Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo
tới dự giờ, tham l?p !




B?c thu c?a th? linh da d?
Xi-at-tơn
Tiết 126:
(tiết 2)

Câu hỏi thảo luận nhóm
(Thời gian: 2 phút)
Trình bày sự khác biệt giữa người da đỏ và
người da trắng trong cách đối xử với thiên nhiên?
Nhóm 1 + 2: Trình bày sự khác biệt giữa người da đỏ và người da trắng trong cách đối xử với đất; với không gian sống.

Nhóm 3 + 4: Trình bày sự khác biệt giữa người da đỏ và người da trắng trong cách đối xử với không khí; với muông thú.

30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
Hết
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
H?t
là mẹ, là máu thịt
là những thứ mua được
ưa thích những âm thanh êm ái
chẳng nơi nào có sự yên tĩnh, chỉ là tiếng ồn ào lăng mạ
là của chung và
vô cùng quý giá
không là mối quan tâm
của họ
Sống hòa hợp, tôn trọng thiên nhiên.
chỉ giết để duy trì
cuộc sống
bắn giết cả ngàn con để tiêu khiển
Sống thực dụng, lạnh lùng
với thiên nhiên.


“…Tôi đã chứng kiến cả ngàn con trâu rừng bị chết dần chết mòn trên những cánh đồng trơ trọi vì bị người da trắng bắn mỗi khi có đoàn tàu chạy qua. Tôi là kẻ hoang dã, tôi không hiểu nổi tại sao một con ngựa sắt nhả khói lại quan trọng hơn nhiều con trâu rừng mà chúng tôi chỉ giết để duy trì cuộc sống…”

Câu hỏi thảo luận cặp ( thời gian 1 phút)
Nhận xét về những câu văn này, có hai ý kiến như sau:
Những câu văn thể hiện rõ sự lạc hậu của thủ lĩnh da đỏ trước sự phát triển vượt bậc của khoa học kĩ thuật thời kì đó.

Những câu văn thể hiện rõ tình yêu thiên nhiên và nỗi đau trước hiện thực thiên nhiên đang bị tàn phá của thủ lĩnh da đỏ.

Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

sẽ bị tàn phá

*Những lo âu của người da đỏ:
- Đất đai
- Thiên nhiên
“ Ngài phải dạy bảo con cháu rằng mảnh đất dưới chân chúng là những nắm tro tàn của cha ông chúng tôi, và vì thế, chúng phải kính trọng đất đai. Ngài phải bảo chúng rằng đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống của chủng tộc chúng tôi bồi đắp nên. Hãy khuyên bảo chúng như chúng tôi thường dạy con cháu mình: Đất là Mẹ. Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra với những đứa con của Đất. Con người chưa biết làm tổ để sống, con người giản đơn là một sợi tơ trong cái tổ sống đó mà thôi. Điều gì con người làm cho tổ sống đó, tức là làm cho chính mình...”

Ngài phải dạy bảo con cháu rằng
Ngài
phải bảo chúng rằng
Hãy
khuyên bảo chúng
nắm tro tàn
mạng
sống
Đất là Mẹ
“ Ngài phải dạy bảo con cháu rằng mảnh đất dưới chân chúng là những nắm tro tàn của cha ông chúng tôi, và vì thế, chúng phải kính trọng đất đai. Ngài phải bảo chúng rằng đất đai giàu có được là do nhiều mạng sống của chủng tộc chúng tôi bồi đắp nên. Hãy khuyên bảo chúng như chúng tôi thường dạy con cháu mình: Đất là Mẹ. cháu mình: Đất là Mẹ. Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra với những đứa con của Đất. Con người chưa biết làm tổ để sống, con người giản đơn là một sợi tơ trong cái tổ sống đó mà thôi. Điều gì con người làm cho tổ sống đó, tức là làm cho chính mình.”

Ngài phải dạy bảo con cháu rằng
Ngài
phải bảo chúng rằng
Hãy
khuyên bảo chúng
nắm tro tàn
mạng
sống
“…Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra với những đứa con của Đất. Con người chưa biết làm tổ để sống, con người giản đơn là một sợi tơ trong cái tổ sống đó mà thôi. Điều gì con người làm cho tổ sống đó, tức là làm cho chính mình...”
Phải sống hoà hợp, gắn bó với thiên nhiên.
Nhận thức:con người phải “kính trọng” và thấy được vai trò của thiên nhiên.
Hành động: con người phải sống
hòa hợp, gắn bó với thiên nhiên.

Nội dung
của kiến nghị
Tổng thống (đại diện cho thế hệ hiện tại)
Con cháu ngài (đại diện cho thế hệ tương lai)

Đối tượng hướng tới
Tầm nhỡn vượt thời đại của kiến nghị.


Nội dung “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” (Xi-at-tơn) hướng tới?
A. Hãy bảo vệ các con vật.
B. Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên.
C. Người da trắng cần phải thay đổi cách đối xử với môi trường.
D. Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của mình.
Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của mình.

1. Nội dung:



Văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” đã có sự kết hợp thành công giữa giọng văn truyền cảm với những thủ pháp nghệ thuật nào?
A. Lối sử dụng phép so sánh.
B. Lối sử dụng phép nhân hóa và ẩn dụ.
C. Lối sử dụng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ phong phú đa dạng.
D. Nhiều biện pháp tu từ ấn tượng.
Văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” đã có sự kết hợp thành công giữa giọng văn truyền cảm với lối sử dụng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ phong phú đa dạng.
2. Nghệ thuật
Trình bày một vấn đề về môi trường mà em quan tâm.





- Xem và học lại bài.
Chuẩn bị bài tiết sau:
Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ (tiếp)
Hướng dẫn về nhà:


Cám ơn thầy cô giáo
và các em!

1. Cách tiếp cận đổi mới phương pháp dạy học trong bài dạy “ Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”.

2. Việc tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học môn Ngữ Văn với bài dạy cụ thể.

3. Hướng khai thác văn bản nhật dụng.
Nội dung thảo luận