1. CHUẨN BỊ NỘI DUNG NÓI
Chuẩn bị:
- Chọn được truyện ngụ ngôn mà mình yêu thích.
- Nắm được cốt truyện, tóm lược nội dung truyện theo một trật tự đơn giản, dễ
hiểu.
- Lưu ý những chi tiết, hình ảnh, từ ngữ diễn đạt đặc sắc, giàu ý nghĩa.
- Có thể sáng tạo thêm những cách diễn đạt thú vị để tăng sức hấp dẫn nhưng
không làm sai lệnh những yếu tố cơ bản của cốt truyện gốc.

- Chuyện kể về năm ông thầy bói cùng nhau xem voi, nhưng mỗi người chỉ
sờ được một bộ phận của voi rồi cùng nhau tranh cãi.
- Người bảo voi như con đỉa, người bảo voi như cái đòn càn, người bảo voi
như cái quạt thóc, người bảo voi như cột đình, người bảo voi như cái chổi
sể…
- Không ai chịu ai, các thầy xông vào đánh nhau chảy máu.
- Từ câu chuyện này mà trong dân gian xuất hiện câu thành ngữ: “Thầy bói
xem voi” để phê phán những người nhận thức phiến diện thiếu tổng thể.

2. TẬP LUYỆN
- Kể lại truyện trước các bạn trong nhóm, Chú ý bài học được thể hiện qua câu
chuyện.
- Luyện kể bằng ngữ điệu truyền cảm.
- Tập kết hợp lời kể với ngôn ngữ cơ thể.

1. Mở đầu
- Lời chào, nụ cười thiện cảm
- Tạo không khí thoải mái, thu hút sự chú ý của người nghe trước khi kể
- Dẫn vào câu chuyện một cách đơn giản, linh hoạt

Ví dụ: Kể lại truyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi”
Kính chào thầy cô và các bạn. Tôi tên
là............học sinh.........trường. ........ Hôm
nay, tôi sẽ chia sẻ với các bạn và cô giáo về
một câu chuyện ngụ ngôn mà tôi rất tâm đắc.
Tôi nghĩ là qua câu chuyện, chúng ta có thể
học hỏi được nhiều điều hay và nhiều bài học
bổ ích. Đó là câu chuyện “Thầy bói xem
voi”. Các bạn và cô giáo cùng lắng nghe nhé!

2. Triển khai
- Kể nội dung câu chuyện bằng lời kể sinh động
- Luôn tương tác với người nghe một cách tự nhiên (bằng lời nói, ánh mắt, cử
chỉ,…)
- Có thể sáng tạo trong khi kể (không phải đọc thuộc lòng) để tạo sự lôi cuốn,
nhưng không được làm sai lệch nội dung cơ bản của câu chuyện.

3. Kết luận:
- Nêu tóm lược câu chuyện và ý nghĩa của câu chuyện
- Lời cảm ơn
Ví dụ: Kể lại truyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi”
Câu chuyện ấy vừa tạo nên tiếng cười giải trí, lại giúp chúng ta rút ra bài
học ý nghĩa cho bản thân. Rằng phải biết nhìn nhận mọi chuyện một cách toàn
diện và đa chiều. Rằng không được bảo thủ, phải biết lắng nghe những đóng
góp, ý kiến từ xung quanh mình...….Cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe.
Tôi rất vinh hạnh nếu được nghe chia sẻ của thầy cô và các bạn vấn đề khác mà
mọi người quan tâm.

Người nghe
Trao đổi về bài nói với tinh thần xây
dựng và tôn trọng. Có thể trao đổi
một số nội dung như:
+ Những nội dung (hoặc những
điểm) còn chưa rõ trong bài trình
bày.
+ Đóng góp chính của người nói trên
vấn đề đang trao đổi.
+ Lí lẽ và bằng chứng mà người nói
sử dụng.

Người nói
Lắng nghe, phản hồi những ý kiến
của người nghe với tinh thần cầu thị:
+ Giải thích thêm những chỗ người
nghe chưa rõ.
+ Tiếp thu những ý kiến góp ý mà
em cho là xác đáng.
+ Bổ sung lí lẽ, bằng chứng để bảo
vệ ý kiến của mình nếu nhận thấy ý
kiến đó đúng.

CÙNG THỂ HIỆN TÀI NĂNG

- Hình thức: chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm chọn 1 câu chuyện ngụ ngôn
và thảo luận, hoàn thiện, cử đại diện 1 bạn trong nhóm nên trình bày
trước lớp.
- Thời gian: thảo luận (5 phút), trình bày (3 phút)
- Lưu ý: không chọn trùng câu chuyện với các nhóm

Kỹ thuật: 3 lần 3

Nhận xét về bài nói của nhóm bạn
(3 điểm tốt, 3 điểm chưa tốt, 3 đề nghị cải tiến)

Kính chào thầy cô và các bạn. Tôi tên là............học sinh.........trường. ........
Hôm nay, tôi sẽ chia sẻ với các bạn và cô giáo về một câu chuyện ngụ ngôn mà tôi
rất tâm đắc. Tôi nghĩ là qua câu chuyện, chúng ta có thể học hỏi được nhiều điều
hay và nhiều bài học bổ ích. Đó là câu chuyện “Thầy bói xem voi”. Các bạn và cô
giáo cùng lắng nghe nhé! Ngày xửa ngày xưa, tại một làng nọ, có tới năm ông thầy
bói cùng hành nghề. Thầy thì đông, người xem thì ít nên thầy chẳng mấy khi bận
rộn.
       Một hôm nhân buổi hàng họ ế ẩm, các thầy rủ nhau về sớm. Đi đường thầy
nào cũng phàn nàn, từ lúc cha sinh mẹ đẻ đến giờ chưa biết hình thù con voi nó thế
nào. Về tới gốc đa đầu làng, đang ngồi tán gẫu, bỗng các thầy nghe người đi chợ
về kháo nhau có con voi đi qua. Băn khoăn một lúc, các thầy bàn nhau góp tiền chi
viên quản tượng để được một lần xem con voi nó thế nào.

       Khi voi đứng lại, năm thầy đều tiến lại gần. Thầy thì sờ vòi, thầy thì sờ ngà,
thầy lại sờ chân, thầy lại sờ đuôi. Được một lúc, năm thầy ngồi lại bàn tán với
nhau.
       Thầy sờ vòi nhanh nhảu nói trước :
- Ôi giời ! Tưởng con voi nó thế nào, hóa ra nó sun sun như con đỉa.
- Thầy nói sai bét rồi, thầy sờ ngà lên tiếng.
- Nó chần chẫn như cái đòn càn
Thầy sờ tai đứng ngay cạnh vội tiếp lời.
- Các thầy nói thế nào ấy chứ, tôi thấy nó bè bè như cái quạt thóc.
- Các thầy nói đều không đúng cả! - Thầy sờ chân đứng chống gậy vuốt râu.
- Tôi thấy nó sùng sững như cái cột đình.
- Thôi các thầy đừng cãi nhau nữa! - Thầy sờ đuôi vội can.
- Thực tế nó tun tủn như cái chổi sể cùn.

       Mỗi thầy một ý chẳng thầy nào dám vác mặt ra ngoài chợ, đi đâu các thầy
cũng bị ngưởi ta chế giễu : Đến đánh giá một con vật còn không đúng thì bói toán
ai dám tin. Thế là từ đó dân gian mới có thành ngữ "thầy bói xem voi" để chỉ
những kẻ xem xét sự vật hiện tượng nhưng chỉ nhìn từ một phía mà thôi.
Câu chuyện ấy vừa tạo nên tiếng cười giải trí, lại giúp chúng ta rút ra bài học
ý nghĩa cho bản thân. Rằng phải biết nhìn nhận mọi chuyện một cách toàn diện và
đa chiều. Rằng không được bảo thủ, phải biết lắng nghe những đóng góp, ý kiến từ
xung quanh mình...….Cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe. Tôi rất vinh hạnh
nếu được nghe chia sẻ của thầy cô và các bạn vấn đề khác mà mọi người quan tâm.

Tiêu chí
1. Nội dung
(4.0 điểm)

Chưa đạt

Đạt

Mức độ

Tốt

Xuất sắc

 

(1.0)
(2.0)
(3.0)
(4.0)
 
Chưa biết đóng vai, kể lại nội Biết đóng vai kể lại câu chuyện đầy Biết đóng vai kể lại câu Biết đóng vai kể lại đầy đủ
dung sơ sài, chưa đầy đủ chi tiết đủ sự việc chi tiết chính để người chuyện đầy đủ sự việc chi nội dung câu chuyện hấp
để người nghe hiểu câu chuyện. nghe hiểu được nội dung câu tiết chính để người nghe dẫn và lôi cuốn, thể hiện sự
hiểu được nội dung câu
chuyện.
chuyện, thể hiện sự sáng tạo sang tạo trong nội dung kể.
trong nội dung.

2. Kĩ năng nói
(3.0 điểm)

(0.5)
(1.5)
(2.5)
(3.0)
 
Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, ngập Nói to nhưng đôi chỗ lặp lại hoặc Nói to, truyền cảm, hầu như Nói to, truyền cảm, lôi cuốn,
ngừng…
ngập ngừng 1 vài câu.
không lặp lại hoặc ngập thu hút người nghe
ngừng.

3. Sử dụng yếu tố
(0.25)
(0.5)
(0.75)
(1.0)
 
phi ngôn ngữ Điệu bộ thiếu tự tin, mắt chưa Điệu bộ tự tin, có ý thức sử dụng các Điệu bộ tự tin, mắt nhìn vào Điệu bộ rất tự tin, mắt nhìn
(1.0 điểm)
nhìn vào người nghe; nét mặt yếu tố: ánh mắt nhìn vào người nghe; người nghe; nét mặt biểu vào người nghe; nét mặt
chưa biểu cảm hoặc biểu cảm nét mặt biểu cảm, di chuyển đi lại,… cảm phù hợp với nội dung sinh động,… thu hút người
không phù hợp.
nhưng đôi lúc còn lúng túng
câu chuyện;…
nghe.
4. Tương tác với
(0.5)
(1.0)
(1.5)
(2.0)
 
người nghe
- Không chào hỏi và không có lời - Có chào hỏi và có lời kết thúc bài - Chào hỏi và kết thúc một - Chào hỏi và kết thúc một
(2.0 điểm)
kết thúc bài nói.
nói.
cách hấp dẫn.
cách hấp dẫn.
- Không nhất quán trong từ ngữ - Có ý thức sử dụng đúng từ ngữ - Nhất quán trong từ ngữ - Nhất quán trong từ ngữ
xưng hô.
xưng hô.
xưng hô.
xưng hô.
- Có sự giao lưu, trao đổi với
người nghe

TỔNG ĐIỂM: 10

Điểm