NỘI
DUNG

Học phần: Tổ chức hoạt động sư phạm ở phổ
thông

BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ
GIÁO DỤC TẬP THỂ HỌC
SINH
nhóm các hiệu trưởng tương lai

01
02
03
04
05

T

Nguyễn An
46.01.201.001

Nguyễn Nhật Huy
46.01.201.044

Trần Tiến Đạt
46.01.401.033

Nguyễn Duy Lực
46.01.201.060

01

Võ Hồ Minh
Đức
46.01.201.02
Nguyễn
Huy Hoàng
3
46.01.201.039

Hà Phúc Thiên Ngân
46.01.201.069

02

Lê Phương Thảo
46.01.201.114

03

N

Phạm Minh Thư
46.01.201.124

04

H

Dương Ngọc Đoan
Trang
46.01.201.134

H
À

NỘI
DUNG

05

NỘI DUNG
01

02

NỘI
DUNG

01
02

Xây dựng
đội ngũ tự
quản vững
mạnh

Giáo dục
truyền thống
tốt và dư luận
lành mạnh

03
04
05

NỘI
DUNG

01

Xây dựng đội ngũ
tự quản vững
mạnh

01
02
03
04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN TỐT

Là hoạt động mà giáo viên chủ nhiệm biến quá trình quản lí
giáo dục của giáo viên thành quá trình tự giáo dục, tự
quản lí của học
sinh.
Phát huy sức mạnh tập

NỘI
DUNG

01

thể và sức mạnh cá
nhân.

Phát huy ý thức
tổ chức kỉ luật,
ý thức tự giác,
tính năng động
của
mỗi
cá
nhân.

02

Xây dựng và hình
thành kỹ năng sống,
kỹ năng giao tiếp, ý
thức làm chủ tập
thể của học sinh.
Tiết kiệm về mặt thời
gian cho giáo viên
nhưng vẫn thu được

03
04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN TỐT
1Xây dựng đội ngũ ban cán sự vững mạnh
2 Phân công nhiệm vụ cho ban cán sự lớp

NỘI
DUNG

01
02

3 Công tác theo dõi, kiểm tra đánh giá
4

Thường xuyên kết hợp với giáo viên
bộ môn (GVBM)

5Thường xuyên kết hợp với gia đình học sinh
6

Kết hợp chặt chẽ với phòng QLHS,
phòng ĐT Khoa, BGH nhà trường và
Liên Chi đoàn

03
04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN
TỐT

Xây dựng đội ngũ ban cán sự vững mạnh
1.1
Phát hiện, bồi
dưỡng những học
sinh có năng lực
tốt.

 Tuyển chọn làm
lớp trưởng và ban
cán sự lớp
Cần đặt ra những
tiêu chí để bầu chọn
Ví dụ: Những em
được chọn làm lớp
trưởng thực sự phải
 là học sinh học khá
trở lên
 có ý thức trách
nhiệm cao
 có năng lực tổ chức
 có khả năng vận
động quần chúng

Bồi dưỡng năng
lực tự quản cho
học sinh, phải có
sự
hướng
dẫn,
giúp
đỡ
của
GVCN.

NỘI
DUNG

01
02
03

Đề cao năng lực
của lớp trưởng và
ban cán sự lớp,
tin tưởng vào khả
năng hoạt động
của các em.

04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN
TỐT

Phân công nhiệm vụ cho ban cán sự lớp
1.2

Để các em phát huy hết năng lực của mình trên từng cương vị thì
GVCN cần có sự phân công rõ ràng nhiệm vụ cho từng chức
danh.

Lớp trưởng

Bí thư chi đoàn
Lớp phó học tập

NỘI
DUNG

01
02
03

Lớp phó lao động
Lớp phó văn thể mỹ
Các Tổ trưởng

04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN
TỐT

Công tác theo dõi, kiểm tra đánh giá
1.3
GVCN là người hướng dẫn chứ không
làm thay công việc tự quản của học
sinh.

Vai trò của người GVCN là phải thường
xuyên theo dõi, chỉ đạo, giám sát công
tác tự quản:

NỘI
DUNG

01
02
03

• Kiểm tra trực tiếp các hoạt động trên
lớp
• Kiểm tra gián tiếp qua sổ ghi đầu bài,
sổ ghi chép của lớp trưởng, qua giáo
viên bộ môn trực tiếp giảng dạy
• Tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp cuối

04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN
TỐT

NỘI
Thường
xuyên
kết
hợp
với
giáo
viên
bộ
môn
(GVBM)
1.4
DUNG

Phối hợp với các
GVBM nhằm nâng cao hiệu
quả công tác chủ nhiệm
lớp.
Mục đích
 Theo dõi, kiểm tra và đôn đốc việc
học tập của tập thể và cá nhân HS.

01
02
03

 Tập hợp ý kiến của GVBM về lớp
mình và lớp bạn

04

 Đề xuất các ý kiến của tập thể học
sinh về công tác dạy và học với
GVBM có liên quan

05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN
TỐT

1.
Thường xuyên kết hợp với gia đình học sinh
5

NỘI
DUNG

Đi thăm và trao đổi trực
tiếp với gia đình học sinh
khi cần thiết
Mời phụ huynh học
sinh đến trường để
trao đổi về việc giáo
dục học sinh khi có
những hiện tượng bất
và khẩn
cấp với
Liênthường
hệ thường
xuyên
phụ huynh học sinh để tích
cực hoá các hoạt động của
phụ huynh học sinh trong

01
02
03
04
05

1. XÂY DỰNG LỚP TỰ QUẢN
TỐT

1.
6

Kết hợp chặt chẽ với phòng QLHS, phòng ĐT
Khoa, BGH
nhà trường và Liên Chi đoàn

NỘI
DUNG

01

GVCN phải nắm
bắt
được
kế
hoạch của nhà
trường,
Đoàn
thanh niên để
phối hợp và phổ
biến kịp thời đến
học sinh

02

Phối hợp chặt chẽ với phòng
QLHS, phòng ĐT, Khoa để
trao đổi thông tin 2 chiều

Thường
xuyên
động viên, đôn
đốc nhắc nhở các
em tham gia tốt
các hoạt đông
đoàn thế, phong
trào thi đua do
đoàn thế phát
động

03
04
05

2. PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG
VÀ
Thông qua các cuộc
Có những
vấn đề
GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC
HỌC
họp phụ huynh GVCN
mà trên lớp học
SINH
cần truyền đạt những
sinh không dám
vấn đề này cho cha

nói với GVCN hoặc

mẹ học sinh biết và

giáo viên bộ môn

GVCN

giải

nhưng các em có

thích những thắc mắc

thể trao đổi trực

của phụ huynh

tiếp

GVCN cần có mối quan

của mình.
GVCN thông qua
cha mẹ học sinh
để
nắm
được
những
tâm
tư
nguyện vọng của
học sinh.

hệ

gần

kịp

gũi

thời

với

phụ

huynh học sinh. Nắm
rõ địa chỉ liên lạc với
gia đình của từng học

với

cha

NỘI
DUNG

01
02
03

mẹ

04
05

NỘI
DUNG

01

02
Giáo dục

truyền thống
tốt và dư luận

02
03
04
05

Giáo dục truyền thống tốt

Coi trọng công tác giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh
Đáp ứng yêu cầu của thời
đại, trong CT GDPT 2018,
mục tiêu giáo dục đang
chuyển hướng từ kiến
thức nặng lý thuyết sang
trang bị những năng lực
cần thiết và phẩm chất
cho người học.
 Điều đó khẳng định tầm quan trọng và yêu cầu cấp thiết
cần phải giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

NỘI
DUNG

01
02
03
04
05

NỘI
DUNG

Giáo dục truyền thống tốt

1

Giáo dục kỹ năng sống cho HS phải được thực hiện bằng
nhiều cách khác nhau thông qua:
Các hoạt động của
Đoàn

Hoạt động văn hóa – văn nghệ

Hoạt động tham quan
Hoạt động ngoại khóa
Đặc biệt, GVCN tổ chức
rèn kỹ năng cho HS
thông qua các buổi sinh
hoạt tập thể thay vì sinh
hoạt “ Nhàm chán, đại
khái”.

01
02
03
04
05

NỘI
DUNG

Giáo dục truyền thống tốt

1

Giáo dục kỹ năng sống cho HS phải được thực hiện bằng
nhiều cách khác nhau thông qua:

Kĩ năng về sức
khỏe
một số kỹ năng
theo chủ đề

01
02
03

Sức khỏe sinh sản,
chống lại sự cảm dỗ
từ hại
tệ nạn
xã chất
hội,
Tác
của các
chống
xâm như
phạm
gây
nghiện
ma
tìnhheroin…
dục, biết bảo vệ
túy,
mình

04
05

NỘI
DUNG

Giáo dục truyền thống tốt

1

Giáo dục kỹ năng sống cho HS phải được thực hiện bằng
nhiều cách khác nhau thông qua:

Kĩ năng về sức
khỏe
một số kỹ năng
theo chủ đề

Kĩ năng về
giao tiếp

Biết chào hỏi lễ phép
trong nhà trường, ở
nhà và ở nơi công
cộng.

Kỹ năng trình bày ý kiến,
diễn đạt, thuyết trình trước
đám đông của HS thông
qua các hoạt động tập thể

01
02
03
04
05

NỘI
DUNG

Giáo dục truyền thống tốt

2

Giáo dục truyền thống cách mạng, đạo đức, lối sống
cho học sinh
Thực hiện trong tiết
chào cờ sáng thứ Hai
đầu tuần
Trong các hoạt động
ngoại khóa, ngoài giờ
lên lớp gắn với các
ngày lễ lớn, chủ điểm
theo tháng
Trong các tiết sinh
hoạt tại lớp vào cuối
tuần.

01
02
03
04
05

Giáo dục truyền thống tốt

3

Rèn luyện toàn diện nhân cách, phẩm chất của học
sinh, sinh viên, khơi dậy tình yêu quê hương, đất
nước, lòng tự hào dân tộc trong thế hệ trẻ

NỘI
DUNG

01
02
03
04

Những năm qua, hoạt động giáo dục truyền
thống trong nhà trường luôn được Sở GD và
ĐT, các nhà trường đặc biệt quan tâm thực
hiện với nhiều cách thức phong phú, hiệu

05

DƯ LUẬN TẬP THỂ

1

Dư luận tập thể phản ảnh những quan niệm, nhận
định, đánh giá của tập thể về các vấn đề có liên quan
đến sự phát triển của tập thể và cá nhân học sinh.

NỘI
DUNG

01
02
03
04

Thể hiện ý thức tập thể, phong cách đạo
đức và không khí tinh thần của tập thể.

05

DƯ LUẬN TẬP THỂ

2

Dư luận tập thể có tác dụng điều khiển và điều chỉnh
mạnh mẽ đối với ý thức, thái độ (ủng hộ hay phản
đối, chấp nhận hay phủ nhận, tôn vinh hay lên án,...),
hành vi của học sinh.

NỘI
DUNG

01
02
03
04

⇨ Việc hình thành dư luận tập thể lành
mạnh, tiến bộ là điều kiện quan trọng để
củng cố và phát triển tập thể, làm cho tập

05

Xây dựng dư luận lành mạnh

NỘI
DUNG

01
02
03
04
05

Xây dựng dư luận lành mạnh

- Trong quá trình xây dựng tập thể, giáo viên
chủ nhiệm cần quan tâm hình thành dư luận
tập thể về các vấn đề như

Khuyến khích tinh thần, thái độ học tập
tích cực, tự giác, ý thức tự rèn luyện, tu
dưỡng của học sinh.
Đấu tranh với các hành vi sai trái: bỏ học,
quay cóp, thiếu trung thực, thiếu trách
nhiệm, chia rẽ, mất đoàn kết, bao che
khuyết điểm,
Sẵn sàng ủng hộ, bảo vệ cái đúng.

NỘI
DUNG

01
02
03
04

- Giáo viên chủ nhiệm cần kịp thời phát hiện
và ngăn chặn dư luận không lành mạnh.

05

NỘI
DUNG

Xây dựng dư luận lành mạnh
Qua hoạt động, sinh
hoạt tập thể

Qua vai trò của
giáo viên chủ
nhiệm

Qua phong trào
thi đua

Qua vai trò của cán
bộ lớp và những
phần tử tích cực

Dư luận tập
thể được hình
thành qua các
con đường

01
02
03

Qua các hoạt động
tập thể, các hoạt
động ngoại khóa, văn
nghệ, thể thao,...

04
05

NỘI
DUNG

Xây dựng dư luận lành mạnh
Xây dựng và củng cố
truyền
thống tập
thể.
Xây dựng quan hệ giao
lưu lành mạnh trong tập
thể.

Ngoài ra, công tác xây
dựng tập thể học sinh
còn đòi hỏi GVCN cần
phải

Tổ chức các hoạt động tập
thể để tập hợp và giáo
dục học sinh.

01
02
03
04

Giáo dục học sinh cá biệt.

05

Index

01
02
03
04
05