TRƯỜNG THCS
NGUYỄN THỊ MINH KHAI
GV: Nguyễn Vương Quỳnh Nguyên

CÔNG TÁC
ĐỘI

KÍNH CHÀO
QUÝ

BAN

KIM

ĐỒNG

HUẤN LUYỆN TRẠI
VÀ

TRẠI

Bài thi Học liệu số

SINH

Trại sinh Nguyễn Vương Quỳnh Nguyên
TPT Đội trường THCSNguyễn Thị Minh Khai-phường
Bắc Cam Ranh-tỉnh Khánh Hòa

Chào người bạn mới đến có thêm 1 niềm
vui, chào nụ cười dễ mến thêm bao nụ
cười, đến đây vui, đến đây chơi là bài ca
thân tình nhân ái, đến đây vui đến đây
chơi là bài ca thắm thiết tình người.

Các nhóm xem hình ảnh về các trò chơi, sau đó sẽ viết tất cả các trò
chơi mà mình nhìn thấy và nhớ được vào giấy được phát, trong thời
gian 30 giây, đội nào viết tên được nhiều trò chơi và chính xác nhất sẽ
giành chiến thắng. Sau khi hết giờ, nhóm 1, chuyển đáp án cho nhóm
3, nhóm 2 chuyển đáp án cho nhóm 4 và ngược lại, nhóm 5,6 chuyển
đáp án cho nhóm 7,8 và ngược lại.

2
3
0
1
30
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
5
6
7
8
9
4
HẾT GIỜ

Đi tìm nhạc trưởng

Nu na nu nống

Đổ nước vào chai

Nhảy bao bố

Sâu thi chạy

Kéo co

Rồng rắn lên mây

Đi cà kheo

Bịt mắt bắt dê

Đẩy gậy

Ô ăn quan

Mèo đuổi chuột

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại:
a. Định nghĩa:
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục
rất tốt với thanh thiếu niên.
b. Tác dụng:

Em hiểu như thế
nào là trò chơi?

Bài: QUẢN TRÒ

Đua thuyền trên cát

Địa đạo người

Chèo thuyền

Bài: QUẢN TRÒ
TRÒ CHƠI: Mỗi tổ hãy cử 1 bạn trả lời nhanh các câu hỏi, trong vòng 5
giây tổ nào không trả lời được thì nhường quyền cho tổ khác, các thành
viên trong tổ có thể hỗ trợ đội mình trả lời.
Tổ 1: Hai con vịt đi trước hai con vịt, hai con vịt đi sau hai con vịt, hai
con vịt đi giữa hai con vịt hỏi tất cả có mấy con vịt?
Tổ 2: Một tù nhân phạm tội bị bắt tử hình, và hình phạt dành cho tù
nhân này là đem nhốt vào 1 buồng giam có 3 con sư tử bị bỏ đói 3
năm. Ông ta phải làm gì để thoát khỏi nó?
Tổ 3: Em tưởng tượng mình đang đi trên 1 con thuyền, đi đến đoạn
nước chảy xiếc, con thuyền bắt đầu chao đảo, số người trên thuyền lại
đông, mọi người dần mất bình tĩnh, em phải làm gì để có thể sống sót?
Tổ 4: Tôi sống tại một vùng đất nơi cư trú của ba mươi người đàn ông
và hai người phụ nữ. Tất cả chúng tôi đều mặc những trang phục cổ
điển với hai gam màu đen và trắng. Vào khoảnh khắc mà một trong số
chúng tôi di chuyển, một trận chiến sẽ được bắt đầu. Tôi đang sống ở
đâu?

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại:
a. Định nghĩa:
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục
rất tốt với thanh thiếu niên.
b. Tác dụng:
- Rèn luyện chất đạo đức, thể lực và trí tuệ
của người chơi.
c. Phân loại:

Khi tham gia các
hoạt động trò
chơi sẽ giúp em
điều gì?

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại:
a. Định nghĩa:
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục
rất tốt với thanh thiếu niên.
b. Tác dụng:
- Rèn luyện chất đạo đức, thể lực và trí tuệ
của người chơi.
c. Phân loại:

Trò
Vậychơi
trò chơi
trên
trên
giúpthuộc
em điều
thể
loạigì?
nào?
Các em hãy nêu tên các dụng cụ học
tập của mình, ý kiến của bạn sau
không được trùng với ý kiến của bạn
trước, thành viên của tổ nào không trả
lời được trong vòng 5 giây đội đó sẽ bị
loại.

Mỗi đội cử 3 bạn tham gia trò chơi, tổ 1 và 2 thành 1 đội, tổ
3,4 thành 1 đội, đội nào giành chiến thắng trong phần thi
này sẽ được cộng 3 điểm cho mỗi tổ, các thành viên trong
nhóm và đứng thành vòng tròn, cùng thực hiện yêu cầu
sau:
Tất cả giơ tay phải lên và nắm lấy tay phải người đối diện.
Tất cả giơ tay trái lên và nắm vào tay trái người bên cạnh
phái tay phải của mình.
Nhiệm vụ: các thành viên không rời tay nhau và gỡ rối để
tạo thành vòng tròn nắm tay nhau. Đội thắng là đội gỡ rối
nhanh nhất sẽ giành chiến thắng.

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại: III. Quy trình tổ chức trò chơi:
a. Định nghĩa:
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục
rất tốt với thanh thiếu niên.
Theo
em trò
thì chơi
người
Những
b. Tác dụng:
quản
cần
có
các
emtrò
vừa
tham
- Rèn luyện chất đạo đức, thể lực và trí tuệ
những
phẩm
chất
gia thì ai
là người
của người chơi.
gì?
tổ chức?
c. Phân loại:
- Dựa vào tính chất và nội dung, giới tính, số
lượng và thời gian, địa điểm để phân loại
nhiều trò chơi khác nhau.
II. Những phẩm chất của người quản trò:
- Tâm hồn cởi mở, nhiệt tình, gắn bó.
- Giọng nói to rõ và khuôn mặt biểu cảm.
- Sức khỏe tốt.
- Kiến thức các trò chơi phong phú.

8 nhóm sẽ thực hiện trò chơi tư duy bằng cách trả lời trên phiếu câu hỏi, trong
vòng 1 phút nhóm nào trả lời trả lời được bao nhiêu câu hỏi thì đó là số điểm của
nhóm. Sau khi hết giờ, các nhóm chuyển đáp án như lần 1.
CÂU HỎI:
Câu 1: Bạn có một cái rổ, trong rổ có 7 quả táo. Làm thế nào để bạn chia cho 7
đứa trẻ mỗi đứa một quả táo mà vẫn phải đảm bảo có một quả táo ở trong rổ?
Câu 2: Một huấn luyện viên xiếc bước vào 1 căn phòng. Ở đó có 3 con khỉ đang
miệt mài tập luyện những trò đã được dạy. Con khỉ đầu tiên đang tập đi bộ bằng
2 chân, khệnh khạng như người, con thứ 2 đang nghệch ngoạc những nét chữ
A, B, C … lên giấy, con thứ 3 đang xây 1 tòa nhà cao tầng bằng các khối đồ
chơi. Hỏi ai thông minh nhất trong căn phòng này.
Câu 3: Có 1 bài kiểm tra như sau: Nếu 6/7 =2, 3/9=7, 8/2=6, thì 4/5 =?
ĐÁP ÁN
Câu 1: Cho 6 đứa mỗi người một quả, để quả táo cuối cùng trong rổ rồi đưa cả cho đứa
cuối cùng.
Câu 2: Người huấn luyện viên.
Câu 3: 0

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại: III. Quy trình tổ chức trò chơi:
a. Định nghĩa:
- Chuẩn bị.
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục
rất tốt với thanh thiếu niên.
Theo em khi tổ
b. Tác dụng:
chức trò chơi ta
- Rèn luyện chất đạo đức, thể lực và trí tuệ
của người chơi.
cấn những bước
c. Phân loại:
nào?
- Dựa vào tính chất và nội dung, giới tính, số
lượng và thời gian, địa điểm để phân loại
nhiều trò chơi khác nhau.
II. Những phẩm chất của người quản trò:
- Tâm hồn cởi mở, nhiệt tình, gắn bó.
- Giọng nói to rõ và khuôn mặt biểu cảm.
- Sức khỏe tốt.
- Kiến thức các trò chơi phong phú.

Cả lớp cử 1 một bạn ra ngoài, ở trong phòng các
bạn cử 1 bạn đội viên làm nhạc trưởng, nhạc
trưởng này thực hiện các động tác: vỗ tay, vỗ vai,
vỗ đầu, chéo 2 tay trước ngực… các thành viên
trong lớp phải làm theo động tác của nhạc
trưởng, cả lớp vừa hát vừa thực hiện (lớp chúng
mình, bốn phương trời, cả nhà thương nhau)
nhiệm vụ của bạn đội viên bên ngoài phải tìm
được nhạc trưởng thì trò chơi kết thúc, em được
dự đoán 3 nhạc trưởng.

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại: III. Quy trình tổ chức trò chơi:
a. Định nghĩa:
- Chuẩn bị.
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục - Tiến hành:
rất tốt với thanh thiếu niên.
+ Ổn định.
b. Tác dụng:
+ Giới thiệu trò chơi.
- Rèn luyện chất đạo đức, thể lực và trí tuệ + Hướng dẫn cách chơi.
của người chơi.
+ Chơi thử.
c. Phân loại:
+ Chơi.
- Dựa vào tính chất và nội dung, giới tính, số + Phạt.
lượng và thời gian, địa điểm để phân loại
nhiều trò chơi khác nhau.
II. Những phẩm chất của người quản trò:
- Tâm hồn cởi mở, nhiệt tình, gắn bó.
- Giọng nói to rõ và khuôn mặt biểu cảm.
- Sức khỏe tốt.
- Kiến thức các trò chơi phong phú.

Bài: QUẢN TRÒ

Áp dụng những nội dung của quy trình tổ
chức trò chơi, em hãy làm 1 người quản trò
và tổ chức 1 trò chơi cho lớp tham gia.

1
2
3
4

T R O N G
K I Ế N T
T Ư
T R Ả L
N Ộ I Q

5

P
H
D
Ờ
U

H Ò N G
Ứ C
U Y
I
Y

10
8
5
6
6

Câu 5: Hướng dẫn cách chơi được coi là ....................... của trò chơi
Câu 2: Để
có 4:
thểTrò
tổ chơi
chứctư
đaduy
dạng
các trò
chơi
chúng
cần................
có nhiều ...........
trò chơi?
Câu
thường
gắn
liềnthìvới
hình ta
thức
câu hỏivề
nhanh.
Câu 1: Địa
điểm
những
trò chơi
đãtrò
tham
Câu
3: Đây
là cách
gọi các
khácem
của
chơigia
trí trong
tuệ? tiết học này?



Q U Ả N T R Ò

7

Daën doø
Về nhà các em xem lại các quy trình tổ
chức trò chơi, tổ chức các trò chơi được
học cho các bạn hay các em của mình.
Chuẩn bị mỗi em 2 mét dây dù, công dụng
các loại gút dây: kéo gỗ, thuyền chài, chân
chó, ghế đơn để bữa sau học bài “Gút dây”

Bài: QUẢN TRÒ
I. Định nghĩa trò chơi, tác dụng, phân loại: III. Quy trình tổ chức trò chơi:
a. Định nghĩa:
- Chuẩn bị.
- Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục - Tiến hành:
rất tốt với thanh thiếu niên.
+ Ổn định.
b. Tác dụng:
+ Giới thiệu trò chơi.
- Rèn luyện chất đạo đức, thể lực và trí tuệ + Hướng dẫn cách chơi.
của người chơi.
+ Chơi thử.
c. Phân loại:
+ Chơi.
- Dựa vào tính chất và nội dung, giới tính, số + Phạt.
lượng và thời gian, địa điểm để phân loại
nhiều trò chơi khác nhau.
II. Những phẩm chất của người quản trò:
- Tâm hồn cởi mở, nhiệt tình, gắn bó.
- Giọng nói to rõ và khuôn mặt biểu cảm.
- Sức khỏe tốt.
- Kiến thức các trò chơi phong phú.