Chaøo möøng quyù thaày coâ
cuøng caùc em hoïc sinh

1
2

Ô
? N
? T
?

5

? Á
?
B
?
T
C
? Ư
?

6

? Ó
? ?I V
?
N

3
4

7
8
9
10

?
V
Ă
Ậ
?
N
?
H
?
Ó
Ớ
?
A
?
À

?
À
P
?
? K
? H
? Ú
H
? C
?
? Y
? T
? ?I Ê
Ủ
? N
?
?
P C
? Ờ
?

? G
? H
? E
N
?
V
? À
? ?I
? ?I Ế
V
? T
?
? Ệ
K
? O
? C
? O
?
É
T
? Ô
? N
? T
? R
? Ọ
? N
? G
?

Từ khóa
96
10
8
7
124
3511
Hai
đội
ra
sức
kéo
để
Người
chơi
về
đội
củatộc
Một
nét
đẹp
của
dân
Điền
từ
vào
chỗ…
Loại
hoa
mệnh
văn
danh
bản
Tìm
số
từ
trong
câu:
Điền
từ
vào
chỗ
…
Kiểu
bài
““Viết
trao
đổi
một
Cuối
mỗi
chủ
điểm
Một
loại
bánh
có
mùi
di
chuyển
tâm
điểm
về
mình
vời
cây
cờ
trên
ta
?sứ
(10
chữ
cái)
“Trong
giao
tiếp
chúng
của
tường
trình
giả
may
”chậu
rèn
mắn,
cho
Sau
vài
ngày
thì
đặt
“Để
có
một
hoa
cách
xây
dựng,
tôn
thường
có
kiểu
bài
thơm
từ
rau
khúc
? (8
phía
đội
trò
taycần
là
thắng
cuộc.Đó
ta
…?mình
các
ý?làkiến
thịnh
ta
kỹnào
vượng
năng
và
(4
hạnh
chữ
ngửa
củ
hoa
lên
và
thuỷ
tiên
đẹp
người
ta
trọng
các
ý(5gì
kiến
khác
học
chữ
cái)
chữ
cái)
chơi
?dụng
(5
làphải
trò
chơi
gìchữ
?takhâu
(6cái)
khác
biệt
”?
phúc
cái)
trong
những
đặt
vào
cụ
trải
qua
biệt
“gì
rèn
cho
kỹchữ
cái) đầu
(8
chữ
cái)
ngày
? (8
dưỡng
chữ
cái)
ngâm
nước
…gọt
quả”
năng
gì…?
? xuân
(9(3
chữ cái)
(2 chữ cái)

Blog Những nhịp cầu tri thức

BÀI 8: NÉT ĐẸP VĂN HOÁ VIỆT
(Văn bản thông tin)

BÀI 8: NÉT ĐẸP VĂN HOÁ VIỆT
(Văn bản thông tin)

Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết được đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ
trong trò chơi hay hoạt động, chỉ ra được mối quan hệ hay đặc điểm văn
bản với mục đích của nó; nhận biết được triển khai các ý tưởng và thông
tin trong văn bản.
- Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản.
- Nhận biết được tác dụng biểu đạt của một phương tiện phi ngôn ngữ
trong văn bản in hoặc văn bản điện tử.
- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của số từ.
- Viết được văn bản tường trình rõ ràng, đầy đủ, đúng quy cách.
- Trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt.
- Trung thực khi tham gia các hoạt động.

BÀI 8: NÉT ĐẸP VĂN HOÁ VIỆT
(Văn bản thông tin)

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thuỷ)

(Theo Nguyễn Thị Thanh

A. Tri thức đọc hiểu: SGK trang 43-44

PHIẾU HỌC TẬP

1.Về cấu trúc
Về cấu trúc, loại văn bản này thường có 3 phần:
Phần 1: Giới thịêu mục đích của quy trình thực
hiện trò chơi hay hoạt động bằng một đoạn văn
hoặc nhan đề bài viết (tên quy trình) (Ví dụ:
Cách đọc sách hiệu quả,...).
Phần 2: Liệt kê những gì cần chuẩn bị trước
khi thực hiện trò chơi hay hoạt động.
Phần 3: Trình bày các bước cần thực hiện. Đối
với trò chơi, đó là quy tắc, luật lệ, hướng dẫn
cách chơi; đối với các hoạt động khác đó là thứ
tự các bước thực hiện hoạt động.

01

Cấu trúc của văn bản thông tin giới
thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong
trò chơi hay hoạt động.

02

Đặc điểm hình thức của văn bản
thông tin giới thiệu một quy tắc hoặc
luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.

03

Cách triển khai ý tưởng và thông tin
trong văn bản thông tin.

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thuỷ)
A. Tri thức đọc hiểu: SGK
trang 43-44
1.Về cấu trúc
2.Về đặc điểm hình thức:
- Thường sử dụng các con số (1, 2, 3,...)
- Từ ngữ chỉ thời gian (đầu tiên, tiếp theo,
sau cùng,...)
- Số từ chỉ số lượng chính xác (hai, ba,...)
để giới thiệu trình tự thực hiện
- Từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức hành
động và một số thuật ngữ liên quan.
- Sử dụng câu chứa nhiều động từ, câu
khiến để chỉ hành động hoặc yêu cầu thực
hiện.
- Dùng hình ảnh minh hoạ, sơ đồ chỉ dẫn,
đề mục để tóm tắt thông tin chính.
- Từ xưng hô ngôi thứ hai (ví dụ. bạn,..) để
chỉ người đọc.

(Theo Nguyễn Thị Thanh

BÀI TẬP VẬN DỤNG
Xác định đặc điểm hình thức của đọan văn
sau:
Để trồng cây đậu xanh, bạn có thể thực
hiện theo 3 bước sau. (1) Đầu tiên, chuẩn bị
hai vật dụng chính: một chậu nhỏ có lỗ
thoát nước và ba nắm đất tơi xốp giàu dinh
dưỡng. Cho đất vào chậu, san phẳng, làm
ẩm nhẹ, sau đó đặt hạt đậu xuống, lấp đất
mỏng và ấn nhẹ để hạt cố định trong đất. (2)
Tiếp theo, tưới nước đều, giữ ẩm và đặt
chậu ở nơi có ánh sáng; chú ý không tưới
quá nhiều để tránh úng rễ. (3) Sau cùng,
theo dõi quá trình nảy mầm, bổ sung nước
mỗi ngày và quan sát lá non phát triển.

Để trồng cây đậu xanh, bạn có thể thực hiện theo 3 bước sau. (1) Đầu tiên, chuẩn bị hai vật dụng
chính: một chậu nhỏ có lỗ thoát nước và ba nắm đất tơi xốp giàu dinh dưỡng. Cho đất vào chậu, san
phẳng, làm ẩm nhẹ, sau đó đặt hạt đậu xuống, lấp đất mỏng và ấn nhẹ để hạt cố định trong đất. (2)
Tiếp theo, tưới nước đều, giữ ẩm và đặt chậu ở nơi có ánh sáng; chú ý không tưới quá nhiều để tránh
úng rễ. (3) Sau cùng, theo dõi quá trình nảy mầm, bổ sung nước mỗi ngày và quan sát lá non phát
triển.

* Đặc điểm hình thức của đoạn văn
- Sử dụng các con số: (1), (2), (3) để đánh dấu từng bước trong quy trình.
- Từ ngữ chỉ thời gian: đầu tiên, tiếp theo, sau cùng → thể hiện rõ trình tự
thực hiện.
- Số từ chỉ số lượng chính xác: hai vật dụng, ba nắm đất → giúp hướng dẫn
cụ thể và rõ ràng.
- Từ ngữ miêu tả chi tiết cách thức hành động:
Ví dụ: san phẳng, làm ẩm, đặt hạt, lấp đất mỏng, ấn nhẹ, tưới nước đều,
giữ ẩm, theo dõi quá trình nảy mầm → giúp người đọc hình dung chính xác
cách thực hiện.
- Câu chứa nhiều động từ và câu khiến:
Ví dụ: chuẩn bị, cho đất vào chậu, san phẳng, tưới nước, đặt chậu… →
mang tính chỉ dẫn và yêu cầu hành động.

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thuỷ)

A. Tri thức đọc hiểu: SGK trang 43-44
1.Về cấu trúc
2.Về đặc điểm hình thức:
3.Cách triển khi ý tưởng và thông tin
trong văn bản thông tin
- Theo trật tự thời gian (trình bày thông tin
theo thứ tự xuất hiện của sự vật, hiện tượng
hay hoạt động).
Ví dụ: Một bài viết về quá trình
hình thành Trái Đất sẽ bắt đầu từ
Vụ Nổ Lớn, sau đó đến sự hình
thành các hành tinh, rồi đến sự
sống
xuất
- Theo
quanhiện.
hệ nhân qủa (trình bày thông
tin theo quan hệ ý nghĩa nhân quả bằng một
số từ ngữ như: lí do (của)..., nguyên nhân
(của)..., vì, nên, do đó,...)',

(Theo Nguyễn Thị Thanh

Ví dụ: Một bài viết có thể trình
bày "Do tình trạng ô nhiễm
không khí gia tăng (nguyên
nhân), nên nhiều người dân gặp
các vấn đề về hô hấp (kết quả)."
- Theo mức độ quan trọng của thông tin
(thông tin chính được ưu tiên trình bày
trước hoặc được làm nổi bật bằng cách in
đậm, tô màu, gạch dưới hoặc lặp đi lặp
lại,...).
Ví dụ: Một bản tin về một vụ tai
nạn có thể bắt đầu bằng thông
tin về số người thương vong
(quan trọng nhất), sau đó mới
đến các chi tiết về nguyên nhân,
địa điểm, thời gian.

Rác thải nhựa gây ô nhiễm môi trường chủ yếu bởi đặc tính khó phân hủy của
nó trong tự nhiên. Vì nhựa có thể tồn tại hàng trăm, thậm chí hàng nghìn năm,
nên khi bị thải bỏ, chúng tích tụ ngày càng nhiều, làm tắc nghẽn hệ thống thoát
nước, tràn lan trên các bãi biển và đại dương. Hơn nữa, việc sản xuất nhựa ngày
càng gia tăng cùng với thói quen sử dụng đồ nhựa dùng một lần một cách lãng
phí đã tạo ra một khối lượng rác thải khổng lồ vượt quá khả năng xử lý của hệ
thống thu gom và tái chế hiện tại. Do đó, rác thải nhựa không chỉ làm mất mỹ
quan cảnh quan mà còn gây ra những tác động tiêu cực nghiêm trọng. Hậu quả
là các sinh vật biển như rùa, cá voi, chim biển có thể bị mắc kẹt hoặc nuốt phải
nhựa, dẫn đến tử vong. Khi nhựa vỡ vụn thành vi nhựa, chúng xâm nhập vào
chuỗi thức ăn, nguồn nước và không khí, tiềm ẩn nguy cơ gây hại cho sức khỏe
con người qua đường tiêu hóa và hô hấp, có thể gây ra các vấn đề về nội tiết hoặc
thậm chí ung thư.
-> Trình bày thông tin theo quan hệ nhân quả

Tái chế nhựa chính là giải pháp then chốt để giảm thiểu ô nhiễm môi trường,
tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên và thúc đẩy kinh tế bền vững. Vì quá trình này
giúp giảm lượng rác thải đến bãi chôn lấp lên đến hàng triệu tấn mỗi năm, đồng
thời tiết kiệm đến hai phần ba năng lượng so với sản xuất nhựa mới từ dầu mỏ.
Hơn nữa, nó bảo vệ đa dạng sinh học bằng cách ngăn chặn nhựa trôi ra đại
dương, tạo cơ hội việc làm mới trong ngành công nghiệp xanh và thúc đẩy sáng
tạo công nghệ như tái chế hóa học tiên tiến. Hãy hành động ngay hôm nay: phân
loại rác tại nguồn, ưu tiên sản phẩm từ nhựa tái chế và giảm sử dụng đồ nhựa
dùng một lần để góp phần xây dựng một Trái Đất xanh sạch hơn!
-> Trình bày thông tin theo mức độ quan trọng của thông tin

Lịch sử tái chế nhựa là một hành trình dài, bắt đầu từ những nhận thức sơ khai về tác
động của vật liệu này đến môi trường. Vào những năm 1970, khi lượng rác thải nhựa bắt
đầu trở nên đáng báo động, các nhà hoạt động môi trường và khoa học đã dấy lên những
lời kêu gọi đầu tiên về việc cần có giải pháp xử lý bền vững hơn thay vì chỉ chôn lấp hoặc
đốt. Bước sang thập niên 1980 và 1990, các công nghệ tái chế cơ bản bắt đầu được phát
triển, chủ yếu tập trung vào việc thu gom, phân loại và tái chế các loại nhựa phổ biến
như PET (Polyethylene Terephthalate) và HDPE (High-Density Polyethylene) thành các
sản phẩm mới như sợi dệt, bao bì hoặc vật liệu xây dựng. Đến thế kỷ 21, với sự tiến bộ
vượt bậc của khoa học kỹ thuật, ngành tái chế nhựa đã có những bước nhảy vọt. Các
công nghệ tái chế tiên tiến hơn, bao gồm cả tái chế cơ học cải tiến (sử dụng công nghệ
phân loại quang học tiên tiến) và tái chế hóa học (phân rã nhựa thành các phân tử
nguyên thủy để tạo ra nhựa nguyên sinh chất lượng cao), đã được nghiên cứu và ứng
dụng, mở ra tiềm năng xử lý đa dạng hơn các loại nhựa và tạo ra các sản phẩm có giá trị
tương đương nhựa mới.

-> Trình bày thông tin theo trật tự thời gian

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thanh Thuỷ)

(Theo Nguyễn Thị

B. Tìm hiểu văn bản: Trò chơi cướp cờ
I. Chuẩn bị đọc:

Quan sát nhan đề và hình ảnh minh
hoạ của văn bản, hình dung về cách
chơi của trò cuớp cờ. Chia sẻ với bạn
về sự hình dung ấy của em.

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thuỷ)

(Theo Nguyễn Thị Thanh

B. Tìm hiểu văn bản: Trò chơi cướp cờ
I. Chuẩn bị đọc.
II. Trải nghiệm cùng văn bản.
Từ ngữ chỉ trình tự thời gian : Đầu
tiên, tiếp theo, sau đó, kết thúc.

Trong mục c, Hướng dẫn cách
chơi, em hãy tìm từ ngữ chỉ trình
tự thời gian ?

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thuỷ)

B. Tìm hiểu văn bản: Trò chơi cướp cờ
I. Chuẩn bị đọc.
II.Trải nghiệm cùng văn bản.
III. Suy ngẫm và phản hồi.
THẢO LUẬN NHÓM
Nhiệm vụ: Hoàn thiện phiếu học tập

(Theo Nguyễn Thị Thanh

PHIẾU HỌC TẬP
Câu 1: Mục đích của văn bản: Trò
chơi cướp cờ là gì?
Câu 2: Cấu trúc của văn bản: Trò
chơi cướp cờ có mấy phần? Nội dung
của từng phần.
Câu 3: Đặc điểm hình thức của văn
bản: Trò chơi cướp cờ. ( Về từ ngữ,
loại từ, đề mục, phương tiện giao tiếp
phi ngôn ngữ.)

Tiết 97:

TRÒ CHƠI CƯỚP CỜ

Thuỷ)
B. Tìm hiểu văn bản: Trò chơi
cướp cờ
I. Chuẩn bị đọc.
II. Trải nghiệm cùng văn bản.
III. Suy ngẫm và phản hồi.
1. Mục đích của văn bản Trò chơi cướp
cờ và đặc điểm của văn bản.
a. Mục đích của VB:
Giới thiệu về cách thức thực hiện trò
chơi cướp cờ.
b. Các đặc điểm :
* Về cầu trúc:
Gồm 3 phần: (a) Giới thiệu mục đích
của quy trình; (b) Liệt kê những thứ cần
chuẩn bị trước khi chơi; (c) Trình bày
cách chơi.
* Về̀ đặc điểm hình thức:

(Theo Nguyễn Thị Thanh

-Về từ ngữ : sử dụng những từ ngữ chỉ
thời gian như: đầu tiên, tiếp theo, sau
đó.
-Về loại từ : câu sử dụng nhiều động từ
như: đứng, chạy, xô, đẩy, giật, đập….
-Về đề mục: sử dụng đề mục để tóm tắt
những thông tin chính của văn bản
như:
a. Mục đích, b. chuẩn bị, c. Hướng
dẫn cách chơi.
-Về phương tiện giao tiếp phi ngôn
ngữ: Sử dụng hình ảnh minh hoạ
cách chơi trò chơi cướp cờ.

TRÒ CHƠI

Câu4:3:Trò
Vănchơi
bản Trò
chơi
Câu
cướp
cờcướp
trong
Câu
2: Văn
bảncủa
“Trò
chơi
cướp
Câu
5:
Cấu
trúc
văn
bản
Tròđề
cờ được
triển
khai
qua
mấy
Câu
1:
Thể
loại
văn
bản
"Trò
VB viết
trênracờ
cần
bao
nhiêu
người
cờ”
nhằm
mục
đích
gì
?
chơi
cướp
có
mấy
phần?
mục?
chơi cướp cờ " là gì?
tham gia?

Giới thiệu với người đọc về cách
Không
giới
hạn
3bản
đề
mục
Cấu
trúc
có
3 phần.
Văn
thông
thức thực hiện trò chơi tin
cướp cờ.

Ăn khế trả vàng
Chuyển câu

Đáp án

CHUẨN BỊ TIẾT HỌC SAU
- Các thông tin của văn bản và cách triển khai thông tin
( câu 1,2,4)
- Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ ( câu 5)
- Viết một đoạn văn nêu một vài ưu điểm của trò chơi dân
gian ( câu 6)

TRÒ CHƠI

Câu 3: Văn bản Trò chơi cướp
Câu 1: Thể loại văn bản "Trò
cờ được triển khai qua mấy đề
chơi cướp cờ " là gì?
mục?
Câu 2: Văn bản “Trò chơi cướp
cờ” viết ra nhằm mục đích gì ?

3 đề mục

Giới
với người
Vănthiệu
bản thông
tin đọc về cách
thức thực hiện trò chơi cướp cờ.

Ăn khế trả
vàng
Chuyển câuĐáp

TRÒ CHƠI: HÁI TÁO
GV đưa ra 5 câu
hỏi tương ứng
với 5 quả táo

Trả lời đúng
được hái táo. Sai
nhường quyền
cho bạn khác

HS chọn táo và trả
lời câu hỏi có
trong quả

Lần lượt như vậy
cho đên khi hết táo