ĐỀ TÀI KHÔNG ĐƯỢC DUYỆT MỌI NGƯỜI CÓ THỂ THAM KHẢO

BÁO CÁO
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI CHO
HỌC SINH TIỂU HỌC LỚP 3

Họ và tên giáo viên:
Huyện Ea Kar – tỉnh Đắk Lắk

1. ĐẶT VẤN ĐỀ
2. THỰC TRẠNG

CẤU TRÚC
BIỆN PHÁP

3. NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC
THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
5. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

1. Đặt vấn đề
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói:
“Cái mầm có xanh thì cây mới vững, cái búp có xanh thì lá mới tươi, quả mới tốt,
con trẻ có được nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập.”

-Thực tế hiện nay theo báo thanh niên điện tử từ năm 2017 – 2021 khởi tố 214 vụ
xâm hại trẻ em trong đó có 190 trường hợp trẻ em bị xâm hại tình dục.
-Hậu quả có 8 trường hợp tử vong, 163 trường hợp bị tổn thương cơ thể,
7 trường hợp bỏ học, 160 trường hợp tác động mạnh mang thương tật
về thể chất tinh thần.

Vậy, làm thế nào để chúng ta có thể bảo
vệ được các em, bảo đảm cho các em có
một cuộc sống an toàn không có nguy cơ
tiềm ẩn bị xâm hại tình dục?
Đó là một vấn đề cấp bách, là một chủ
đề nóng mà toàn xã hội quan tâm.

2. Thực trạng
2.1. Thực tế tại đơn vị
- Đa số học sinh chăm chỉ, ngoan ngoãn, biết vâng lời
thầy cô. Đa số Phụ huynh quan tâm tới con em, hợp tác
với giáo viên trong việc giáo dục học sinh.
Nhà trường quan tâm, tạo mọi điều kiện tốt nhất trong
khả năng cho cả giáo viên và học sinh trong mọi hoạt
động học tập vui chơi.
Địa phương, các mạnh thường quân luôn đồng
hành, hỗ trợ vật chất và tinh thần cho học sinh.

2. Thực trạng
2.1. Thực tế tại đơn vị

Hạn chế
Học sinh tiểu học
(khối 3) đặc điểm tâm
sinh lý, thể chất, trình
độ nhận thức của trẻ
em non nớt về trí tuệ,
yếu ớt về thể chất chưa
có sự phát triển đầy đủ
về các hành vi xâm
hại, kiến thức giáo dục
giới tính.

Một số gia đình học sinh
có bố mẹ đi làm ăn xa ở với
ông bà họ hàng, có bé mồ
côi bố sống trong hoàn cảnh
ít nhiều thiếu thốn tình cảm.
Nhiều học sinh có hoàn
cảnh kinh tế khó khăn

Chưa có nhiều
sân chơi trong và
ngoài nhà trường,
để các em có cơ hội
rèn luyện bản lĩnh
tự bảo vệ mình an
toàn, giáo dục ý
thức pháp luật, giáo
dục giới tính.

2.3. Vai trò của biện pháp

Giúp các em phát triển một
cách toàn diện mọi kĩ năng
sống tự bảo vệ bản thân an
toàn: Giáo dục giới tính, phòng
chống xâm hại tình dục trẻ em.

3. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
*Biện pháp thứ Nhất: Em bày tỏ suy nghĩ sự khác biệt giữa bạn nam và
bạn nữ.
-Qua các tiết Hoạt động trải nghiệm bài: Tuần 1:Chân dung của em; Tuần
2 Sở thích của em. ( Tuần 7 Ứng dụng đồ cũ)
-Các em thảo luận nhóm về câu hỏi sau: Quan sát bạn bè trong lớp và đưa
ra ý kiến sự khác biệt giữa nam và nữ
-Các em nhìn nhau và nói ra theo ý kiến cá nhân thông qua vóc dáng,
giọng nói, quần áo, sở thích , tính cách chung giữa bạn nam và bạn nữ
trong lớp.

3. Nội dung của biện pháp:
*Biện pháp thứ Nhất: Em bày tỏ suy nghĩ sự khác biệt
giữa bạn nam và bạn nữ.
Nữ
Bạn nữ đa số để tóc dài
Bạn nữ có đồng phục quần dài, váy
Bạn nữ giọng nói cao mảnh
Bạn nữ giờ ra chơi thích chơi nhảy dây,
cắt dán hình, sưu tập ảnh, vẽ tranh…
Bạn nữ ngoan hơn

Nam
Bạn trai tóc ngắn
Nam đồng phục quần dài
Bạn nam giọng thấp
Bạn trai thích chơi nhảy dây, đá
bóng, bắn bi, đuổi bắt…
Bạn trai trong lớp quậy hơn

*Biện pháp thứ Hai: Kĩ năng tự bảo vệ bản thân và phòng tránh bị xâm hại tình
dục.

Mở băng video bài hát “ 5 ngón tay xinh” - Dạy bé tự bảo vệ mình khỏi xâm hại tình dục

PHIẾU TRẮC NGHIỆM
1) Kẻ xâm hại có thể là những ai ?
A. Họ là những người đàn ông xấu xa.
B. Là người lạ.
C. Kẻ xâm hại tình dục trẻ em có thể là bất cứ ai : già hay trẻ, người quen hay
không quen, người trong gia đình hay người ngoài gia đình …
2) Nạn nhân có thể là những ai ?
A. Chỉ xảy ra với trẻ sống lang thang
B. Xâm hại tình dục có thể xảy ra với bất cứ trẻ em nào : bạn gái cũng như
bạn trai, cả con nhà giàu cũng như con nhà nghèo.
C. Chỉ xảy ra với trẻ ham chơi, thường xuyên đi vắng nhà.
3) Sự việc xảy ra khi nào và ở đâu?
A. Trẻ bị xâm hại trên đường đi học về.
B. Trẻ bị xâm hại ngay tại trường.
C. Trẻ bị xâm hại tại nhà.
D. Trẻ bị xâm hại ở một số nơi công cộng.
E. Trẻ bị xâm hại trên mạng xã hội Internet.
G. Bất cứ ở đâu, bất cứ khi nào: ngay tại ở nhà, ở trường, nơi cộng cộng, trên
mạng xã hội Internet ..v..v..
4) Các thủ đọan mà những kẻ xâm hại tình dục trẻ em thường sử dụng?
A. Lợi dụng sự quen biết và tình cảm thân mật của trẻ; sự tin tưởng, quyền lực
với trẻ: cho tiền, cho quà, cho đi nhờ xe, giúp đỡ làm việc gì đó hoặc đe dọa,
khống chế, áp đặt.
B. Do người lạ khống chế, chứ người thân không có thể dụ dỗ
C. Do người quen dụ dỗ
5) Trẻ em có phải là người có lỗi khi bị xâm hại tình dục ?
A.Trẻ em không có lỗi khi bị xâm hại tình dục
B. Trẻ em luôn là người có lỗi

*Biện pháp thứ Ba: Kĩ năng đưa ra quyết định và xử lí vấn đề.

- Khi có nguy cơ bị xâm hại, chúng ta cần phải làm gì?
- Trong trường hợp bị xâm hại chúng ta sẽ làm gì? (đưa
ra một số trường hợp giả định có trong bộ sách “ Hướng
dẫn phòng chống xâm hại tình dục trẻ em dành cho học
sinh tiểu học”)
- Theo em chúng ta có thể tâm sự, chia sẻ với ai khi bị
xâm hại?

 Xung quanh các em có nhiều người đáng tin cậy, luôn sẵn
sàng giúp đỡ các em trong lúc khó khăn. Các em có thể chia
sẻ, tâm sự để tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp những chuyện lo
lắng, sợ hãi, bối rối, khó chịu. Xâm hại tình dục trẻ em là tội
ác. GỌI TỔNG ĐÀI QUỐC GIA BẢO VỆ TRẺ EM: 111

Luật Bảo vệ và chăm
sóc trẻ em số
25/2004/QH11

 Hãy nhớ rằng em
không phải là người
có lỗi khi bị xâm hại
tình dục.
Hãy nhớ rằng em có
quyền được bảo vệ
và có quyền được
giúp đỡ để được an
toàn.

4. Kết quả đạt được
-Học sinh có cái nhìn đúng đắn hơn về sự khác biệt
về giới tính nam-nữ.
-Biết tôn trọng nhân phẩm của bản thân và người khác.
-Biết xử lí tình huống giả định khi gặp phải nguy cơ
xâm cả ở trên mạng Internet.
-Bước đầu nhận diện hành vi xâm hại, thế nào là bảo
vệ cơ thể và quyền được phép tự vệ chính đáng.

- Kết quả:

Kết quả khảo sát ở lớp Năm học 2023 - 2024, với chủ đề “Kĩ năng của em phòng
chống bị xâm hại tình dục” đạt được như sau:

Thời Tổng
gian
số
áp
học
dụng sinh

Đầu

Mạnh dạn nói
những điều
mình biết

SL

%

Rụt rè,
e ngại

Né tránh,
xấu hổ

%

SL

SL

%

Thờ ơ, không
quan tâm

SL

%

5.1. Ý nghĩa của biện pháp
Bảo vệ trẻ em là trách nhiệm của cả cộng
đồng xã hội trong đó môi trường giáo dục là
môi trường tuyên truyền sâu rộng nhất. Phòng
chống xâm hại trẻ em là một đề tài mang tính
thời sự. Thông qua biện pháp giáo dục kĩ
năng sống phòng chống xâm hại cho học
sinh tiểu học lớp 3 giúp học sinh tiểu học
(khối 3) bước đầu ý thức được vấn nạn xâm
hại, gieo vào đầu ý thức hành xử đúng để tự
bảo vệ cơ thể bản thân, lên án hành vi xấu
không chuẩn mực.

* Đối với nhà trường:
•Tổ chức thêm nhiều chương trình ngoại khoá, vào
những ngày chủ điểm, kỷ niệm những sự kiện lịch
sử để học sinh các khối lớp có điều kiện tiếp xúc,
học hỏi và rút ra nhiều nhận thức quý giá.

* Đối với giáo viên:
•Tìm hiểu thêm các tài liệu tham khảo về công tác chủ nhiệm ở tiểu học, nhằm nâng
cao hiệu quả hoạt động giáo dục.
•Mẫu mực, giàu lòng vị tha, nhân ái, nhưng cần cương quyết và năng
•động, sáng tạo trong mọi hoạt động. Cần theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ giáo dục
•thường xuyên, kịp thời và tôn trọng ý kiến học sinh, tạo điều kiện để các em hoạt
động là chính. Còn giáo viên chỉ là người vạch ra kế hoạch, hướng dẫn, đánh giá và
tổng kết các hoạt động.

•
*Đối với phụ huynh: Quan tâm bám sát, tạo
điều kiện cho con em mình được tham gia các lớp về kĩ
năng sống để có môi trường an toàn lành mạnh phát
triển đầy đủ thể chất và tinh thần.