GIÁO DỤC
CÔNG DÂN 9

Bài
1:

Sống có lí
tưởng
Giáo viên:

Mục
tiêu bài
học

Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.
Giải thích được ý nghĩa của việc sống có
lí tưởng.
Nhận biết được lí tưởng sống của thanh
niên Việt Nam.
Xác định được lí tưởng sống của bản thân
và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

Hoạt động 1

KHỞI
ĐỘNG

Trò chơi Đối mặt
⮚ Chia lớp thành 2 đội.
⮚ 2 đội sẽ kể tên xen kẽ những việc làm thể
hiện lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam
hiện nay.
⮚ Thời gian: 3 phút.
⮚ Đội nào kể được nhiều việc làm hơn trong
thời gian quy định sẽ là đội giành chiến
thắng.

Em hãy đọc lời bài hát sau và cho biết
những ca từ nào thể hiện mục đích
sống cao đẹp. Vì sao?

Hoạt động 2

KHÁM PHÁ

Nhiệm vụ 1
Em hãy đọc các thông tin trong SGK tr.6,7 và quan sát
hình ảnh để thực hiện yêu cầu:
• Em hãy nêu mục đích sống của nhân vật trong các thông tin.
• Em hãy đặt tên cho bức tranh của hoạ sĩ Phạm Cao Thái Bảo và
viết lời bình.
• Em hãy xác định điểm chung về mục đích sống của nhân vật trong
các thông tin, hình ảnh và cho biết thế nào là sống có lí tưởng, ý
nghĩa của sống có lí tưởng.

Mục đích sống của 2 nhân
vật:
Hiến dâng cho sự nghiệp đấu
tranh giải phóng dân tộc, vì độc
lập, tự do của đất nước.
Hiến dâng cho sự nghiệp cao
đẹp nhất, đó là đấu tranh giải
phóng loài người.

“Hồi xưa mình thường hay định nghĩa một cách
ước lệ rằng, thiên thần là những con người xinh
đẹp, lộng lẫy, có đôi cánh để bay và nhiều phép
thuật. Mãi sau này mới hiểu rằng, thiên thần cũng
chỉ là những người bình thần như chúng ta nhưng
họ dám sống một cuộc đời phi thường, sẵn sàng hi
sinh chính mình để bảo vệ người khác...” (Họa sĩ
Phạm Cao Thái Bảo)

Điểm chung: đều xác định
được mục đích sống cao
đẹp, sống và hi sinh theo lí
tưởng cao cả, đóng góp cho
lợi ích của cộng đồng, quốc
gia và nhân loại.

Sống có LT là xác định được
mục đích cao đẹp, kế hoạch
hành động của bản thân và
phấn đấu để đạt được mục
đích đó nhằm đóng góp cho
lợi ích của cộng đồng, quốc
gia, nhân loại.

Sống có LT tạo ra động lực
thúc đẩy hoàn thành mục
tiêu cá nhân; góp phần thúc
đẩy xã hội ngày càng phát
triển; xây dựng đất nước
giàu mạnh và đóng góp tích
cực cho nhân loại.

Nhiệm vụ 2

Em hãy đọc các thông tin trong SGK tr.7,8 và xác định vai trò, nhiệm
vụ của thanh niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.

Em hãy đọc các thông tin trong SGK tr.7,8 và xác định vai trò, nhiệm
vụ của thanh niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.

•

Phấn đấu vì lí tưởng độc lập dân tộc và CNXH.

•

Tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh.

•

Nỗ lực rèn luyện sức khoẻ, học tập để trở thành
người có năng lực, bản lĩnh và người công dân tốt;
tích cực tham gia vào sự nghiệp đẩy mạnh công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Yêu cầu: Dựa vào nhiệm vụ của thanh
niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay,
em hãy xác định những nhiệm vụ, việc
làm của bản thân trong học tập và cuộc
sống.

TỔNG KẾT

– Sống có lí tưởng là xác định được mục đích cao đẹp, kế hoạch hành động của bản thân  và phấn đấu để
đạt được mục đích đó nhằm đóng góp cho lợi ích của cộng đồng,  quốc gia, nhân loại. 

– Sống có lí tưởng tạo ra động lực thúc đẩy hoàn thành mục tiêu cá nhân; góp phần  thúc đẩy xã hội ngày
càng phát triển; xây dựng đất nước giàu mạnh và đóng góp  tích cực cho nhân loại.  
– Một số lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam: phấn đấu vì lí tưởng độc lập dân tộc  và chủ nghĩa xã hội; tích
cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách  Hồ Chí Minh; nỗ lực rèn luyện sức khoẻ, học tập để trở
thành người có năng lực,  bản lĩnh và người công dân tốt; tích cực tham gia vào sự nghiệp đẩy mạnh công
nghiệp  hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. 

– Mỗi học sinh cần xác định được lí tưởng sống của bản thân và luôn tích cực học tập,  rèn luyện sức khoẻ,
dành thời gian tham gia các hoạt động xã hội để hiện thực hoá  lí tưởng, đóng góp cho sự phát triển của
cộng đồng, quốc gia và nhân loại.  

Hoạt động 3

LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1

Em đồng tình hay không đồng tình với những ý kiến nào dưới đây?
Vì sao?

a) Sống có lí tưởng là biết

b) Cho dù ở giai đoạn

xác định mục đích của

lịch sử nào thì lí tưởng

bản thân và có hướng

của thanh niên cũng

phấn đấu  để thực hiện

giống nhau. 

mục đích đó.

c) Sống có lí tưởng là cảm

d) Sống có lí tưởng là sống vì

thấy hạnh phúc khi làm

bản thân mình trước rồi

điều có ích cho cộng

mới quan tâm đến lợi ích

đồng,  quốc gia và nhân

của  người khác và xã hội. 

loại. 

Nhiệm vụ 1

Gợi ý trả lời:

a. a)
Đồng
ý kiếnlàđã
xác
Sốngtình.
có líVìtưởng
biết
định
caocủa
đẹp
xácđược
địnhmục
mụcđích
đích
và bản
xây dựng
được
hoạch
thân và
có kếhướng
hành
bản hiện
thân,
phấnđộng
đấu  của
để thực
phấn
mụcđấu
đíchđể
đó.đạt được mục
đích đó.

b. Không đồng tình. Vì ở
b) Cho dù ở giai đoạn
mỗi thời kì và giai đoạn lịch
lịch sử nào thì lí tưởng
sử khác nhau thì thanh
của thanh niên cũng
niên sẽ có lí tưởng sống
giống nhau. 
khác nhau.

Sốngtình.
có líVì
tưởng
cảmđã
c.c)Đồng
ý kiếnlànày

d.d)Không
tình.là Vì
người
Sống cóđồng
lí tưởng
sống
vì

hạnhmột
phúc
khinhững
làm
đềthấy
cập đến
trong

sống
lí tưởng
khôngrồi
chỉ
bảncóthân
mìnhlàtrước

điều vô
có cùng
ích cao
cho quý
cộng
ý nghĩa
mà

sống
bản
thân
mà
mớicho
quan
tâm
đếnmình
lợi ích

đồng, 
và nhân
việc
sốngquốc
có lígia
tưởng
đem

còn
sống
vì lợi
íchvàchung
của 
người
khác
xã hội. của

lại.loại. 

cộng đồng, quốc gia và nhân
loại.

Nhiệm vụ 2

Em hãy đọc câu nói sau và xây dựng bài thuyết trình về ý nghĩa
của việc sống có lí tưởng. Từ đó, rút ra bài học cho bản thân.

Nhiệm vụ 3

Em hãy quan sát các hình ảnh dưới đây để phân tích suy nghĩ, việc
làm của các nhân vật và rút ra bài học cho bản thân.

Suy nghĩ của nhân vật trong hình ảnh thể hiện
lòng tự hào dân tộc, dù ở nơi đâu bất cứ nơi
nào cũng đều mang tinh thần hiếu học của dân
tộc Việt Nam. Từ đó, nỗ lực để tiếp nối các thế
hệ đi trước, cố gắng học hỏi được những điều
hay ở nước bạn và sau khi học xong sẽ quay trở
về cống hiến cho đất nước.

Suy nghĩ của nhân vật thể hiện một lí tưởng
sống cao đẹp của thanh niên Việt Nam hiện
nay, đó là nỗ lực rèn luyện sức khoẻ, học tập
để trở thành người có năng lực, bản lĩnh và
người công dân tốt; tích cực tham gia vào sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
xã hội chủ nghĩa.

Việc làm của các nhân vật thể hiện lí
tưởng sống không chỉ mang lại lợi ích
cho bản thân mình mà còn mang ý nghĩa
góp ích cho cộng đồng, thông qua việc
tham gia thu dọn rác thải để giúp môi
trường sống trở nên xanh, sạch, đẹp.

Suy nghĩ của nhân vật thể hiện một lí
tưởng sống cao đẹp, mang tính cộng
đồng và xác định được kế hoạch cụ thể
nhằm đạt được lí tưởng sống, đó là không
ngừng học tập, trau dồi kiến thức để áp
dụng trong cuộc sống.

Nhiệm vụ 4

Dựa vào những nhiệm vụ của bản thân trong học tập và trong cuộc
sống đã xác định ở hoạt động khám phá, em hãy lập kế hoạch để
thực hiện những nhiệm vụ đó.

Hoạt động 4

VẬN DỤNG

Nhiệm vụ
1. Em hãy sưu tầm một câu chuyện về tấm gương, nhân vật sống có
lí tưởng. Từ câu chuyện đó, viết một đoạn văn nói về ý nghĩa của
việc sống có lí tưởng và rút ra bài học cho bản thân.
2. Em hãy thực hiện kế hoạch về lí tưởng sống của bản thân và chia
sẻ với các bạn về kết quả đạt được. Từ đó, rút ra những ưu điểm,
hạn chế và điều chỉnh để tiếp tục thực hiện.

Tạm biệt và hẹn gặp lại các em
ở bài học tiếp theo.