Kính chào quý thầy cô
và các bạn học viên
BÁO CÁO ĐỀ CƯƠNG
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
Đề tài:
Xác định nội dung và phương pháp giáo dục di sản văn hóa qua môn Địa lý lớp 11 THPT.
Người hướng dẫn khoa học. Học viên thực hiện:
PGS.TS. Nguyễn Đức Vũ Nguyễn Thị Lan Phương

Niên khóa: 2011-2013
Chương1:Cơ sở lý luận và thực tiễn việc xác
định nội dung và phương pháp giáo dục di
văn hóa qua môn địa lý lớp 11, THPT.
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài :
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ.
-Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, khẳng định mục tiêu và nhiệm vụ quan trọng của việc dạy và học, trong đó nhấn mạnh yêu cầu của việc giáo dục di sản văn hóa cho học sinh.
Đại hội Đảng VIII khẳng định: “Văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội… xây dựng con người Việt Nam về tư tưởng, đạo đức,tâm hồn tình cảm, lối sống, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh cho sự phát triển xã hội”.
Tại hội thảo giáo dục di sản trong nhà trường do UNESCO tổ chức đầu tháng 3-2012: “đưa chương trình giáo dục di sản vào trong nhà trường là cần thiết”.
-

- Môn địa lý là môn học có rất nhiều nội dung để giáo dục di sản văn hóa cho học sinh qua các hoạt động ngoại khóa, tuy nhiên đa số các trường vẫn chưa coi trọng.
Việc triển khai và thực hiện đề tài “ Xác định nội dung và phương pháp giáo dục di sản văn hóa qua môn địa lý lớp 11 THPT” là rất cần thiết.
II. MỤC

Tiêu

NGHIÊN

CỨU
Xác định được nội dung và các hình thức giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT thông qua các hoạt động ngoại khóa.

Qua đó góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh trong nhà trường phổ thông.

III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu cơ sở lý luận có liên quan tới đề tài.
Tiến hành điều tra thực trạng giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT.
Xác định nội dung và các hình thức ngoại khóa địa lý để giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT.
Thực nghiệm sư phạm ở trường phổ thông. Rút ra những kết luận, đề xuất liên quan đến đề tài.

IV. Giới hạn nghiên cứu.
Giới hạn về thời gian.
Giới hạn về không gian.
Giới hạn về nội dung:
- Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 THPT.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa.

V. Lịch sử nghiên cứu.
fffffffffffffffffffff
VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
Phương pháp phân tích tổng hợp
Phương pháp phân loại hệ thống hóa
Phương pháp lịch sử
2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Phương pháp khảo sát điều tra.
Phương pháp sử dụng toán thống kê.
Phương pháp thực nghiệm sư phạm
PHẦN
NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VIỆC XÁC ĐỊNH NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC DI SẢN VĂN HÓA QUA MÔN ĐỊA LÝ LỚP 11 THPT.
1.1 Di sản giáo dục văn hóa và di sản văn hóa.
1.1.1 Di sản văn hóa
1.1.1.1 Khái niệm di sản
1.1.1.2 Khái niệm văn hoá
1.1.1.3 Khái niệm di sản văn hoá
1.1.1.4 Phân loại di sản văn hoá
1.1.2 Giáo dục di sản văn hoá
1.1.2.1 Khái niệm giáo dục di sản văn hoá
1.1.2.2 Phân loại giáo dục di sản văn hoá
1.1.2.3 Vai trò giáo dục di sản văn hoá
1.1.3 Mục tiêu, hình thức giáo dục di sản văn hoá.












1.2 Ngoại khoá địa lý
1.2.1 Khái niệm ngoại khoá địa lý
1.2.2 Đặc điểm ngoại khoá địa lý
1.2.3 Mục tiêu tổ chức hoạt động ngoại khoá
1.2.4 Các nguyên tắc tổ chức hoạt động ngoại khoá
1.2.5 Các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá
1.2.6 Các hoạt động ngoại khoá địa lý ở trường THPT
1.2.7 Tầm quan trọng của các hoạt động ngoại khoá


1.3 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 11
1.3.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 11
1.3.2 Đặc điểm về hoạt động học tập của học sinh lớp 11.
1.4 Chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 11
1.4.1 Mục tiêu của chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 11
1.4.2 Cấu trúc đặc điểm sách giáo khoa địa lý lớp 11
1.5 Thực trạng giáo dục di sản văn hoá cho học sinh lớp 11 qua tổ chức các hoạt động ngoại khoá.
1.5.1 Tổ chức điều tra
1.5.2 Kết quả điều tra
CHƯƠNG 2
XÁC ĐỊNH NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC DI SẢN VĂN HÓA QUA MÔN ĐỊA LÝ LỚP 11 THPT.
2.1 Xác định nội dung giáo dục di sản văn hóa qua môn địa lý lớp 11 THPT.
2.1.1 Xác định mục tiêu di sản văn hóa cho học sinh lớp 11.
2.1.2 Các nguyên tắc xác định nội dung giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua các hoạt động ngoại khóa địa lý.
2.1.3 Quy trình, kỹ thuật xác định nội dung giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua các hoạt động ngoại khóa.
2.1.4 Hệ thống nội dung giáo dục di sản văn hóa có trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 11 THPT.
2.2. Lựa chọn các phương pháp giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa địa lý.
2.2.1 Giáo dục di sản cho học sinh lớp 11 qua thông tin địa lý.
2.2.2 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua tổ chức trò chơi địa lý.
2.2.3 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua câu lạc bộ địa lý.
2.2.4 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua tổ chức triển lãm địa lý.
2.2.5 Giáo dục di sản văn hóa cho học sinh lớp 11 qua dự án địa lý.

2.3 Một số mẫu hoạt động giáo dục di sản
cho học sinh qua tổ chức ngoại khóa.
CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM
SƯ PHẠM.
3.1. Mục tiêu thực nghiệm.
3.2. Nguyên tắc, nội dung thực nghiệm
3.3. Tổ chức thực nghiệm:
3.3.1 Chọn lớp thực nghiệm
3.3.2 Phương pháp thực nghiệm
3.3.3 Tiến hành thực nghiệm
3.4. Kết quả thực nghiệm:
3.4.1 Kết quả về mặt định tính
3.4.2 Kết quả về mặt định lượng.
3.4.3 Kết quả chung về thực nghiệm
KẾT LUẬN

Kết quả đạt được của đề tài và những hạn chế.
1. Kết quả đạt được.
2. Hạn chế
II. Kiến nghị.
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN CHÚ Ý LẮNG NGHE !