BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT

MÔN HỌC
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC

(Môn học 30 tiết)
Khoa Sư Phạm Kỹ Thuật, Bộ môn Phương pháp – 01 Võ Văn Ngân, Thủ Đức, TPHCM – ĐT: 08 8969918
THIẾT KẾ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH MNS
sau khi học xong bài này người học có khả năng:
Phân biệt các loại kịch bản khi thiết kế tài liệu Multimedia
Thiết kế kịch bản theo mô hình MNS
Thiết kế giao diện và kịch bản hình ảnh theo đúng nguyên tắc trình chiếu và phù hợp kịch bản sư phạm
Phác thảo kịch bản kỹ thuật
Mục tiêu dạy học
CẤU TRÚC NỘI DUNG BÀI HỌC
Các loại kịch bản khi thiết kế Multimedia dạy học
Thiết kế kịch bản sư phạm theo mô hình MNS
Kịch bản hình ảnh
Kịch bản kỹ thuật
I. CÁC LOẠI KỊCH BẢN KHI THIẾT KẾ MULTIMEIA DẠY HỌC
Kịch bản sư phạm (Pedagogical Scenario)
Kịch bản hình ảnh (Storyboard)
Kịch bản kỹ thuật (Technical Scienario)
1. Kịch bản sư phạm (KBSP)
Khái niệm:
KBSP thể hiện trình tự, tương quan và yêu cầu cần đạt được giữa các hoạt động dạy và hoạt động học, khi tiến hành bài học.
Phân loại : theo các chuyên gia Unesco có 4 loại sau
Kịch bản theo trật tự cố định
Kich bản không theo trật tự cố định
Kịch bản hướng dẫn khám phá
Kịch bản sản xuất
2. Kịch bản hình ảnh (KBHA)
Khái niệm
KBHA cho biết dòng thông tin được thể hiện như thế nào, theo trình tự thời gian và bố trí không gian. Đó là nội dung thông tin và trình tự xuất hiện của các trang màn hình và các trang thông tin.
Nội dung cơ bản thể hiện trong KBHA
Bố cục các thành phần phương tiện trên trang màn hình.
Nội dung các thành phần phương tiện trên màn hình.
Bố cục các công cụ điều hướng.
Trật tự xuất hiện và sự ẩn/hiện của các thành phần.
3. Kịch bản kỹ thuật (KBKT)
Khái niệm
KBKT thể hiện trình tự và cách thức biến đổi của các đối tượng cung cấp thông tin trong dạy học. Quy định tác động cần thiết ở người học và người dạy để thực hiện biến đổi của các đối tượng cung cấp thông tin.
Đặc điểm
KBKT được xây dựng dựa trên KBSP và KBHA.
Nó là cơ sở để người thiết kế, chế tạo phương tiện dạy học, lựa chọn giải pháp kỹ thuật thực hiện.
II. Thiết kế KBSP theo mô hình MNS
1. Mô hình MNS

II. Thiết kế KBSP theo mô hình MNS
2. Viết kịch bản sư phạm
B1:Dựa vào mục tiêu, nội dung để xác định các thông tin mà người học cần thu thập, xử lý và chọn lọc để đạt năng lực thực hiện
B2:Dựa vào mục tiêu và thực tiễn để lựa chọn sự kiện nghiên cứu
B3:Dựa vào các sự kiện học tập, hình thức mang sự kiện và nội dung thông tin, xác định các hoạt động học trên phương tiện
Diễn đạt mục tiêu thành dạng ngôn ngữ hoàn chỉnh.
Phân tích để chỉ ra các đối tượng, các thuộc tính, các tương quan cần tìm.
Sắp xếp kết quả phân tích thành các bảng thông tin.
Liệt kê các sự kiện, các hệ thống thực tiễn liên quan đến chủ đề và nội dung
Lựa chọn sự kiện điển hình.
Lựa chọn hình thức mô tả, trình bày sự kiện
Thông tin
Sự kiện
Hoạt động học
MINH HỌA KBSP
III. Kịch bản hình ảnh
1. Nguyên tắc trình chiếu
Mỗi slide chỉ nên trình bày một chủ đề duy nhất
Mỗi slide nên có 2 thành phần phương tiện cho một nội dung.
Khu vực trên màn hình dành cho các thành phần phương tiện, điều hướng, phải ổn định trong suốt bài Multimedia.
Đối với thành phần text nên tuân thủ quy tắc 6-6 (có ngoại lệ)
Cở chữ dùng cho trình chiếu nhỏ nhất 24pt (Monitor 12pt)
Nên dùng màu nền đậm, chữ màu sáng tăng độ tương phản.
Không nên dùng quá 3 font chữ, 3 màu chữ trên 1 trang màn hình; không nên dùng kiểu chữ có chân
Tô đậm, in nghiên, gạch chân và viết hoa chỉ khi cần thiết.
Trách dùng những hiệu ứng hoạt hình vô nghĩa.
Trang giới thiệu
Trang mục tiêu
Trang nội dung
Trang tổng kết
Trang luyện tậpcủng cố
Trang kiểm trađánh giá
III. Kịch bản hình ảnh
2. các trang màn hình chính
III. Kịch bản hình ảnh
3. Giao diện từng loại trang
IV. Kịch bản kỹ thuật
1. Kịch bản kỹ thuật cho điều hướng và kiểm soát chương trình
Kỹ thuật chế tạo các nút điều khiểnđiều hướng
Kỹ thuật thiết lập, quản lý các đối tượng
Các cấu trúc Macro dùng cho từng đối tượng cụ thể.
IV. Kịch bản kỹ thuật
2. Kịch bản kỹ thuật cho hoạt hình mô phỏng
Vẽ sơ đồ, cấu trúc đối tượng theo kích thước phù hợp, thứ tự hoạt động
Ghi lại trật tự các hành động của đối tượng, tương ứng các tác động
Viết các Macro theo các trình tự tác động tương ứng.
CÁM ƠN CÁC BẠN
THAM GIA BÀI HỌC