

D. 14,874 lít

Câu 4: Cho 10 gam hỗn hợp gồm Al và Cu vào
dung dịch HCl dư thấy thoát ra 7,437 lít khí
hydrogen (đkc ). Phần trăm của nhôm trong hỗn
hợp là :

A. 81 %

B. 27 %

C. 40 %

D. 54 %

Câu 5: Thực hiện thí nghiệm: cho một mẩu kim loại nickel, calcium, thiếc (tin)
vào nước. Kết quả nhận thấy: calcium phản ứng với nước và có khí thoát ra;
nickel và thiếc không phản ứng. Từ thí nghiệm trên rút ra kết luận gì? Ghi chữ S
vào phát biểu sai hoặc không có thông tin, chữ Đ vào phát biểu đúng:

Đ
S
Đ
S

Thanks

yo
u

please

pleas
e

VẬN DỤNG
Hãy giải thích vì sao các nguyên tử nguyên tố kim loại
Sodium (Natri) phải được bảo quản trong dầu hỏa?