KIỂM TRA BÀI CŨ:
? Tự chủ là gì ? Cho một vài ví dụ thể hiện tính
tự chủ ?
? Tính tự chủ có ý nghĩa như thế nào đối với tập
thể và xã hội ?
? Ta rèn luyện tính tự chủ như thế nào ?

KIỂM TRA BÀI CŨ:

1./ Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người
làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong
mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống.
2. Ý nghĩa:
- Tự chủ là một đức tính quý giá.
- Có tự chủ con người sống đúng đắn, có đạo đức, có văn
hoá.
- Tính tự chủ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách
và cám dỗ.
3. Rèn luyện tính tự chủ:
- Tập suy nghĩ kĩ trước khi hành động.
- Sau mỗi hành động, việc làm cần xem lại thái độ, lời nói,
hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh
nghiệm, sửa chữa.

? Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây?Vì sao ?

a. Người tự chủ biết tự kiềm chế những ham muốn của bản
thân.
b. Không nên nóng nảy, vội vàng trong hành động.
c. Người tự chủ luôn hành động theo ý mình.
d. Cần điều chỉnh thái độ, hành vi của mình trong các tình
huống khác nhau.
đ. Người có tính tự chủ không cần quan tâm đến hoàn cảnh và
đối tượng giao tiếp.
e. Cần giữ thái độ ôn hoà, từ tốn trong giao tiếp với người
khác.

- Em đồng tình với những ý kiến: (a), (b), (d) (e): Bởi vì: Những biểu hiện đó là
những biểu hiện của người có tính tự chủ, thể hiện sự quan tâm, suy nghĩ chín chắn.
- Em không đồng tình với ý kiến (c) và (đ), vì người có tính tự chủ là người biết điều
chỉnh suy nghĩ, hành động của mình cho phù hợp với những tình huống, hoàn cảnh
khác nhau, không hành động một cách mù quáng theo ý thích cá nhân của mình. Nếu
ý thích đó là không đúng, không hợp với điều kiện, hoàn cảnh hay chuẩn mực xã hội.

Em hãy giải thích câu ca dao:
“Dù ai nói ngả nói nghiêng
Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân”
-> Câu ca dao có ý khi con người đã có quyết tâm
thì dù bị người khác ngăn trở cũng vẫn vững
vàng, không thay đổi ý định của mình.

Bài 2 (trang 8 sgk Giáo dục công dân
9): Em hãy kể lại một câu chuyện về một
người biết tự chủ.

Bài 3/ 8: Chủ nhật, Hằng được mẹ cho đi chơi phố. Qua
các cửa hiệu có nhiều quần áo mới đúng mốt, bộ nào
Hằng cũng thích. Em đòi mẹ mua hết bộ này đến bộ
khác làm mẹ rất bực mình. Buổi đi chơi phố mất vui.
Em hãy nhận xét việc làm của Hằng. Em sẽ khuyên
Hằng như thế nào?
-Việc làm của Hằng biểu hiện của một người không có tính tự
chủ, đúng ra Hằng chỉ nên chọn một bộ, đằng này bộ nào Hằng
cũng thích, hành vi của Hằng đã làm mẹ bực mình.
- Em sẽ khuyên Hằng: Bạn làm như vậy là không nên, vì mẹ
không thể chiều theo ý thích của Hằng để mua hết những bộ nào
Hằng thích được. Làm như vậy chứng tỏ Hằng không suy nghĩ chín
chắn, hành vi của Hằng là sai, bạn cần phải biết rút kinh nghiệm.

Bài 4/ 8: Hãy tự nhận xét xem bản thân em đã có tính tự chủ
chưa. (Trước những khó khăn, xích mích, xung đột, em có giữ
được bình tĩnh và thái độ ôn hoà, lễ độ khòng ? Khi bị kẻ xấu
rủ rê, lôi kéo, em có theo họ không ? v.v). Hãy nêu một số tình
huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp (ở nhà, ở trường, ở
nơi công cộng) và dự kiến cách ứng xử phù hợp.
- Tự nhận xét: Bản thân em là người có tính tự chủ.
+ Khi bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo, em không theo họ mà luôn giữ vững lập
trường của mình, chăm lo học hành và tham gia các hoạt động xã hội.
- Một số tình huống đòi hỏi em có tính tự chủ:
+ Giờ kiểm tra Toán bài khó quá không làm được, bạn bên cạnh cho
chép bài nhưng em từ chối;
+ Bạn rủ em bỏ tiết, trôn học để đi chơi điện tử, em đã kiên quyết từ
chối và khuyên bạn không nên làm như thế;
+ Chủ nhật cùng các bạn đi xem phim, phải xếp hàng mua vé nhưng có
người khác chen ngang, em ôn tồn yêu cầu người đố không nên làm
thế, phải thể hiện nếp sông văn minh của người có văn hoá.

Câu 1: Bao giờ Thanh cũng tự mình học bài,
làm bài, gặp bài khó thì đào sâu suy nghĩ, cố
gắng tự mình tìm cách làm. Còn Lan thì ngược
lại, học bài lớt phớt, không kĩ, gặp bài khó thì
chưa suy nghĩ đã hỏi người khác, nhờ người
khác làm hộ.
- Em có ý kiến gì về thái độ, thói quen trong
cách học tập của Thanh và Lan ? Theo cách
học của Thanh, em thấy có gì thuận lợi, khó
khăn ? Em liên hệ với cách học tập của bản
thân mình.

Theo em, thái độ thói quen học tập của Thanh rất
đáng khen và đáng để chúng ta noi theo. Còn thái độ
thói quen học tập của Lan là lười biếng, ỷ lại vào
người khác đáng phê bình.
- Theo cách học của Thanh có thuận lợi: chủ động
hơn trong học tập, nắm vững kiến thức và nhớ kiến
thức sâu hơn. Khó khăn: tốn thời gian suy nghĩ khi
gặp bài quá khó.
- Theo bản thân em thì em sẽ nghe giảng trên lớp sau
đso về nhà làm bài và hoc bài để bổ sung kiến thức
và nắm rõ kiến thức hơn. Em cũng cố gắng tìm tòi tự
mình giải của những bài tập khó.

Câu 2; Trong các trường hợp sau đây, theo em, cần
giải quyết như thế nào nếu em biết tự chủ :
- Em đi xe đạp hoặc đi bộ ngoài đường, đúng luật, bị
người khác đi sai luật, va quệt vào em nhưng người
đó lại gây gổ, cãi vã và cho rằng họ đi đúng luật ?
- Trường hợp ngược lại, em đi sai luật, em giải quyết
như thế nào ?
- Học lực của em ở mức trung bình, có phần yếu nên
khả năng hỏng tốt nghiệp Trung học cơ sở khó tránh
khỏi bị điểm thấp và không thể vào lớp 10 ở các
trường chất lượng cao, thậm chí cũng có thể em thi
hỏng.

Câu 2; Em sẽ giải quyết nếu em biết tự chủ:
- Em sẽ bình tĩnh, cố gắng nói cho họ hiểu về
luật giao thông
- Em sẽ xin lỗi người bị va quyệt và tự rút kinh
nghiệm lần sau để không vi phạm luật.
- Em sẽ cố gắng học tập, rèn luyện, ôn thi và
chọn trường phù hợp với khả năng của mình.

Câu 3: Từ ngữ liên quan đến tính tự chủ như : tự lực,
tự lập, chủ động, tự giác... Và ngược với tự chủ là : ỷ
lại, ngại khó... Em giải thích các từ ngữ trên.
- Tự lực: tự sức mình, với sức lực của bản thân, không nhờ
cậy ai.
- Tự lập: tự xây dựng cuộc sống cho mình, không ỷ lại, nhờ
vả người khác.
- Chủ động: tự mình quyết định hành động, không bị chi phối
bởi người khác hay hoàn cảnh bên ngoài.
- Tự giác: tự mình hiểu mà làm không cần sự nhắc nhở, đốc
thúc của người khác
- Ỷ lại : dựa vào công sức của người khác, tự bản thân không
chịu cố gắng.
- Ngại khó: sợ khó khan gian khổ thử thách, không dám đối
đầu.

TUẦN 3
TIẾT 3
BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I. Đặt vấn đề:

CHUYỆN CỦA
LỚP 9A

CHUYỆN Ở
MỘT CÔNG TI

1. Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc
làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ
trong 2 câu chuyện trên?
2. Sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ
luật của lớp 9A được thể hiện như thế
nào?
3. Tác dụng của việc phát huy dân chủ và
thực hiện kỉ luật của lớp 9A là gì?
4. Việc làm của ông giám đốc trong câu
chuyện 2 có tác hại như thế nào? Vì sao ?

1. Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm
phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 câu
chuyện trên?
1- Việc làm phát huy dân chủ ở lớp 9A:
+ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt
động của lớp, các bạn đã hăng hái tham gia bàn
bạc
- Việc làm thiếu dân chủ:
+ Ông giám đốc họp công nhân phổ biến yêu
cầu của mình, cử một đốc công theo dõi, công
nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, lương thấp,
CN kiến nghị không được giám đốc chấp thuận.

2. Sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ luật
của lớp 9A được thể hiện như thế nào?
2- Sự kết hợp dân chủ và kỉ luật ở lớp 9A:
- Mọi người cùng được tham gia bàn bạc,
không ai đứng ngoài cuộc.
- Ý thức tự giác
- Lớp đã thành lập đội cờ đỏ để nhắc nhở đôn
đốc.

3. Tác dụng của việc phát huy dân chủ và
thực hiện kỉ luật của lớp 9A là gì?
3- Ở lớp 9A mọi khó khăn đã được khắc phục,
kế hoạch đã được thực hiện tốt, cuối năm lớp
được tuyên dương.
4. Việc làm của giám đốc trong câu chuyện 2
có tác hại như thế nào? Vì sao?
4- Việc làm của giám đốc dẫn đến tác hại: SX
giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng.
=> Ông giám đốc là người độc đoán, chuyên
quyền, gia trưởng…

? Qua 2 vấn đề trên em rút ra bài học
gì?

1)Phát huy tính dân chủ và kỷ luật
của thầy giáo và tập thể lớp 9A.
2) Phê phán sự thiếu dân chủ của
ông giám đốc đã gây hậu quả
xấu đối với công ty .

TUẦN 3
TIẾT 3
BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II. Nội dung bài học
1./ Dân chủ là mọi người làm
chủ công việc, mọi người cùng
được biết, cùng được tham gia
bàn bạc, cùng thực hiện, kiểm
tra giám sát những công việc
chung của tập thể và xã hội.
2./ Kỉ luật : HS TỰ ĐỌC

? Em hiểu
thế nào là
dân chủ ?
Thế nào
là kỉ luật ?

TUẦN 3
TIẾT 3
BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II. Nội dung bài học
3./ Tác dụng dân chủ và kỉ luật:
+ Dân chủ để mọi người phát
huy khả năng của mình vào công
việc chung.
+ Kỷ luật là điều kiện đảm bảo
cho dân chủ được thực hiện hiệu
quả.

? Dân
chủ và
kỉ luật
có mối
liên hệ
như thế
nào?

TUẦN 3
TIẾT 3
BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II. Nội dung bài học
Thực
4./ Ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật: ?
tốt
-Tạo sự thống nhất cao về nhận hiện
dân
chủ
và
thức, ý chí, hành động, tạo cơ hội
kỉ
luật
có
cho mọi người phát triển.
-Xây dựng được mối quan hệ xã lợi gì cho
cá
nhân,
hội tốt đẹp
-Nâng cao hiệu quả, chất lượng tập thể và
xã
hội?
lao động, tổ chức tốt các hoạt
động xã hội

TUẦN 3
TIẾT 3
BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II. Nội dung bài học

? Mọi người
cần làm gì để
phát huy dân
5./ Phát huy dân chủ và rèn luyện chủ và rèn
luyện tính kỉ
tính kỉ luật .
-Tạo điều kiện để mọi người được luật ?
phát huy dân chủ
-Mỗi học sinh phải thực hiện tốt quy ? Là HS em
định của lớp, trường. Tích cực tham làm gì để phát
gia đóng góp ý kiến xây dựng lớp, huy dân chủ
trường.
và rèn luyện
tính kỉ luật ?

III. Bài tập
1-SGK/11- Theo em, những việc làm nào sau đây có nội
dung thể hiện tính dân chủ ? Vì sao ?
a) Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy của
trường ; học sinh được thảo luận và thống nhất thực hiện nội
quy ;
b) Ông Bính - tổ trưởng tổ dân phố - quyết định mỗi gia đình
nộp 5.000 đồng để làm quỹ thăm hỏi những gia đình gặp khó
khăn ;
c) Nam đến trường dự sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch ;
d) Thầy chủ nhiệm giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt
lớp cuối tuần, mọi người đã tích cực phát biểu ý kiến ;
đ) Trong một trận đấu bóng, các cầu thủ xô xát với nhau trên
sân cỏ, không tuân theo quyết định của trọng tài.

III. Bài tập
1-SGK/11- Theo em, những việc làm nào sau đây có nội dung thể
hiện tính dân chủ ? Vì sao ?
- Những hoạt động thể hiện dân chủ là: (a), (c), (d).
(a) Nhà trường đã tạo điều kiện cho học sinh được thảo luận nội quy
và thống nhất thực hiện, đây là một việc làm phát huy quyền dân chủ
của học sinh.
(c) Nam đã thể hiện quyền dân chủ của mình là sinh hoạt chi đoàn
theo kế hoạch.
(d) Thầy chủ nhiệm đã tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò trách
nhiệm của người cán bộ lớp.
- Những hoạt động thiếu dân chủ: (b), ông Bính đã tự quyết định sô"
tiền mỗi gia đình phải nộp mà không thông qua bàn bạc với các hộ
gia đình, đây là việc làm thiếu dân chủ.
- Hoạt động thể hiện thiếu tính kỉ luật là (e): Các cầu thủ không thực
hiện đúng quy định kỉ luật trận đấu và tôn trọng quyết định của trọng
tài.

III. Bài tập
2-SGK/11- Hãy kể lại một việc làm của em về
thực hiện tốt dân chủ và tôn trọng kỉ luật của
nhà trường.

3-SGK/11- Không yêu cầu học sinh làm

III. Bài tập
4-SGK/11- Theo em, để thực hiện tốt dân chủ
và kỉ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta
cần phải làm gì ?
+ Có ý thức rèn luyện, có ý thức tổ chức kỉ luật;
+ Thực hiện đúng nội quy của nhà trường, của
lớp đề ra;
+ Tham gia phát biểu xây dựng bài;
+ Tham gia góp ý xây dựng kế hoạch của lớp,
góp ý xây dựng trong những giờ sinh hoạt lớp;
+ Dân chủ nhưng cần có tổ chức, có ý thức xây
dựng tập thể lớp.

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
1- Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
a.Học sinh còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ
b.Chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân
chủ
c.Mọi người cần phải có kỷ luật
d.Có kỷ luật thì xã hội mới ổn định, thống
nhất

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

2. Phân biệt các việc làm sau đây là phát huy dân
chủ hay thiếu dân chủ, thực hiện kỉ luật hay vi
phạm kỉ luật?
a.Học sinh đi học đúng giờ KL
b.Nhân dân tham gia bầu cử Hội đồng nhân dân DC
c.Học sinh tham gia bàn bạc chỉ tiêu thi đua của
DC
lớp
d.Công nhân kiến nghị với ban giám đốc về việc
cải thiện điều kiện lao động DC
e.Để khỏi mất thời gian của các bạn, lớp trưởng
quyết định mỗi bạn đóng 50.000đ làm quỹ lớp TDC
f.Bạn B đi xe trong sân trường TKL

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
3. Hãy nêu các việc làm thể hiện dân chủ và
thiếu dân chủ trong cuộc sống hiện nay.
- Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu
QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, trong các
cuộc họp của thôn buôn bà con được tham gia phát
biểu ý kiến…
- Những việc làm thiếu dân chủ của một số cơ quan
nhà nước hiện nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân
dân, không tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân,
người dân không được biết, được bàn bạc những
công việc liên quan đến lợi ích chính đáng của
mình…

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
4. THEO EM HÌNH THỨC KỈ LUẬT CAO
NHẤT LÀ GÌ?
a) Kỉ luật tự giác
b) Kỉ luật bắt buộc
c) Kỉ luật cưỡng bức
5. Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ, ca
dao sau:
a, Muốn tròn thì phải có khuôn, muốn vuông
phải có thước.
b, Bề trên ở chẳng kỉ cương
cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
6. Ra đường, em thường gặp nghịch cảnh :
- Nơi có biển "Cấm đổ rác" thì nơi đó có đống rác lù lù.
- Nơi có biển "Cấm phóng uế" thì nơi đó hôi thối, bẩn
thỉu.
- Nơi có biển "Đi bộ trên vỉa hè " nơi đó vỉa hè bị lấn
chiếm, không còn chỗ cho người đi bộ.
? Em cho biết điều gì đã bị vi phạm trong các nghịch
cảnh nêu trên

-> Tính dân chủ, kỷ luật đã bị vi
phạm trong nghịch cảnh nêu trên.

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
7. Điều gì sẽ xảy ra khi :
- Đèn đỏ, ta cứ đi.
- Đường một chiều, ta cứ đi.
- Trong giờ học, ta nói chuyện.
- Đến giờ ăn, ta cứ đọc sách, chơi trò chơi điện
từ.
-> nói như vậy là sai. Vì nơi nào cũng có quy
định riêng và tất cả mọi người đều phải chấp
hành nội quy đó thế mới là dân chủ. Kỉ luật tự
giác không làm mất dân chủ.

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
8. Em luôn luôn tự giác chấp hành kỉ luật của
nhà trường : đi học đúng giờ, nghỉ học phải xin
phép, trước khi đi học và lúc đi học về thưa
trình với cha mẹ ; trong lớp tập trung tư tưởng
nghe bài giảng, hăng hái phát biểu ý kiến nhưng
không làm mất trật tự lớp học, tuân theo sự điều
hành của thầy cô giáo, của lớp trưởng... Em tự
kiểm tra mình đã làm đúng những điều rất bình
thường đó chưa ?

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
9. Đi tham quan, cắm trại, thăm di tích lịch sử,
triển lãm..., em tự giác chấp hành kỉ luật :
không đi xa nơi quy định, không đi chơi một
mình (những lúc tắm sông, tắm biển), không
viết, vẽ bậy vào di tích lịch sử, không sờ tay
vào các hiện vật... Có lần nào em vi phạm
những điều nói trên ?

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
10. Trên đường đi học hoặc đi chơi... em
nghiêm chỉnh thực hiện luật lệ giao thông :
không đi xe đạp hàng ba, hàng hai ; không vượt
đèn đỏ ở ngã tư ; luôn đi bộ bên phải trên vỉa hè
hoặc sát vệ đường... Tự giác xem lại có lúc nào
đó em đã vi phạm?

HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Ở NHÀ

 Học nội dung bài
 Làm bài tập 1, 2, 4 sgk/11.
 Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về
DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
 Đọc trước bài 4: “BẢO VỆ HOÀ BÌNH