CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ ĐẾN THAM DỰ TIẾT HỌC
MÔN: GDCD
LỚP: 12CBA1
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
C. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
Khái niệm: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc : được hiểu là các dân tộc trong một quốc gia không bị phân biệt đa số hay thiểu số, trình độ văn hóa cao hay thấp, không phân biệt chủng tộc, màu da…đều được Nhà nước và pháp luật tôn trọng, bảo vệ và tạo điều kiện phát triển.
Giữa các dân tộc khác nhau có những nét khác nhau nào?
“Tiếng Việt”  
Tiếng mẹ gọi trong hoàng hôn khói sẫm 
Cánh đồng xa cò trắng rủ nhau về
Có con nghé trên lưng bùn ướt đẫm
Nghe xạc xào gió thổi giữa cau tre. 
  
Tiếng kéo gỗ nhọc nhằn trên bãi nắng
Tiếng gọi đò sông vắng bến lau khuya
Tiếng lụa xé đau lòng thoi sợi trắng
Tiếng dập dồn nước lũ xoáy chân đê.
Tiếng cha dặn khi vun cành nhóm lửa
Khi hun thuyền gieo mạ lúc đưa nôi
Tiếng mưa dội ào ào trên mái cọ
Nón ai xa thăm thẳm ở bên trời...
"Đá cheo leo trâu trèo trâu trượt..."
Đi mòn đàng dứt cỏ đợi người thương
Đây muối mặn gừng cay lòng khế xót
Ta như chim trong tiếng Việt như rừng…
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
C. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC

Thảo luận nhóm
Nhóm 1:
Mọi công dân Việt Nam có quyền gì trong lĩnh vực chính trị?
Tại sao công dân thuộc các dân tộc thiểu số cũng có những quyền ấy?
Nhóm 2:
Tìm hiểu các chính sách phát triển kinh tế đối với các vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống? Tại sao có sự ưu đãi đó?
Nhóm 3:
Trình bày nét văn hóa đặc sắc của dân tộc thiểu số.
Có cần phải giữ gìn, khôi phục và phát huy văn hóa của các dân tộc thiểu số không? Tại sao?
Nhóm 4:
1. Trình bày âm mưu thâm độc của Thực dân Pháp khi sử dụng Chính sách chia để trị trong thời kì đô hộ nước ta?
2. Bài học rút ra về vấn đề dân tộc trong quá trình xây dựng đất nước hiện nay?
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
C. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
Nhóm 1:
Mọi công dân Việt Nam đều có quyền gì trong lĩnh vực chính trị?
Tại sao công dân thuộc các dân tộc thiểu số cũng có những quyền ấy?
1. Mọi công dân có quyền: bầu cử và ứng cử, tham gia quản lý Nhà nước, tham gia thảo luận các vấn đề chung của đất nước, kiến nghị, biểu quyết…
2. Vì: cộng đồng các dân tộc anh em dã cùng nhau sinh sống, xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc từ nghìn xưa đến nay.
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
C. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
Trong lĩnh vực chính trị: quyền bình đẳng giữa các dân tộc thể hiện ở quyền tham gia quản lý Nhà nước và xã hội (tham gia bộ máy Nhà nước, tham gia thảo luận góp ý các vấn đề chung của cả nước), được thực hiện theo hai hình thức: dân chủ trực tiếp và dân chủ gián tiếp.
Nhóm 2:
Tìm hiểu các chính sách phát triển kinh tế đối với các vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống? Tại sao có sự ưu đãi đó?
Vì: Rút ngắn khoảng cách.

“Mái nhà Đông Dương”
Vị trí chiến lược quan trọng.
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
C. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
Trong lĩnh vực kinh tế: quyền bình đẳng giữa các dân tộc thể hiện ở chính sách phát triển kinh tế của Đảng và Nhà nước, không có sự phân biệt đối với dân tộc thiểu số hay đa số. Nhà nước luôn quan tâm, hỗ trợ đẩu tư phát triển kinh tế để rút ngắn khoảng cách, tạo điều kiện cho các dân tộc thiểu số có cơ hội vươn lên về kinh tế.
Nhóm 3:
Trình bày một nét văn hóa đặc sắc của dân tộc thiểu số.
Có cần phải giữ gìn, khôi phục và phát huy văn hóa của các dân tộc thiểu số không? Tại sao?
Có. Vì: Hay, đẹp, có ích.
Tạo nên sự phong phú về văn hóa, làm tiền đề phát triển nền văn hóa mới của dân tộc.
Phát triển kinh tế du lịch.
1. Chia để trị bằng cách xé nhỏ quốc gia bị trị ra làm thành nhiều mảnh nhỏ, biến những mảnh nhỏ này thành những tiểu quốc theo biên giới địa lý, sắc tôc, tôn giáo rồi dùng bọn vong bản phản dân tộc, phản quốc làm tay sai để cai trị các tiểu quốc này. Đây là một thủ đoạn vô cùng thâm độc với dã tâm để làm cho nhân dân bị trị tại thuộc địa rất khó đoàn kết để cùng nhau chiến đấu giành lại chủ quyền độc lập cho dân tộc họ.
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
C. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
Trong lĩnh vực văn hóa, giáo dục:
Các dân tộc có quyền dùng tiếng nói, chữ viết của mình. Những phong tục., tập quán, truyền thống và văn hóa tốt đẹp của từng dân tộc được giữ gìn, khôi phục và phát huy.
Công dân thuộc các dân tộc khác nhau ở Việt Nam đều được Nhà nước tạo mọi điều kiện để bình đẳng về cơ hội học tâp.
Nhóm 4:
1. Trình bày âm mưu thâm độc của Thực dân Pháp khi sử dụng Chính sách chia để trị trong thời kì đô hộ nước ta?
2. Bài học rút ra về vấn đề dân tộc trong quá trình xây dựng đất nước hiện nay?
Ý nghĩa: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc là cơ sở của đoàn kết giữa các dân tộc và đại đoàn kết toàn dân tộc, nhằm mục tiêu xây dựng đất nước văn minh, giàu đẹp. Không có bình đẳng thì không có đoàn kết thực sự.
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
3. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
CỦNG CỐ
Tìm những qui định pháp luật chứng tỏ quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa – giáo dục.
Bài QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO
A. KHÁI NIỆM
B. NỘI DUNG
TRONG LĨNH VỰC CHÍNH TRỊ
3. Ý NGHĨA
NỘI DUNG
1. BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC
TRONG LĨNH VỰC KINH TẾ
TRONG LĨNH VỰC VĂN HÓA, GIÁO DỤC
CỦNG CỐ
Tìm những qui định pháp luật chứng tỏ quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa – giáo dục.