TRƯỜNG TIỂU HỌCJ ĐỖ THỪA LUÔNG

HOẠT ĐỘNG TRẢI
NGHIỆM
LỚP 5 A - TUẦN 2
GV . Phan Thuỳ Dung

Thứ … ngày … tháng …
năm
…NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG
TRẢI
EM VÀ
VÀ TRƯỜNG
EM
TRƯỜNG
HỌC THÂN
THÂN YÊU
HỌC
YÊU
(Tuần 2)

SINH HOẠT
DƯỚI CỜ

1. Tham gia hướng dẫn cách
thực hiện nội quy nhà trường cho
các em học sinh lớp dưới.

2. Trao đổi về
kinh nghiệm
thực hiện nội
quy của em.

Ghi nhớ và tuân thủ nội quy
mà nhà trường đã đề ra.

SINH HOẠT
CHỦ ĐỀ

Vận động theo nhạc.
Bài hát: Nếu bạn vui thì hãy vỗ tay.

Tìm hiểu khả năng kiểm
soát cảm xúc của em

Nêu lại tên các cảm xúc thường ngày
của con người.
Vui vẻ
Buồn

Tức giận

Sợ hãi

Lo lắng

1. Thảo luận để hoàn thành sơ đồ tư duy về khả
năng kiểm soát cảm xúc của bản thân.

 Em chia sẻ về những cảm xúc gì?
 Khi có cảm xúc đó em đã nói gì và làm gì?
 Những lời nói, việc làm đó có giúp em bình
tĩnh / cân bằng lại cảm xúc?
 Vậy, em thấy bản thân đã có khả năng kiểm soát
những cảm xúc nào, và chưa có khả năng kiểm
soát những cảm xúc nào?

Vẽ sơ đồ tư duy.

Thử thay đổi góc nhìn
để tập cảm thông
Tìm kiếm sự hài
hước, tích cực
Đi dạo, vận động

Uống từng
ngụm nước nhỏ

Tức giận

Lo lắng

Đi dạo

Uống nước

Viết ra những suy
nghĩ của mình

Hít thở sâu
Tưởng tượng điều
tệ nhất có thể xảy
ra và tìm giải pháp
Đối mặt với nỗi sợ
Thả lỏng người,
hít thở sâu
Dành thời gian
nghỉ ngơi

Hít thở sâu

Sợ hãi

Quá vui

Lưu ý đến lời nói,
ngôn từ
Kiểm soát hành
động

2. Trình bày sơ đồ tư duy trước lớp.

Thể hiện cảm xúc cần phù hợp
với tình huống giao tiếp. Những cảm
xúc như buồn, tức giận, lo lắng là
những cảm xúc có khả năng mang đến
nhiều điều không mong muốn trong
cuộc sống của chúng ta và chúng ta
cần biết kiểm soát chúng.

Thực hành kiểm soát
cảm xúc phù hợp trong
các tình huống

 Đọc tình huống.
 Nhận diện cảm xúc của nhân vật trong tình huống.
 Sắm vai ứng xử phù hợp với cảm xúc của nhân vật.
Tình huống 2
Tình huống 1
Đi học về, Hà thấy em trai
đang ngồi im trong phòng, vẻ mặt sợ
sệt. Hà hỏi thì biết em trai đã tự ý
lấy cuốn truyện tranh của Hà để đọc
và làm rách.

Hết giờ ra chơi, An vào
lớp thì thấy Mai gục đầu xuống
bàn khóc thút thít. Nhìn thấy An,
bạn ấy càng khóc to hơn. Mai
thông báo rằng đội của An và
Mai đã không được lựa chọn
tham gia giao lưu với học sinh
trường bạn.

Tình huống 1
Đi học về, Hà thấy em trai
đang ngồi im trong phòng, vẻ mặt sợ
sệt. Hà hỏi thì biết em trai đã tự ý
lấy cuốn truyện tranh của Hà để đọc
và làm rách.

Tình huống 2
Hết giờ ra chơi, An vào
lớp thì thấy Mai gục đầu xuống
bàn khóc thút thít. Nhìn thấy An,
bạn ấy càng khóc to hơn. Mai
thông báo rằng đội của An và
Mai đã không được lựa chọn
tham gia giao lưu với học sinh
trường bạn.

 Chuyện gì đã xảy ra?
 Cảm xúc của các nhân vật trong tình huống?
 Mỗi nhân vật trong tình huống có thể có các cách ứng xử nào? Mỗi
cách ứng xử đó cho thấy cảm xúc gì của nhân vật và tác động như
thế nào đến cảm xúc của nhân vật còn lại.

Tình huống 1
Đi học về, Hà thấy em trai
đang ngồi im trong phòng, vẻ mặt sợ
sệt. Hà hỏi thì biết em trai đã tự ý
lấy cuốn truyện tranh của Hà để đọc
và làm rách.
 Chúng ta nên ngồi lại, hỏi han em trai
vì sao làm rách cuốn truyện, cùng em
dán lại cuốn truyện và dặn dò em
những nguyên tắc ứng xử như: Không
tự tiện lấy đồ của người khác; cần bảo
quản tốt các đồ dùng của người khác
và của mình.

Chúng
ta
cùng dán lại
cuốn truyện
nhé!

Tình huống 2
 Có thể an ủi bạn: "Chúng
ta cần phấn chấn, tiếp tục
rèn luyện cho các cơ hội
tiếp theo nhé!"

Hết giờ ra chơi, An vào
lớp thì thấy Mai gục đầu xuống
bàn khóc thút thít. Nhìn thấy An,
bạn ấy càng khóc to hơn. Mai
thông báo rằng đội của An và
Mai đã không được lựa chọn
tham gia giao lưu với học sinh
trường bạn.

Chúng ta cần phấn
chấn, tiếp tục rèn luyện
cho các cơ hội tiếp theo
nhé!

Trong cuộc sống hằng ngày
chúng ta sẽ bắt gặp nhiều tình huống
tác động đến tâm lí làm ra có thể mất
kiểm soát cảm xúc. Những lúc như vậy
các em hãy bình tĩnh, hít thở sâu,
không vội nói hay hay hành động gì để
có thể kiểm soát cảm xúc và đưa ra
quyết định hành động đúng đắn.

Trò chơi Bàn tay diệu kì

Thu thập sản phẩm tư liệu về
bản thân (hình ảnh, sổ sức
khỏe, giấy khen, video clip,...)

SINH HOẠT LỚP

Chia sẻ cảm xúc của em khi
được trở thành Đội viên Đội
TNTP Hồ Chí Minh.

Tổng kết hoạt động tuần 2 và
phương hướng hoạt động tuần 3

Phần nhận
xét của Giáo
ViênNhược điểm:
ưu điểm:
GV điền vào đây

GV điền vào đây

Cá nhân:

Nhóm:

GV đi?n vào đây:

GV đi?n vào đây:

Khen
thưởng

Phương
án tuần
3

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. 
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp
xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
- Thực hiện các hoạt động khác theo phân công.
- GV điền vào đây

CHÚC MỪNG
MỪNG
CHÚC
SINH NHẬT
NHẬT THÁNG
THÁNG …
…
SINH
GV CHÈN ẢNH

GV điền tên HS vào đây

GV CHÈN ẢNH

GV điền tên HS vào đây

Sinh hoạt chủ đề:
Lập kế hoạch xây dựng Đội thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh của lớp

1. Trao đổi về điều em muốn làm để xây dựng Đội
Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh của trường
vững mạnh.
GỢI Ý

 Đạt thành tích trong các hoạt động thể
dục thể thao.
 Gây quỹ hỗ trợ các bạn có hoàn cảnh khó
khăn.
 Xây dựng công trình măng non.
 Phụ trách Sao nhi đồng...

2. Lập kế hoạch xây dựng Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh của lớp 5A.

Thực hiện tốt nội dung em đã
chọn để góp phần xây dựng
Đội viên Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh.

Chúc các em
học tốt