PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP CÀ MAU
TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG

CHUYÊN ĐỀ





Phường 5, ngày 22 tháng 11 năm 2019
TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2
Muốn giờ học có hiệu quả thì đòi hỏi người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học tức là kiểu dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm”hướng tập trung vào học sinh, trên cơ sở hoạt động của các em. Kiểu dạy này người giáo viên là người định hướng, tổ chức ra những tình huống học tập nó kích thích óc tò mò và tư duy độc lập. Muốn các em học được thì trước hết giáo viên phải nắm chắc nội dung của mỗi bài và lựa chọn, vận dụng các phương pháp sao cho phù hợp và phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Tiểu học.
1. Mục đích của việc tổ chức trò chơi
Trò chơi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng với trẻ vì:
- Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiều học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
- Góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khô khan, hóc búa thì việc đưa ra các trò chơi Toán học nhằm mục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trò chơi toán học không những chỉ giúp các em lĩnh hội được tri thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu các tri thức đó.
2. Vai trò của trò chơi
* Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn toán nói chung và môn toán lớp 2 nói riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, điều kiện thời gian trong mỗi tiết học cụ thể để đưa ra các trò chơi cho phù hợp. Song muốn tổ chức được trò chơi trong dạy toán có hiệu quả cao thì đòi hỏi mỗi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẽ và đảm bảo các yêu cầu sau :
+ Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục
+ Trò chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung bài học
3. Thiết kế trò chơi toán học trong môn toán :
+ Trò chơi phải phù hợp với tâm sinh lý học sinh lớp 2, phù hợp với khả năng người hướng dẫn và cơ sở vật chất của nhà trường.
+ Hình thức tổ chức trò chơi phải đa dạng, phong phú.
+ Trò chơi phải được chuẩn bị chu đáo
+ Trò chơi phải gây được hứng thú đối với học sinh
* Cấu trúc của Trò chơi học tập :
+ Tên trò chơi
+ Mục đích : Nêu rõ mục đích của trò chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ năng nào. Mục đích của trò chơi sẽ quy định hành động chơi được thiết kế trong trò chơi.
+ Đồ dùng, đồ chơi : Mô tả đồ dùng, đồ chơi được sử dụng trong Trò chơi học tập.
+ Nêu lên luật chơi : chỉ rõ qui tắc của hành động chơi quy định đối với người chơi, quy định thắng thua của trò chơi.
+ Số người tham gia chơi : Cần chỉ rõ số người tham gia trò chơi.
+ Nêu lên cách chơi
b. Cách tổ chức trò chơi :
Thời gian tiến hành : thường từ 5 - 7 phút
- Đầu tiên là giới thiệu trò chơi :
+ Nêu tên trò chơi

+ Hướng dẫn cách chơi bằng cách vừa mô tả vừa thực hành, nêu rõ luật chơi.
- Chơi thử và qua đó nhấn mạnh luật chơi
- Chơi thật
- Nhận xét kết quả chơi, thái độ của ngươi tham dự, giáo viên có thể nêu thêm những tri thức được học tập qua trò chơi, những sai lầm cần tránh.
- Thưởng - phạt : Phân minh, đúng luật chơi, sao cho người chơi chấp nhận thoải mái và tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích học tập của học sinh. Phạt những học sinh phạm luật chơi bằng những hình thức đơn giản, vui (như chào các bạn thắng cuộc, hát một bài, nhảy lò cò ....)
4. Tổ chức trò chơi
Bước 1: Đặt vấn đề
- Giới thiệu tên trò chơi.
- Nêu yêu cầu của trò chơi.
Bước 2: Hướng dẫn trò chơi
Giáo viên giải thích rõ ràng, mạch lạc nội dung chơi, luật chơi và chơi thử (nếu cần).
Bước 3: Thực hiện chơi
Giáo viên cho học sinh thực hiện trò chơi theo các hoạt động đã nêu. Giáo viên theo dõi quá trình thực hiện các hành động chơi của học sinh; theo dõi khả năng tư duy, ngôn ngữ của học sinh; động viên, khuyến khích học sinh tham gia chơi.






Bước 4: Nhận xét đánh giá sau khi chơi
Giáo viên giúp học sinh nhận xét về:
- Mức độ thực hiện và nắm vững luật chơi.
- Thành tích của học sinh trong khi chơi.
- Những quan hệ của học sinh trong nhóm chơi.
Giáo viên nhận xét lại (sửa chữa, bổ sung các ý kiến nhận xét chưa chính xác), nhận xét chung, phát phần thưởng (nếu có).





Bước 5: Củng cố (nếu cần)

Giáo viên tổ chức cho học sinh nhắc lại các kiến thức, kĩ năng cần ôn tập trong trò chơi.
TRÌNH BÀY CÁCH TỔ CHỨC MỘT TRÒ CHƠI
trò chơi
Ong tỡm m?t
trò chơi
Ong tỡm m?t
trò chơi
Ong tỡm m?t
TRÒ CHƠI : ONG TÌM HOA
trò chơi
Ong đi tìm mật
Trò chơi:
Tìm nhà cho các con vật
Trò chơi :Tìm nhà cho các con vật
Trò chơi :Tìm nhà cho các con vật
Chúc mừng các bạn đã trả lời đúng !
TRÒ CHƠI
“AI NHANH AI ĐÚNG”
Năm nay anh 10 tuổi, em ít hơn anh 3 tuổi. Hỏi năm nay em mấy tuổi?
7 tuổi
13 tuổi
12 tuổi
7 tuổi
13 tuổi
12 tuổi
C
Chọn chữ cái đặt trước kết quả đúng: 30
12

A. 12 B. 18 C. 28



Chọn chữ cái đặt trước kết quả đúng: 10 - 3 - 4 = ?
7
6
3
-
-
-
Chọn chữ cái trước cách đặt tính đúng: 90 -15 = ?
A. 90 B. 90 C. 90
15 15. 15

Chọn chữ cái đặt trước kết quả
đúng: 70
6


B. 10
A. 54 ;
64
C.
Ô CỬA BÍ MẬT
2
3
4
-
1
5
3
2
1
4
0
-
Trò chơi:
Vẽ điểm trên hai đoạn thẳng cắt nhau.
Ai nhanh, ai đúng
Trò chơi
Ai nhanh, ai đúng ?
73 – 6 = ?
47
B. 57
C. 67
C. 67
74
75
76
83 – 9 = ?
15
31
21
- 8 = 23
B.31
x = 20
Tìm x:
x - 5 = 20 - 5
Trß ch¬i
Trò chơi
Rung chuông vàng
14
Tìm số bị trừ biết số trừ là 5 và
hiệu là 9?
Trò chơi
0
Tỡm s? b? tr? bi?t s? tr? v� hi?u
d?u b?ng 0?
Trò chơi
x = 25
Tìm x:
x – 5 = 20
Trò chơi
x = 30
Tìm x:
x – 5 = 25
Trò chơi