ĐẠO ĐỨC LỚP 2
BÀI 9: NHỮNG SẮC MÀU CẢM XÚC (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Bước đầu biết điều chỉnh và thể hiện được cảm xúc phù hợp trong các tình huống khác nhau; phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi,...), cảm xúc tiêu cực (giận dữ, bun chán, sợ hãi, tự ti, thất vọng,...); nhận biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với hành vi đạo đức của bản thân và mọi người xung quanh.
-2.Kĩ năng:
- Phân biệt được cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi,...), cảm xúc tiêu cực (giận dữ, buồn chán, sợ hãi, tự ti, thất vọng,...);
- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.
3.Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, biết xử lý tình huống và liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết kết hợp với bạn để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của giáo viên
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh. Biết vận dụng vào thực tế.
4. Phẩm chất:
Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập của nhóm, lớp
Trung thực: Thật thà trong đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
Trách nhiệm: Thể hiện qua việc chủ động thực hiện những việc làm để làm chủ cảm xúc của bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên: SGK đạo đức 2, bộ tranh, các tranh ảnh phóng to trong SGK Đạo đức 2, trang 38-41, Bảng phụ/ phiếu phân loại Cảm xúc tích cực và Cảm xúc tiêu cực, trò chơi Bánh xe cảm xúc; bộ tranh vể kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân.
2. Đối với học sinh: SGK Đạo đức 2, mành giấy nhỏ để viết lời yêu thương/lời động viên.
KHỞI ĐỘNG
LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nêu cảm xúc của các bạn trong tranh

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
Thảo luận nhóm đôi
+ Bức tranh vẽ gì ?
+ Em hãy gọi tên các cảm xúc được các bạn thể hiện trong tranh.
TRÌNH BÀY TRƯỚC LỚP!

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Tranh 1: Bức tranh tả cảnh Na thấy con sâu/giun, vẻ mặt của Na rất sợ hãi. Bin nhìn thấy vậy, cười hả hê và trêu Na: "Hê hê! Sợ rồi kìa!". Tin thì động viên/trấn an Na và nói: "Cậu đừng sợ! Tớ sẽ vứt nó vào sọt rác."
+ Na sợ hãi, Bin thích thú vì trêu đùa Na, còn Tin bình tĩnh động viên Na.

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Tranh 2: Bức tranh tả cảnh Tin đang được nhận quà/phần thưởng từ cô giáo, cóm vui vẻ chúc mừng Tin, Bin thì tức giận/hậm hực vì Tin được nhận quà.
+ Bin tức giận/hậm hực với Tin là không nên, nếu Tin biết Bin thể hiện cảm xúc/thái độ như vậy, Tin sê rất buồn, cốm vui mừng với Tin sẽ giúp Tin cảm thấy hạnh phúc hơn.

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Tranh 3: Bức tranh tả cảnh Na đang vui vẻ xin tham gia chơi cùng các bạn, còn cốm lo lắng, băn khoăn không biết các bạn có cho mình chơi cùng không.
+ Na thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện; Cốm thể hiện cảm xúc lo lắng, băn khoăn.
Hoạt động 2: Nhận xét về ảnh hưởng của những cảm xúc đó với những người xung quanh.
- Những cảm xúc mà các bạn trong tranh trên vừa thể hiện, có ảnh hưởng đến mọi người xung quanh như thế nào ?
- Kết luận: Khi chúng ta thể hiện những cảm xúc tích cực sẽ khiến mọi người xung quanh cũng cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc còn khi chúng ta tức giận, hậm hực sẽ khiến mọi người cảm thấy buồn phiền. Vì vậy, hãy cố gắng hạn chế những cảm xúc tiêu cực, vừa khiến cho bản thân cảm thấy khó chịu và mọi người xung quanh cũng sẽ bị ảnh hưởng theo.
Hoạt động 3: Sắm vai thể hiện cảm xúc trong tình huống sau:

Sắm vai xử lí tình huống:
Thảo luận nhóm 4
Đóng vai trước lớp!
VẬN DỤNG
Hãy sử dụng tấm thiệp tự làm, viết những lời yêu thương (lời cảm ơn, lời xin lỗi, lời muốn nói) để gửi tới người thân mà em yêu quý nhất.
Hoạt động 1: Nói hoặc viết lời yêu thương với người thân.
Hoạt động 2: Nói hoặc viết lời động viên khi bạn bè, người thân có chuyện buồn hoặc thất vọng.
+ Em sẽ viết cho ai?
+ Người mà em sẽ viết cho đang gặp chuyện vui hay buồn?
+ Em sẽ viết lời yêu thương hoặc động viên người đó như thế nào?
Chia sẻ trước lớp!
Hoạt động 3: Tham gia các hoạt động để nuôi dưỡng cảm xúc tích cực (nghe nhạc, chơi thể thao...)
Các em nên đọc sách, nghe nhạc, tập thể dục thể thao.
Đăng ký tham gia các câu lạc bộ năng khiếu, sở thích như đàn, hát, vẽ, bơi lội, câu lông, bóng bàn, bóng đá,... trong trường, để giúp các em nuôi dưỡng những cảm xúc tích cực.
Các em hãy luôn nuôi dưỡng phát huy những cảm xúc tích cực để cuộc sống của chúng luôn hạnh phúc các em nhé.
Hoạt động củng cố:
+ Em hãy nêu tên các cảm xúc mà mình đã tìm hiểu trong bài học.
+ Vì sao chúng ta cần thể hiện cảm xúc phù hợp với những tình huống cụ thể?
Ghét, giận, sợ hãi, buồn rầu
Cảm xúc ấy chớ để lâu trong người
Tự tin, thân thiện, tươi cười
Đem hạnh phúc đến cho người, cho ta.

Ghi nhớ
Tiếp tục rèn luyện, thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống cụ thể.
Xem bài tiếp theo: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
Dặn dò: