CHI BỘ TRƯỜNG THCS PÚNG BÁNH

CHUYÊN ĐỀ:

TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC QUỐC
DÂN TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI LẦN THỨ XIV

Họ và tên: Vì Văn Muôn
Đơn vị: Trường THCS Púng Bánh

Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ
XIV của Đảng được diễn ra tại Thủ đô
Hà Nội, từ ngày 19 đến ngày
23/01/2026 với sự tham dự của 1.586
đại biểu đại diện hơn 5,6 triệu đảng
viên trong cả nước. Đại hội được tổ
chức với phương châm “Đoàn kết –
Dân chủ - Kỷ cương – Đột phá – Phát
triển” thể hiện tinh thần xuyên suốt
trong quá trình lãnh đạo, chỉ đạo và tổ
chức thực hiện các nhiệm vụ chính trị
quan trọng của Đảng trong nhiệm kỳ
tới.

Trong văn kiện Đại hội Đảng thể
hiện nhiều điểm mới về tư duy phát
triển, phương thức lãnh đạo và các
nhiệm vụ chiến lược, tạo cơ sở quan
trọng đến toàn đảng, toàn dân, toàn
quân tiếp tục công cuộc đổi mới xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đại hội XIV tiếp tục khẳng định
yêu cầu, xây dựng nền giáo dục hiện
đại, trong đó nhấn mạnh nhiệm vụ xây
dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại
ngang tầm khu vực và thế giới.

Quan điểm này cho thấy Giáo
dục và đào tạo được đặt ở vị trí
đặc biệt quan trọng trong chiến
lược phát triển của Đất nước, là
yếu tố then chốt của sự phát triển
nguồn nhân lực chất lượng cao là
động lực cho sự phát triển bền
vững.

CHI BỘ TRƯỜNG THCS PÚNG BÁNH

CHUYÊN ĐỀ:

TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC QUỐC
DÂN TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI LẦN THỨ XIV

1. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC
QUỐC DÂN QUA CÁC KỲ ĐẠI HỘI.

NỘI DUNG

2. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ
LÝ LUÂN GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT
ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG.
3. LIÊN HỆ THỰC TIỄN VỀ ĐẨY MẠNH GIÁO
DỤC HIỆN ĐẠI TRONG THỜI KỲ MỚI.

I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC QUỐC
DÂN QUA CÁC KỲ ĐẠI HỘI.

Trong hành trình tìm
đường cứu nước Chủ
tịch Hồ Chí Minh đã
lựa chọn giáo dục như
một công cụ để đấu
tranh chống lại chế độ
thực dân, xâm lược của
Pháp

“Cách mệnh trước
hết là giáo dục
giác ngộ nhân dân,
phải đào tạo đội
ngũ cán bộ giác
ngộ để thông qua
đội ngũ đó mà giác
ngộ quần chúng”

I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC QUỐC
DÂN QUA CÁC KỲ ĐẠI HỘI.

Đại hội XIII (2021)
của Đảng

Văn kiện Đại hội XIII khẳng
định rõ:“Đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo;
nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực, nhất là nguồn nhân
lực chất lượng cao; phát triển
con người Việt Nam toàn
diện”. Tư duy giáo dục của Đại
hội XIII tập trung vào bốn nội
dung cơ bản:

I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC QUỐC
DÂN QUA CÁC KỲ ĐẠI HỘI.
2 - Chuyển mạnh quá
trình giáo dục từ trang bị
kiến thức sang phát triển
phẩm chất và năng lực
người học

4 - Từng bước tiếp cận
chuẩn mực khu vực và
quốc tế thông qua hội
nhập giáo dục

Tư duy giáo
dục của Đại hội
XIII

1- Khẳng định giáo dục và
đào tạo cùng với khoa học
- công nghệ là quốc sách
hàng đầu

3 - Gắn giáo dục với phát
triển nguồn nhân lực phục
vụ công nghiệp hóa, hiện
đại hóa

I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA VỀ NỀN GIÁO DỤC QUỐC
DÂN QUA CÁC KỲ ĐẠI HỘI.

Báo cáo chính trị
của Ban Chấp hành
Trung ương Đảng
khóa XIII trình Đại
hội XIV của Đảng

nội dung xây dựng nền giáo
dục quốc dân hiện đại, ngang
tầm khu vực và thế giới được
xác định: “Thực hiện có hiệu
quả các quyết sách chiến lược
nhằm xây dựng nền giáo dục
quốc dân hiện đại, công bằng
theo hướng “chuẩn hóa, hiện
đại hóa, dân chủ hóa, xã hội
hóa và hội nhập quốc tế”.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA ĐẢNG

Trong Văn kiện Đại hội XIV của Đảng, xác
định chủ trương xây dựng nền giáo dục quốc
dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới.
Đã nhấn manh: Nhận thức sâu sắc, đầy đủ và
thực hiện nhất quán quan điểm giáo dục và
đào tạo là quốc sách hàng đầu, quyết định
tương lai dân tộc; phát triển giáo dục và đào
tạo là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và toàn
dân. Thực hiện có hiệu quả các quyết sách
chiến lược nhằm xây dựng nền giáo dục quốc
dân hiện đại, công bằng theo hướng "chuẩn
hoá, hiện đại hoá, dân chủ hoá, xã hội hoá và
hội nhập quốc tế".

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA
ĐẢNG

* Nền giáo dục quốc dân hiện đại: là một hệ
thống giáo dục do Nhà nước giữ vai trò chủ
đạo tổ chức, quản lý và cung cấp các dịch vụ
giáo dục cho toàn thể nhân dân, được xây dựng
và vận hành để đáp ứng các yêu cầu phát triển
kinh tế - xã hội nhanh chóng và sâu sắc của
thời đại mới.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA
ĐẢNG
* Đặc trưng

Tính toàn dân và phổ cập: bảo đảm
mọi người dân trong độ tuổi quy định,
không phân biệt điều kiện kinh tế - xã
hội được tiếp cận nền giáo dục cơ bản.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA
ĐẢNG

* Đặc trưng
Chất lượng và hiệu quả: không ngừng
nâng cao chất lượng giáo dục, chú trọng
giáo dục tố chất (đạo đức, trí lực, thể chất)
và kỹ năng thực tiễn, bảo đảm người học
có khả năng thích ứng với môi trường làm
việc và đời sống hiện đại.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA
ĐẢNG

* Đặc trưng
Thích ứng và linh hoạt: có khả năng
điều chỉnh, thích ứng nhanh chóng với
nhu cầu phát triển của kinh tế tri thức
và thị trường lao động.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA
ĐẢNG

* Đặc trưng
Hiện đại hóa và hội nhập: áp dụng
mạnh mẽ chuyển đổi số, ứng dụng
công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo
(AI) vào quản lý, giảng dạy và học tập.
Hướng tới đạt ngang tầm khu vực và
thế giới, tham gia vào quá trình quốc tế
hóa giáo dục để người học có thể cạnh
tranh trong môi trường toàn cầu.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

1. QUAN NIỆM GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI CỦA
ĐẢNG
* Mục tiêu
Mục tiêu cốt lõi của nền giáo dục quốc dân hiện đại gồm:
(1) Phát triển con người toàn diện: bồi dưỡng cho người
học cả về kiến thức, cả về kỹ năng, đạo đức, khả năng sáng tạo, tư
duy phản biện.
(2) Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao: đào tạo ra
nguồn nhân lực có khả năng lao động trí óc cao, đáp ứng yêu cầu
của nền sản xuất và dịch vụ hiện đại, thúc đẩy đổi mới sáng tạo.

(3) Thúc đẩy học tập suốt đời: tạo điều kiện và cơ hội để
mọi người dân có thể liên tục học hỏi, nâng cao trình độ, kỹ năng
trong suốt cuộc đời.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC
a) Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ
Chí Minh về nền giáo dục

* Theo chủ nghĩa Mác-Lênin:
Quan niệm của chủ nghĩa Mác - Lênin về giáo dục nhấn
mạnh: giáo dục mang tính xã hội và giai cấp; mục tiêu là phát
triển con người toàn diện; giáo dục phải gắn với lao động, phục
vụ quần chúng nhân dân và hình thành thế giới quan khoa học.
Đây là nền tảng lý luận trực tiếp để các đảng cộng sản,
trong đó có Đảng ta, xây dựng và đổi mới nền giáo dục xã hội
chủ nghĩa.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC

a) Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh
về nền giáo dục

* Theo tư tưởng Hồ Chí Minh:

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng
định: “Một dân tộc dốt là một dân
tộc yếu

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC

a) Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng
Hồ Chí Minh về nền giáo dục
* Theo tư tưởng Hồ Chí

Minh:
- Giáo dục là sự nghiệp của
cách mạng, vì con người và vì
dân tộc

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC

a) Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí
Minh về nền giáo dục
* Theo

tư tưởng Hồ Chí Minh:
- Mục tiêu giáo dục là phát triển con
người toàn diện: “đức, trí, thể, mỹ”
Người nhấn mạnh: Có tài mà không
có đức là người vô dụng; có đức mà
không có tài thì làm việc gì cũng khó.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC

a) Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí
Minh về nền giáo dục
* Theo tư tưởng Hồ Chí Minh:

Giáo dục phải gắn liền với
thực tiễn, lao động và đời sống
xã hội
Người căn dặn: Học để hành,
học đi đôi với hành, lý luận phải
gắn liền với thực tiễn.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC

b) Kế thừa quan điểm của Đảng ta về giáo dục qua các thời kỳ

Tư duy mới của Đảng về giáo dục
trong Nghị quyết Đại hội XIV không
phải là sự thay đổi đột ngột, mà là kết
quả của cả một quá trình phát triển tư
duy lý luận lâu dài, bắt nguồn từ tư
tưởng Hồ Chí Minh và được bổ sung,
hoàn thiện qua các kỳ Đại hội của Đảng.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC

b) Kế thừa quan điểm của Đảng ta về giáo dục qua các thời kỳ
Từ quan điểm coi giáo dục là công cụ
nâng cao dân trí, giác ngộ cách mạng; đến
xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu; từ
đổi mới giáo dục gắn với công nghiệp hóa,
hiện đại hóa; đến đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục theo Nghị quyết số 29-NQ/TW và
Nghị quyết Đại hội XIII - tất cả đã tạo nền
tảng vững chắc cho sự hình thành tư duy
mới về giáo dục trong Đại hội XIV..

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

2. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ DUY MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC
c) Thực trạng bất cập của nền giáo dục nước ta trong thời gian qua
Hệ thống giáo dục chưa đồng bộ, thiếu tính liên thông giữa các cấp học, giữa giáo dục

phổ thông và giáo dục nghề nghiệp, giữa đào tạo và sử dụng nhân lực

Chất lượng đào tạo đại học và giáo dục nghề nghiệp chậm cải thiện, phần lớn các
trường đại học Việt Nam vẫn nằm ngoài tốp 500 thế giới
Chính sách đãi ngộ nhà giáo chưa tương xứng, dẫn đến tình trạng giáo viên bỏ nghề,
đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa

Chênh lệch vùng miền vẫn là “điểm nghẽn” lớn

Thực trạng

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

3. ĐIỂM MỚI TRONG TƯ DUY CỦA ĐẠI HỘI XIV VỀ XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC
QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI, NGANG TẦM KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI
a) Nâng tầm mục tiêu phát triển giáo dục: từ “đổi mới” đến “ngang tầm khu vực và thế

ới”

- Giáo dục không chỉ đổi mới để đáp
ứng nhu cầu trong nước;
Những điểm mới nổi
bật của Đại hội XIV so
với Đại hội VIII về tư
duy phát triển giáo dục

- Mà phải đạt trình độ, chất lượng,
hiệu quả và khả năng cạnh tranh quốc tế;
- Trở thành một trong những trụ cột
nâng cao vị thế quốc gia.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

3. ĐIỂM MỚI TRONG TƯ DUY CỦA ĐẠI HỘI XIV VỀ XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC
QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI, NGANG TẦM KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI

b) Giáo dục được đặt trong mối quan hệ trực tiếp với năng lực cạnh tranh quốc gia

Văn kiện Đại hội XIII
xác định giáo dục là nền
tảng cho phát triển bền vững

Đại hội XIV
đã phát triển tư duy này lên
một bước mới khi coi giáo
dục là nhân tố trực tiếp
quyết định năng lực cạnh
tranh quốc gia.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

3. ĐIỂM MỚI TRONG TƯ DUY CỦA ĐẠI HỘI XIV VỀ XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC
QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI, NGANG TẦM KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI

b) Giáo dục được đặt trong mối quan hệ trực tiếp với năng lực cạnh tranh quốc gia

Đại hội XIII
tư duy “giáo dục phục vụ
phát triển”

Sang

Đại hội XIV
tư duy “giáo dục tạo lợi
thế cạnh tranh”.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA
ĐẢNG
3. ĐIỂM MỚI TRONG TƯ DUY CỦA ĐẠI HỘI XIV VỀ XÂY DỰNG NỀN

OUR TEAM

GIÁO DỤC QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI, NGANG TẦM KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI

c) Phát triển giáo dục hiện đại gắn chặt với chuyển đổi số và kinh tế tri thức

Văn kiện Đại hội XIII
ứng dụng công nghệ
thông tin và chuyển đổi
số trong giáo dục

Đại hội XIV
chuyển đổi số không còn
là giải pháp hỗ trợ, mà trở
thành đặc trưng cốt lõi
của nền giáo dục hiện đại.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

3. ĐIỂM MỚI TRONG TƯ DUY CỦA ĐẠI HỘI XIV VỀ XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC
QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI, NGANG TẦM KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI

c) Phát triển giáo dục hiện đại gắn chặt với chuyển đổi số và kinh tế tri thức

- Phổ cập giáo dục số;
Văn kiện Đại hội
XIV nhấn mạnh

- Ứng dụng mạnh mẽ công nghệ
số, trí tuệ nhân tạo trong dạy và học
- Xây dựng hệ sinh thái giáo dục
mở, học tập suốt đời.

II. NHỮNG NỘI DUNG PHÁT TRIỂN MỚI VỀ LÝ LUẬN
GIÁO DỤC TRONG NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIV CỦA ĐẢNG

OUR TEAM

3. ĐIỂM MỚI TRONG TƯ DUY CỦA ĐẠI HỘI XIV VỀ XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC
QUỐC DÂN HIỆN ĐẠI, NGANG TẦM KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI

d) Chuẩn hóa chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn khu vực và quốc tế
Một điểm mới rất rõ của Đại hội XIV là yêu cầu chuẩn
hóa chất lượng giáo dục. Giáo dục không chỉ được đánh giá
bằng số lượng người học hay quy mô đào tạo, mà bằng:
- Chuẩn đầu ra;
- Khả năng hội nhập thị trường lao động quốc tế;
- Sự công nhận bằng cấp và kỹ năng ở phạm vi khu vực, toàn
cầu.
Trong khi Đại hội XIII mới đặt vấn đề “tiếp cận chuẩn
mực quốc tế”, thì Đại hội XIV yêu cầu đạt chuẩn và cạnh
tranh được với khu vực và thế giới.

III. LIÊN HỆ THỰC TIỄN VỀ ĐẨY MẠNH GIÁO DỤC HIỆN
ĐẠI TRONG THỜI KỲ MỚI.

III. LIÊN HỆ THỰC TIỄN VỀ ĐẨY MẠNH GIÁO
DỤC HIỆN ĐẠI TRONG THỜI KỲ MỚI

OUR TEAM

Chú trọng phát triển nguồn nhân lực;
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và
đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp
hóa, hiện đại hóa; Thực hiện quyết liệt,
đồng bộ, hiệu quả Nghị quyết số 71NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị
về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo;
đầu tư xây dựng các trường phổ thông nội
trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại
các xã biên giới theo chỉ đạo của Trung
ương.

III. LIÊN HỆ THỰC TIỄN VỀ ĐẨY MẠNH GIÁO
DỤC HIỆN ĐẠI TRONG THỜI KỲ MỚI

OUR TEAM

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã lần thứ I,
nhiệm kỳ 2025–2030 cũng xác định:

Chú trọng phát triển nguồn nhân lực đáp ứng
yêu cầu phát triển. Nâng cao chất lượng giáo dục
phổ thông và chất lượng đào tạo nghề nghiệp gắn
với thị trường lao động. Nâng cao chất lượng giáo
dục đào tạo, đặc biệt là giáo dục phổ thông, duy trì
kết quả phổ cập giáo dục, xóa mù chữ để nâng cao
dân trí vùng đồng bào dân tộc thiểu số đặc biệt khó
khăn; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để thực
hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới,
thích ứng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ
tư và sự phát triển của công nghệ số, trí tuệ nhân
tạo.

III. LIÊN HỆ THỰC TIỄN VỀ ĐẨY MẠNH GIÁO
DỤC HIỆN ĐẠI TRONG THỜI KỲ MỚI

bộ trường THCS Púng Bánh:
OUR Chi
TEAM
+ Nhận thức đúng và đầy đủ về vị trí, vai trò của

giáo dục hiện đại trong bối cảnh mới.
+ Chủ động học tập nâng cao trình độ lý luận chính
trị. Thường xuyên cập nhật kiến thức khoa học công nghệ, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong
giảng dạy
+ Trong công tác chuyên môn cán bộ, giáo viên
phải chủ động thích ứng và làm chủ môi trường
giáo dục số.
+ Thực hiện nghiêm kỷ luật, pháp luật Nhà nước.
Rèn luyện tác phong lề lối làm việc, ý thức tổ chức
kỷ luật.
+ Gương mẫu trong học tập, rèn luyện để lan tỏa
tinh thần hiếu học. Tham gia các hoạt động khuyến
học, khuyến tài.

III. LIÊN HỆ THỰC TIỄN VỀ ĐẨY MẠNH GIÁO
DỤC HIỆN ĐẠI TRONG THỜI KỲ MỚI

OUR TEAM

Theo tinh thần của Nghị quyết Đại hội lần
thứ XIV của Đảng và Nghị quyết Đại hội
đảng bộ các cấp về “ Tư duy mới của nền
giáo dục quốc dân hiện đại”, chúng tôi

xác định rõ: đổi mới phương pháp
dạy học, đẩy mạnh chuyển đổi số,
phát triển đội ngũ và xây dựng môi
trường giáo dục toàn diện chính là
những hướng đi trọng tâm, là “đòn
bẩy” để nâng cao chất lượng giáo dục
của đơn vị trong giai đoạn mới.

KẾT LUẬN
Điểm nổi bật trong tư duy của Đại hội XIV là việc nhấn mạnh xây dựng nền
giáo dục quốc dân hiện đại, mở, linh hoạt, hội nhập, có khả năng ngang tầm khu vực
và thế giới. Đây là bước phát triển mới so với các kỳ Đại hội trước, thể hiện sự
chuyển biến từ tư duy “đáp ứng yêu cầu phát triển trong nước” sang tư duy “chủ động
hội nhập, tham gia cạnh tranh quốc tế”, coi giáo dục là yếu tố trực tiếp nâng cao vị thế
quốc gia và sức mạnh nội sinh của đất nước.
Với những chủ trương, định hướng lớn và nhất quán của Đảng
trong Nghị quyết Đại hội XIV, có thể khẳng định rằng nền giáo dục
quốc dân nước ta đang đứng trước cơ hội phát triển mới, tạo tiền đề
vững chắc để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ mục tiêu
phát triển đất nước giàu mạnh, phồn vinh; đồng thời góp phần quan
trọng vào sự nghiệp nền giáo dục quốc dân, hiện đại, đáp ứng yêu

Xin trân
trọng cảm ơn
Ban tổ chức,
Ban giám
khảo và toàn
thể hội thi
Chúc hội thi
thành công tốt đẹp