GIÁO DỤC STEM XANH - ROBOTICS – IoT
NĂNG LỰC SỐ - NĂNG LỰC AI

TÀI LIỆU
GIÁO DỤC STEM XANH
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
TS. NGUYỄN THANH NGA
Zalo: 0868968465
TPHCM, THÁNG 9/2026

2

TIÊU CHÍ BÀI HỌC STEM XANH

3

QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI HỌC STEM XANH

NGHỊ QUYẾT 71 – ngày 22/8/2025
NGHỊ QUYẾT SỐ 71-NQ/TW CỦA BỘ CHÍNH TRỊ
VỀ ĐỘT PHÁ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
“Bảo đảm đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đạt

chuẩn, đặc biệt chú trọng đầu tư các phòng học
thực hành, trải nghiệm STEM/STEAM”
Và giao nhiệm vụ rõ:
“Đổi mới mô hình trường chuyên, trường năng

khiếu để tập trung ươm tạo nhân tài quốc gia, mở
5
rộng các lớp chuyên khối STEM/STEAM”.

NGUYÊN LÝ DẠY HỌC THEO NGHỊ QUYẾT 29/TW

6

NGUYÊN LÝ DẠY HỌC THEO NGHỊ QUYẾT 29/TW

GIÁO DỤC

STEM
7

CHỈ THỊ SỐ 16 của Thủ tướng/2017
Chỉ thị số 16/CT-TTg của Thủ tướng chính phủ ngày
04/5/2017 đưa ra giải pháp về mặt giáo dục:
“… Tập trung vào thúc đẩy đào tạo về khoa học, công nghệ,
kỹ thuật và toán học (STEM), ngoại ngữ, tin học trong
chương trình giáo dục phổ thông”.
Và giao nhiệm vụ ngành GD:
“... Thúc đẩy triển khai giáo dục về khoa học, công nghệ, kỹ
thuật và toán học (STEM) trong chương trình giáo dục phổ
thông; tổ chức thí điểm tại một số trường phổ thông ngay từ
năm học 2017-2018”.
8

MỘT SỐ VĂN BẢN PHÁP LÝ CỦA BỘ GIÁO DỤC

+ Công văn số 3089/ BGDĐT–GDTrH, ngày
14/8/2020 của BGD về triển khai giáo dục
STEM trong giáo dục trung học
+ Công văn số 909/ BGDĐT–GDTH, ngày
8/3/2023 của BGD về triển khai giáo dục STEM
trong giáo dục tiểu học
+ Chương trình GDPT 2018 (TT32/2018/BGD)
9

THỰC TIỄN TRIỂN KHAI GIÁO DỤC VIỆT NAM
+ Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức tập huấn STEM cho GV cả nước.
12/2018-4/2019: Tập huấn thí điểm cho GV 60 trường, 15 tỉnh thành
Miền Bắc (Hải phòng); Miền Trung (Đà Nẵng); Miền Nam (TPHCM)
5/2018-9/2019: Tập huấn chuyên sâu
TPHCM, Cần thơ, Vĩnh Long, DakLak, Daknong, HN,..
10/2019-12/2019: Tập huấn CBQL, GVCC để nhân rộng 43 tỉnh thành
+ 14/8/2020: Ban hành CV 3089 triển khai GD STEM ở cấp trung học
+ 8/3/2023: Ban hành CV 909 triển khai GD STEM ở cấp tiểu học
+ 24/1/2025: TT 02/BGDĐT về khung năng lực số
+ 18/8/2026: 2422/QĐ-BGDĐT về nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạ
10

VAI TRÒ CBQL VÀ GIÁO VIÊN THỰC HIỆN GD STEM
MỤC TIÊU: THỰC HIỆN GIÁO DỤC STEM THÀNH CÔNG
LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ
+ Quan tâm tới đề xuất các chính
sách để thúc đẩy giáo dục STEM.
+ Quan tâm tới chuẩn bị nguồn
nhân lực

GV - người trực tiếp đứng lớp
+ Xác định các chủ đề STEM, thể
hiện trong mỗi tiết dạy, hoạt động
dạy học
+ Kết nối kiến thức học đường với
thế giới thực, GQVĐ thực tiễn.

Người XD
chương trình
Quán triệt giáo
dục STEM theo
cách quan tâm tới
vai trò, vị trí, sự
phối hợp giữa các
môn học STEM
trong chương trình
11

THUẬT NGỮ STEM/STEAM

12

THUẬT NGỮ STEM/STEAM

13

NGỮ CẢNH STEM

14

Chu trình STEM

15

MỤC TIÊU GIÁO DỤC STEM

16

GIÁO DỤC STEM TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

17

GIÁO DỤC STEM TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
MỤC TIÊU: PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC

NĂNG LỰC (10 NL cốt lõi + 2)
03 NL chung
1.Tự chủ và tự học
2.Giao tiếp và hợp tác
3.Giải quyết vấn đề và sáng tạo

1. Năng lực số
2. Năng lực AI

07 NL đặc thù
(1) Ngôn ngữ
(2) Tính toán
(3) Khoa học
(4) Công nghệ
(5) Tin học
(6) Thẩm mĩ
(7) Thể chất.

18

GIÁO DỤC STEM TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Hành động/
thực hành,

Kiến thức
Thái độ

Trải nghiệm
thực tiễn

NĂNG
LỰC

Kỹ năng

GIÁO DỤC STEM
19

HÌNH THỨC ÁP DỤNG GIÁO DỤC STEM

20

TIÊU CHÍ BÀI HỌC STEM

21

DẠY HỌC STEM THEO QUY TRÌNH KỸ THUẬT

22

5 HOẠT ĐỘNG TRONG TIẾN TRÌNH BÀI HỌC STEM
HĐ1:

XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/TIÊU CHÍ SẢN PHẨM

HĐ2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN
+ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP/THIẾT KẾ
HĐ3: LỰA CHỌN GIẢI PHÁP/THIẾT KẾT
HĐ4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM SẢN PHẨM
23

HĐ5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM VÀ ĐÁNH GIÁ

24

GIÁO DỤC STEM Robotics
Một số bộ thiết bị
Vi điều khiển và cảm biến

Hệ thống 11 bộ thực hành vi điều khiển Arduino có nhiều ưu điểm

Thiết kế linh hoạt, cho phép người
học tự lắp ráp, mở rộng linh kiện, qua
đó rèn luyện kỹ năng thực hành, giải
02
quyết vấn đề và sáng tạo.
Bổ sung nhiều thiết bị như động cơ,
đèn, chuông, khóa điện từ… giúp
người học dễ dàng thiết kế các mạch
ứng dụng thực tế.

01

Hệ thống 11 bài thực hành sử dụng vi điều khiển Arduino

11 Bộ thực hành Thiết kế và sử dụng Kit vi điều khiển”

NỘI DUNG CÁC BỘ THIẾT BỊ THỰC HÀNH
STT

Các bộ thực hành cơ bản

STT

Các bộ thực hành ứng dụng

1

Thực hành xử lý tín hiệu số

5

Thực hành điều khiển thiết bị qua relay

2

Thực hành xử lý tín hiệu tương
tự

6

Thực hành hệ thống cảnh báo

7

Thực hành điều khiển đèn qua cảm biến

Thực hành điều khiển LED

8

3
4

Thực hành hiển thị thông tin lên màn
hình LCD
9 Điều khiển động cơ servo
Thực hành điều khiển động cơ 10 Điều khiển qua Bluetooth
DC và động cơ bước
11 Điều khiển thiết bị qua Internet

Bài 1: Thực hành xử lý tín hiệu số

Mạch điều khiển 04 module LED giao thông sáng luân phiên

Bài 2: Thực hành xử lý tín hiệu tương tự

Mạch điều khiển màu sắc LED RGB bằng biến trở.

Bài 3: Thực hành điều khiển LED

Mạch điều khiển LED ma trận

Bài 4: Thực hành điều khiển động cơ DC và động cơ bước

Mạch điều khiển động cơ DC

Bài 5: Thực hành điều khiển thiết bị qua relay

HĐ1. Mạch điều khiển tưới nước tự động

Bài 6: Thực hành điều khiển đèn qua cảm biến

Mạch tự động chiếu sáng khi trời tối

Bài 7: Thực hành điều khiển hệ thống cảnh báo

Mạch điều khiển tự động báo cháy

Bài 8: Thực hành hiển thị tín hiệu lên màn hình LCD

Mạch hiển thị dòng chữ lên màn hình LCD

Bài 9: Thực hành điều khiển động cơ servo

a) Trường hợp quẹt sai thẻ
từ, cửa (hoặc gác chắn) đóng.

HĐ2.

b) Trường hợp quẹt đúng
thẻ từ, cửa (hoặc gác chắn)
sẽ mở

Bài 10: Thực hành điều khiển thiết bị qua bluetooth

Mạch điều khiển tắt/mở đèn và
quạt thông qua điện thoại bằng
giọng nói.

Bài 11: Thực hành điều khiển thiết bị qua Internet

1. Điều khiển giám sát nhiệt độ-độ ẩm trên điện thoại qua Internet

THÔNG TIN GIẢNG VIÊN

TS. Nguyễn Thanh Nga
Trường Đại học Sư Phạm TPHCM
Trưởng BM Vật lý Ứng dụng và Công nghệ
Điện thoại: 077 802 82 97
Email: nganthanh@hcmue.edu.vn

40

TÀI LIỆU THAM KHẢO

41

TÀI LIỆU THAM KHẢO

42

TÀI LIỆU THAM KHẢO

43

TÀI LIỆU THAM KHẢO

44

TÀI LIỆU THAM KHẢO

45

TÀI LIỆU THAM KHẢO

46