KÍNH CHÀO THẦY CÔ
CÙNG CÁC EM HỌC
SINH
Hóa học lớp 10 - KNTT

1. KHỞI ĐỘNG

Ô CHỮ BÍ MẬT

LUẬT CHƠI
Mỗi nhóm có 2 lượt chọn ô chữ, để mở được ô chữ, các
nhóm cần trả lời đúng câu hỏi ẩn chứa sau câu hỏi. Sau khi
mở các ô chữ từ khóa sẽ dần hiện ra, nhóm nào đoán được
nội dung ô chữ đầu tiên sẽ nhận được phần quà từ GV. Sau
khi từ khóa được đoán, các ô chữ còn lại vẫn tiếp tục được
mở cho đến khi mở hết tất cả ô chữ.

Ô CHỮ BÍ MẬT

E
1

N
2

3
T

H
4

5
A

L
6

7
P

Y
8

Câu 1
Phản ứng tỏa ra năng lượng dưới dạng nhiệt là:
 A. Phản ứng nhiệt hạch
 B. Phản ứng phân hạch
C. Phản ứng tỏa nhiệt 
D. Phản ứng thu nhiệt
Trở lại

Câu 2
Phản ứng thu nhiệt là phản ứng:
A. Hấp thu năng lượng dưới dạng nhiệt
 B. Giải phóng năng lượng dưới dạng nhiệt
 C. Có sự trao đổi electron
 D. Có sự tạo thành chất khí hoặc kết tủa
Trở lại

Câu 3
Nhiệt lượng tỏa ra hay thu vào của một phản ứng ở
điều kiện chuẩn gọi là:
A. Biến thiên enthalpy chuẩn
B. Enthalpy tạo thành chuẩn
C. Enthalpy tỏa ra chuẩn
D. Enthalpy thu vào chuẩn
Trở lại

Câu 4
Người ta xác định được một phản ứng có biến thiên
enthalpy chuẩn là -112kJ. Phản ứng này thuộc loại:
A. Phản ứng oxi hóa khử.
B. Phản ứng tỏa nhiệt.
C. Phản ứng thu nhiệt
D. Phản ứng trao đổi ion.
Trở lại

Câu 5
Nhiệt tạo thành chuẩn của các đơn chất ở dạng
bền vững nhất có giá trị là bao nhiêu?
A. 100 kJ.
B. -100 kJ.
C. 0 kJ.
D. 500 kJ.
Trở lại

Câu 6
Phản ứng nào sau đây là phản ứng thu nhiệt?
A. Phản ứng đốt cháy khí metane.
B. Phản ứng giữa CaO và CO2 tạo thành CaCO3.
C. Phản ứng quang hợp.
D. Phản ứng giữa MgO và HCl.
Trở lại

Câu 7
Cho giãn đồ năng lượng sau, chọn phát biểu đúng về
phản ứng:
A. Cần cung cấp nhiệt liên tục.
B. Tỏa ra 1450 kJ nhiệt lượng.
C. Phản ứng thu nhiệt.
D. Hấp thu 1450 kJ nhiệt lượng.
Trở lại

Câu 8
Các phản ứng nhiệt phân thường là phản ứng:
A. Phản ứng oxi hóa – khử.
B. Phản ứng trao đổi ion.
C. Phản ứng tỏa nhiệt.
D. Phản ứng thu nhiệt.
Trở lại

TRAO
THƯỞNG CHO
NHÓM CHIẾN
THẮNG

1. KHỞI ĐỘNG
Hướng dẫn
GV đưa ra thí nghiệm, các nhóm
thảo luận trong 1 phút và đưa ra dự
đoán. Sau đó các nhóm được quan
sát video kết quả của thí nghiệm.
Từ đó dẫn dắt vào bài học.

1. KHỞI ĐỘNG
Thí nghiệm. Chuẩn bị 3 ống nghiệm, chứa
CaCO3 dạng khối với khối lượng bằng nhau.
Cho vào cùng lúc như sau:
+ Ống số (1): 2 ml dung dịch HCl 1,5 M
+ Ống số (2): 2 ml dung dịch HCl 1,0 M
+ Ống số (3): 2 ml dung dịch HCl 0,5 M
(1)

(2)

Hãy dự đoán thứ tự tan hết khối CaCO3 ở 3 ống nghiệm.

(3)

HOẠT ĐỘNG 2. KHỞI ĐỘNG
- Ta thấy tốc độ thoát khí cũng như tốc độ tan của khối đá vôi ở ống (1) là
nhanh nhất và ống (3) là chậm nhất.

Vì sao?
Yếu tố nào đã ảnh hưởng?
Các đại lượng liên quan?

Bài 19

TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG
(Tiết 1)

Mục Tiêu
- Trình bày được khái niệm tốc độ phản ứng hóa học.
- Biết cách tính tốc độ trung bình của phản ứng.
- Vận dụng kiến thức đã học trong các câu hỏi ôn tập,
vận dụng.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Luật chơi
Mỗi học sinh có 3 phút để trả lời các
yêu cầu mà giáo viên đưa ra vào
phần ý kiến, sau đó cả nhóm sẽ có
3 phút xem lại các ý kiến và chốt lại
ý kiến được nhiều thành viên đồng
tình nhất vào phần ý kiến chung và
dán kết quả lên bảng.

Ý KIẾN 4

Ý KIẾN CHUNG
CỦA CẢ NHÓM

Ý KIẾN 3

Ý KIẾN 2

Ý KIẾN 1

GIÁO VIÊN CÙNG CÁC
BẠN TRONG LỚP XEM
KẾT QUẢ, NHẬN XÉT
VÀ SỬA LẠI CHO
ĐÚNG. GIÁO VIÊN
CHẤM ĐIỂM CHO CÁC
ĐỘI TRÊN THANG
ĐIỂM 100.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Câu hỏi 1: Khi phản ứng xảy ra, theo

Câu hỏi 2: Trong thí nghiệm khởi động,

thời gian lượng chất đầu và chất sản

cùng một khoảng thời gian thì lượng

phẩm thay đổi như thế nào?

CaCl2 ở ống nào tăng nhanh nhất?

Câu hỏi 3: Phản ứng ở ống nghiệm
nào là diễn ra nhanh nhất và ống
nghiệm nào là chậm nhất?

Câu hỏi 4: Từ những thông tin trên,
hãy nêu khái niệm tốc độ phản ứng.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Khi phản ứng xảy ra, theo thời gian
thì lượng chất đầu giảm dần, lượng
chất sản phẩm tăng dần.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Phản ứng xảy ra trong thí nghiệm như sau:
CaCO3(s) + 2HCl(aq) → CaCl2(aq) + H2O(l) + CO2(g)
Kết quả thí nghiệm cho thấy tốc độ thoát khí cũng như tốc độ tan của khối đá
vôi ở ống (1) là nhanh nhất, vì vậy tốc độ tạo thành CaCl2 cũng là nhanh nhất.

→ Nồng độ CaCl2 ở ống (1) tăng lên nhanh nhất.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Phản ứng xảy ra trong thí nghiệm như sau:
CaCO3(s) + 2HCl(aq) → CaCl2(aq) + H2O(l) + CO2(g)
Tương tự như vậy thì ở ống (2) tốc độ thoát khí và đá vôi tan chậm hơn ống (1)
và ống (3) là chậm nhất → Nồng độ CaCl2 ở 2 ống này tăng chậm hơn ống (1).

→ Phản ứng ở ống (1) là diễn ra nhanh nhất và ống (3) là chậm nhất.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Vậy ta có thể dựa theo sự thay đổi nồng
độ của chất sản phẩm hoặc chất tham gia
phản ứng để đánh giá mức độ nhanh hay
chậm của một phản ứng. Nồng độ CaCl2
tăng lên nhanh hơn cũng đồng nghĩa với
nồng độ HCl sẽ giảm đi nhanh hơn.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Tốc độ phản ứng của một phản ứng
hóa học là đại lượng đặc trưng cho
sự thay đổi nồng độ của chất phản
ứng hoặc sản phẩm phản ứng trong
một đơn vị thời gian.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

- Tốc độ phản ứng ký hiệu là v.
- Đơn vị tốc độ phản ứng là:
(Đơn vị nồng độ)(đơn vị thời gian)-1
Ví dụ: mol L-1 s-1 hay M s-1

HOẠTĐỘNG
ĐỘNG4.2.TRÒ
TRÒCHƠI
CHƠI“PHÒNG
“BÀN TRÒN
ĐÔ”
HOẠT
LABTRIỆU
DIỆU KỲ“
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

Phản ứng tạo rỉ sắt cần

Phản ứng đốt cháy

Phản ứng nổ bình gas xảy

thời gian dài để xảy ra.

than diễn ra nhanh.

ra rất nhanh, mãnh liệt

TRAO
THƯỞNG CHO
NHÓM CHIẾN
THẮNG

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

LUYỆN TẬP:
Xét phản ứng: H2 + Cl2 → 2HCl.
Nghiên cứu sự thay đổi nồng độ
một chất trong phản ứng theo thời
gian, thu được đồ thị sau:
a) Đồ thị này mô tả sự thay đổi nồng độ theo thời gian của chất nào?
b) Nêu đơn vị của tốc độ phản ứng trong trường hợp này.

HOẠT ĐỘNG 2. TRÒ CHƠI “BÀN TRÒN TRIỆU ĐÔ”
Tìm hiểu khái niệm tốc độ phản ứng

LUYỆN TẬP:
Xét phản ứng: H2 + Cl2 → 2HCl.
Nghiên cứu sự thay đổi nồng độ
một chất trong phản ứng theo thời
gian, thu được đồ thị sau:
a) Đồ thị trên mô tả sự thay đổi nồng độ theo thời gian của HCl vì nồng độ của
HCl tăng dần từ 0 mol/L theo thời gian.
b) Đơn vị của tốc độ phản ứng trong trường hợp này là mol/(L.min).

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAP DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình

PHÒNG LAB DIỆU KỲ

LUẬT CHƠI
+ GV lần lượt phát cho các nhóm những phiếu mua hàng.
Các phiếu sẽ chứa các câu hỏi, các đội giải xong sẽ dán lên
bảng. Số tiền tối đa của mỗi phiếu sẽ là 100k. Đội hoàn thành
nhanh nhất được cộng thêm 20k, nhanh thứ 2 được 10k, thứ
3 được 5k, đội chậm nhất không được cộng tiền.

LUẬT CHƠI
+ Trò chơi sẽ tiến hành qua 2 lượt.
+ Sau khi tổng kết số tiền mà mỗi đội có, các em sẽ được
mua dụng cụ và hóa chất để chuẩn bị cho hoạt động tiếp
theo. Đội nào không đủ tiền mua đầy đủ hóa chất và dụng cụ
sẽ bị phạt.
Lưu ý: Chỉ sử dụng điểm của hoạt động này để mua.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình
Phản ứng phân hủy H2O2: H2O2 → H2O + ½ O2
Kết quả thí nghiệm đo nồng độ H2O2­ tại các thời điểm khác nhau được trình bày
trên bảng 19.1 như sau:
Thời gian phản ứng (h)

0

3

6

9

12

Nồng độ H2O2 (mol/L)

1,000

0,707

0,500

0,354

0,250

Biến thiên nồng độ trong khoảng thời gian từ 0 giờ đến 3 giờ là:
0,707 – 1,000 = – 293 (mol/L)

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình
(Dấu "–" thể hiện rằng nồng độ H2O2 giảm dần khi phản ứng xảy ra.)
Tốc độ phản ứng trong khoảng thời gian từ 0 giờ đến 3 giờ được tính như sau:
Vtb = -(CH2O2(3h) − CH2O2(0h))/(3−0) = −(0,707−1,000)/3 = 0,098 mol/(L.h)
(Đặt dấu "–" trước biểu thức để tốc độ phản ứng có giá trị dương.)
Câu 1. Tính tốc độ phản ứng theo nồng độ H2O2 trong các khoảng thời gian từ:
a) 3 giờ đến 6 giờ;               b) 6 giờ đến 9 giờ      

c) 9 giờ đến 12 giờ.

Câu 2. Nhận xét về sự thay đổi tốc độ phản ứng theo thời gian.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình
1.
a) Tốc độ phản ứng trong khoảng thời gian từ 3 giờ đến 6 giờ là:
Vtb = −(CH2O2(6h)−CH2O2(3h))/(6−3) = −(0,500−0,707)/3 = 0,069 mol/ (L.h)
b) Tốc độ phản ứng trong khoảng thời gian từ 6 giờ đến 9 giờ là:
Vtb = −(CH2O2(9h)−CH2O2(6h))/(9−6) = −(0,354−0,500)/3 = 0,049 mol/ (L.h)
c) Tốc độ phản ứng trong khoảng thời gian từ 9 giờ đến 12 giờ là:
Vtb = −(CH2O2(12h)−CH2O2(9h))/(12−9) = −(0,250−0,354)/3 = 0,035 mol/ (L.h)
2. Nhận xét: Tốc độ phản ứng giảm dần theo thời gian.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình

LƯỢT 2
Câu hỏi 1: Tốc độ trung bình của
phản ứng là gì?

Câu hỏi 2: Cho phản ứng tổng quát:
aA + bB → mM + nN. Viết biểu thức
tính tốc độ trung bình của phản ứng.

Câu hỏi 3: Cho phản ứng của các chất ở thể khí: 2NO + 2H2 → N2 + 2H2O
Hãy viết biểu thức tính tốc độ trung bình theo sự biến đổi nồng độ chất đầu và
chất sản phẩm của phản ứng trên.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình
Tốc độ trung bình của phản ứng () là tốc độ trung bình trong một khoảng thời
gian phản ứng.
- Cho phản ứng tổng quát:
aA + bB → mM + nN
Tốc độ phản ứng được tính dựa theo sự thay đổi nồng độ của một chất bất kì trong
phản ứng theo quy ước sau:

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình
aA + bB → mM + nN (1)

Trong đó: ΔC = C2 – C1, Δt = t2 – t1 lần lượt là biến thiên nồng độ và biến thiên thời
gian tương ứng. C1, C2 là nồng độ của một chất tại thời điểm tương ứng t1 và t2 (với
t2 > t1).

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình
aA + bB → mM + nN (1)

Các chất tham gia phản ứng sẽ có nồng độ giảm theo thời gian
→ C2 < C1 hay ∆C < 0
Vì tốc độ phản ứng là giá trị dương nên phải thêm dấu trừ vào khi tính.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình

Câu hỏi 3: Cho phản ứng của các chất ở thể khí: 2NO + 2H2 → N2 + 2H2O
Hãy viết biểu thức tính tốc độ trung bình theo sự biến đổi nồng độ chất đầu và
chất sản phẩm của phản ứng trên.

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“

Ống nghiệm và giá.

H2SO4 0,1 M và Na2S2O3 0,1 M

Cốc thủy tinh.

50.000 đồng

99.000 đồng

64.000 đồng

PHẠT NHÓM
THUA CUỘC

HOẠT ĐỘNG 3. TRÒ CHƠI “PHÒNG LAB DIỆU KỲ“
Tìm hiểu cách tính tốc độ phản ứng trung bình

EM CÓ BIẾT?
Sự thay đổi lượng chất trong
khoảng thời gian vô cùng ngắn
được gọi là tốc độ tức thời của
phản ứng.

HOẠT ĐỘNG 4. TRÒ CHƠI “GĂNG TAY THẢO LUẬN“
Ôn tập bài học

GĂNG TAY THẢO LUẬN

LUẬT CHƠI
+ GV đưa video thí nghiệm và các câu hỏi, các đội quan sát
và thảo luận trong thời gian 5 phút. Sau khi kết thúc thời
gian, GV bắt đầu ném găng tay thảo luận, cặp đôi nào bắt
được găng tay sẽ phải đưa ra đáp án của một câu hỏi.
+ Nhóm đang giữ găng tay sẽ ném găng tay về một nhóm
bất kỳ khác và trò chơi tiếp tục đến khi tất cả câu hỏi đều
được giải quyết.