TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÙ CHÍNH LAN

MOÂN HOÏC ĐỊNH HÖÔÙNG NGHỀ NGHIEÄP LÔÙP 9
GIÁO VIÊN: NGUYỄN HỮU TUẤN

ĐỊNH HÖÔÙNG NGHỀ NGHIEÄP
Chñ ®Ò 2:

GIÁO DỤC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ
TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC
QUỐC DÂN

Chñ ®Ò 7:

GIÁO DỤC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ
TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC
DÂN

I. CƠ CẤU HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

giáo dục chính quy
giáo dục thuờng xuyên

- Giáo dục mầm non:

HỆ THỐNG
GIÁO DỤC
QUỐC DÂN
LÀ HỆ
THỐNG
GIÁO DỤC
MỞ và LIÊN
THÔNG.

Nhà trẻ (từ 3 tháng đến 3 tuổi), Mẫu giáo (từ 3
đến 5 tuổi).

- Giáo dục phổ thông:

HỆ THỐNG
GIÁO DỤC
QUỐC DÂN
LÀ HỆ
THỐNG
GIÁO DỤC
MỞ và LIÊN
THÔNG.

Tiểu học (5 năm), Trung học cơ sở (4 năm),
Trung học phổ thông (3 năm)

HỆ THỐNG
GIÁO DỤC
QUỐC DÂN
LÀ HỆ
THỐNG
GIÁO DỤC
MỞ và LIÊN
THÔNG.

- Giáo dục nghề
nghiệp:
Sơ cấp (2 năm), Trung cấp (3 năm), Cao
đẳng (2-3 năm)

HỆ THỐNG
GIÁO DỤC
QUỐC DÂN
LÀ HỆ
THỐNG
GIÁO DỤC
MỞ và LIÊN
THÔNG.

- Giáo dục đại
học
Đại :học (4-5 năm), Thạc sĩ (1-2 năm), Tiến sĩ
(3-4 năm).

- Giáo dục mầm non:

HỆ THỐNG
GIÁO DỤC
QUỐC DÂN
LÀ HỆ
THỐNG
GIÁO DỤC
MỞ và LIÊN
THÔNG.

Nhà trẻ (từ 3 tháng đến 3 tuổi), Mẫu giáo (từ 3
đến 5 tuổi).
- Giáo dục phổ thông:

Tiểu học (5 năm), Trung học cơ sở (4 năm),
Trung học phổ thông (3 năm)
- Giáo dục nghề
nghiệp:
Sơ cấp (2 năm), Trung cấp (3 năm), Cao
đẳng (2-3 năm)
- Giáo dục đại
học:
Đại học (4-5 năm), Thạc sĩ (1-2 năm), Tiến sĩ
(3-4 năm).

GIÁO DỤC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ TRONG
HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN

Chñ ®Ò 2: GIÁO DỤC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ TRONG
HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN

I. CƠ CẤU HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
- Hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông
gồm giáo dục chính quy và giáo dục thuờng xuyên.
-

 Nhà trẻ (từ 3 tháng đến 3 tuổi).
Giáo dục mầm non:  Mẫu giáo (từ 3 đến 5 tuổi).
 Tiểu học (5 năm).
- Giáo dục phổ thông:  Trung học cơ sở (4 năm).
 Trung học phổ thông (3 năm).
 Sơ cấp (2 năm).
- Giáo dục nghề nghiệp:
 Trung cấp (3 năm).
 Đại học (4-5 năm).  Cao đẳng (2-3 năm).
 Thạc sĩ (1-2 năm).
- Giáo dục đại học:
 Tiến sĩ (3-4 năm).

Học sinh cần nắm vững được các hệ thống trên để định hướng cho
sự lựa trọn phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của mình .

Học sinh cần nắm vững được các hệ thống trên để định hướng cho
sự lựa trọn phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể của mình .

- Như vậy, trong các trường dạy nghề hoặc trường
trung học chuyên nghiệp đều có những hình thức
đào tạo giống nhau: chính quy tập trung hay tại chức
dài hạn và ngắn hạn...
- Những hình thức này sẽ tạo điều kiện cho người lao
động có cơ hội nâng cao trình độ chuyên môn của
mình .

GIÁO DỤC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ TRONG
Chñ ®Ò 2:
HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN

2. PHÂN LUỒNG VÀ CƠ HỘI LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP KĨ
THUẬT, CÔNG NGHỆ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC
2.1. Thời điểm có sự phân luồng

- Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục.

- Mục đích:

Để tiếp tục học tập trình độ cao hơn.
Để theo học giáo dục nghề
nghiệp.
Để tham gia lao động phù hợp với năng lực.

Theo em thời điểm nào, chúng ta cần định hướng nghề nghiệp
Lứa tuổi mầm non
Chưa phù hợp

Theo em thời điểm nào, chúng ta cần định hướng nghề nghiệp
Lứa tuổi tiểu học
Chưa phù hợp

Theo em thời điểm nào, chúng ta cần định hướng nghề nghiệp
Lứa tuổi tốt nghiệp trung học cơ sở PHÙ HỢP

Theo em thời điểm nào, chúng ta cần định hướng nghề nghiệp
Lứa tuổi tốt nghiệp trung học phổ thông PHÙ HỢP

Baøi hoïc hoâm nay ñeán ñaây laø chaám döùt, caûùm ôn
caùc em ñaõ nhieät tình tham gia xaây döïng baøi hoïc.
Trong baøi hoïc sau, chuùng ta seõ tìm hieåu:
2,2. CÔ HOÄI LÖÏA CHOÏN NGHEÀ NGHIEÄP …
Chuùc caùc em tieáp tuïc hoïc toát trong nhöõng baøi tôùi.

HOME